语文教学论文语文课堂教学论文新课程理念论文

1、论文发表专家一麵画0中国学术期刊朋语文教学论文语文课堂教学论文新课程理念论文增强语文教学导语中的人文气息新课程理念要求语文课堂教学设计必须转变旧的传统观念，而导语设计在语文教学设计中又处于非常重要的环节。那么，什么样的导语才算是好的导语呢？一、在诗句式导语中启迪人文意识在讲解有的人时，笔者设计的导语是：同学们，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这是李白的人生观；“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这是曹操的人生观；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥对人生意义的诠释；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡对人生豁达的自解；“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这是

2、岳飞对人生的慨叹；“一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱。”这是俄国作家保尔对人生的体味；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅一生的真实写照。那么，中学生应该树立什么人生观呢？下面我们一起来探究臧克家的代表作有的人。这段诗句式导语充分调动学生脑海中储存的名言佳句，引导他们体验熟悉的诗句中内含的深层底蕴，不仅使学生明确了人生观的内涵，还拨动了学生人文意识的心弦，对学生汲取精神营养、构建精神家园、启迪人文意识具有重要作用。论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/、在抒情式导语中渗透人文精神读岳阳楼记的导语是：也许是古老的神州赋予他灵气，也许是唐宋的诗文陶醉了他的才情，应好友之约，面对洞庭晚秋图三

3、尺画卷，岳阳楼记挥笔而成。从此，一座楼因一篇文而名扬四海，一个人因一座楼而名满天下。走进这座楼，仿佛重踏历史的足迹，仿佛谛听人间的风雨；走近这篇文，仿佛看见岳阳城“政通人和，百废具兴”，仿佛听见范仲淹“或悲或喜，吐露心声”。1000年前酿造的美酒，至今品尝依然回味无穷！这个抒情式导语文字优美而自然天成，句式灵活而激情飞扬，内涵丰富而耐人寻味，感情真挚而淋漓酣畅，节奏明快而一气呵成，时代风光有之，写作背景有之，作品光芒有之，人格魅力有之，可谓“思想与语言珠联璧合，生活与文采相映生辉”。令人不禁为之动情讲论语十则，可这样导入：泱泱大中华，悠悠五千年。神州大地涌现了无数的思想家、政治家，科学家、文学

4、家。如果说中华五千年的历史像一幅浩瀚的画卷，那么儒家学派的创始人孔子就是镶嵌在这幅画卷上的明珠，他的名字在世界名人大词典中稳居首位，他的思想在亿万人心目中广泛传播。今天我们便来学习论语这篇不朽的名作。这个抒情式导语从中华民族悠久的历史谈起，运用电影论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/的“快摇”手法，把人物放在最醒目的中心画面，字里行间洋溢着发自内心的骄傲与自豪。激发了学生的学习兴趣，点燃了学生自主探究的欲望。三、在比较式导语中发掘人文理念苏霍姆林斯基说：“在我看来，交给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”请看春的导入：一提到春天，我们就会想到春光明媚，绿满天下，鸟语花香，万象更新。古往今来，许多文人墨客用彩笔描绘它，歌颂它。同学们想一想，诗人杜甫在绝句中是怎样描绘春色的？（生背），白居易在钱塘湖春行中又是怎样描绘的？（生背）。现在我们就欢快地生活在阳春三月的日子里，但是我们往往知春，而不会写春，那么请看朱自清先生是怎样来描绘春景的色彩、姿态呢？这段比较式导语先温习以前所学关于春的诗句，之后顺势引入新课。回味古诗，无形之中，学生就感受到了春天的绚丽多彩，而朱自清的春更对他们有了诱惑力。这样导入，学生必然会迫不及待的去赏春。四、在哲理式导语中培育人文素