语文二上《聪明的小包拯》教学设计_第1页
语文二上《聪明的小包拯》教学设计_第2页
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文档简介

1、二年级上册小学语文聪明的小包拯教学设计教学要求：1 认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。重点难点：1. 掌握7个生字的音、形、义；初步学习默读课文。2. 默读课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。教学过程：一、导入新课。1 .（展示图片小包拯），小朋友们知道这是谁吗？2 .在你的心目中，包拯是一个怎样的人？3 .揭示课题。今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧!板书课题聪明的小包拯。读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的、七w读音。4“聪明”，想一想：在你

2、的周围，你认为什么样的人称得上聪明？二、初读课文，认读生字。1请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。2学生自读课文，教师巡视、辅导。3瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！（1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。（2）开火车认读生字词三、再读课文，读中感悟。1学习第一、二两个自然段。师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。（1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。2）谁愿意再来试一试？（指两名同学分自然段读）3）读了这两段，你们知道了什么？（4）课件出示句子“他小时候，读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。2学习第二自然段。（1）师创设情境，范读第二自然段。（2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。3学习第三自然段。（1）课件出示文中插图，引导学生观察图画。（2）默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人？（3）同桌小伙伴交流、讨论。（4）有感情地朗读课文第三自然段。（5）集体交流，了解小包拯的审案过程。四、角色扮演，深入领悟。（结合插图）小包拯得到

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