送东阳马生序优质学习教案

1、会计学1送东阳送东阳(dn yn)马生序优质马生序优质第一页，共21页。 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这一年，辞官。这一年，辞官(c un)(c un)归里的宋归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇这篇“赠序赠序”送给东阳马生。送给东阳马生。 这是作者写给他的同乡后生马君则的这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇一篇(y pin)(y pin)文章，节选自宋学士文文章，节选自宋学士文集里的朝京稿。这篇

2、集里的朝京稿。这篇“赠序赠序” ” 重点重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。方努力学习为目的。“生生”是对晚辈的称是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生呼，也有亲密的意思。东阳马生: :东阳的马东阳的马君则。君则。第2页/共21页第二页，共21页。第3页/共21页第三页，共21页。 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录(bl)，计日以还。天大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就就/ /爱好爱好(i (i ho)ho)读书读书没有没有(mi yu)(mi yu)办法办法/ /买

3、到买到 来来常常常常藏有书人家藏有书人家用笔抄写用笔抄写计算计算 来来 送还送还假借假借: :借借砚台里砚台里( (墨汁墨汁) )结成坚硬的冰结成坚硬的冰弯屈伸直弯屈伸直/ /不停止不停止抄书抄书跑跑超过约定的期限超过约定的期限 之之: :指抄书指抄书第4页/共21页第四页，共21页。以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子(dz)填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，因此因此(yn(ync)c)都都 把把因此能够广泛因此能够广泛(gungfn)(gungfn)地阅读地阅读各种书

4、籍各种书籍 已经已经的的 学说学说担心担心大师大师交往求教交往求教跑到跑到向当地向当地 的的前辈前辈拿着经书拿着经书请教请教道德高道德高 声望高声望高挤满屋子挤满屋子稍微缓和稍微缓和 言辞脸色言辞脸色站着陪伴站着陪伴第5页/共21页第五页，共21页。援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢(b n)出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。提出疑难询问提出疑难询问(xnwn)(xnwn)道理道理弯下弯下侧着侧着来来 请教请教(qngji(qngjio)o)有时有时训斥训斥周到周到说说来来 解释解释复复: :回答，解释回答，解释高兴高兴焉焉: :于之于之愚

5、笨愚笨终于终于获得获得向他向他斥责斥责第6页/共21页第六页，共21页。当余之从师(cngsh)也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅主人，日 再食，无鲜 肥 滋味 大大严冬严冬(ynd(yndng)ng)刮着凛烈刮着凛烈(ln li)(ln li)的寒风的寒风冰裂冰裂客店客店支通肢支通肢 僵硬僵硬动弹动弹媵人媵人: :指服侍的人指服侍的人热水热水浇洗浇洗灌通盥灌通盥围裹围裹覆盖覆盖寓寓: :名作动住名作动住在旅店在旅店每天每天给两顿饭吃食给两顿饭吃食: :给饭吃，动词给饭吃，动词新鲜肥美味道

6、好的东西新鲜肥美味道好的东西跟从老师学习的时候跟从老师学习的时候书箱拖着鞋子书箱拖着鞋子走在走在当当: :在在的时候的时候 之之: :取独取独第7页/共21页第七页，共21页。之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉(bi y)之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；无实义无实义 享受享受(xingshu)(xingshu)同屋同屋(tn w)(tn w)住的住的同学同学穿着穿着被通披，穿着被通披，穿着华丽的衣服华丽的衣服绮绮: :丝绸丝绸 绣绣: :绣花绣花红缨红缨宝石装饰宝石装饰 的的腰中挂着腰中挂着腰腰: :名作动，腰挂名作动，腰挂圈子圈子挂着香袋挂着香袋

7、光彩照耀光彩照耀第8页/共21页第八页，共21页。余则袍敝衣 处(于)其间(qjin)， 略无慕艳意。以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 却却穿着穿着(chunzhu)(chunzhu)破破旧的衣服旧的衣服生活生活(shnghu(shnghu)在在他们中间他们中间毫无羡慕的心毫无羡慕的心因为因为我心中我心中足以快乐的事足以快乐的事足乐者足乐者: :指读书指读书吃的穿的吃的穿的奉奉: :供，之供，之: :的的大概大概 无意义无意义 ( (求学的求学的) )勤劳而且艰苦勤劳而且艰苦第9页/共21页第九页，共21页。研读研读(yn d)探究探究作者作者(zuzh)(

8、zuzh)如何写自己学习时的困难条件？如何写自己学习时的困难条件？作者写学习时极为艰苦的条件，目的是什么作者写学习时极为艰苦的条件，目的是什么? ? 说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。 是为了指出学有所成的根本原因在于勤奋好学是为了指出学有所成的根本原因在于勤奋好学, ,以此勉励马生勤奋以此勉励马生勤奋求学。求学。 第10页/共21页第十页，共21页。找出文中运用对比手法找出文中运用对比手法(shuf)的句子。的句子。师生师生(sh shn)态度态度师师：辞色严厉，甚至叱咄：辞色严厉，甚至叱咄生生：色愈恭，礼愈至：色愈恭，礼愈至生活

9、情况生活情况同舍生同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥：衣饰华美，饮食鲜肥 作作 者者： 緼袍敝衣，日仅再食緼袍敝衣，日仅再食第11页/共21页第十一页，共21页。记叙、描写、议论记叙、描写、议论(yln)(yln)三三者的自然结合。者的自然结合。 本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采渲染和描绘，使文章增添了文采(wnci)(wnci)，显得更加生，显得更加生动具体。动具体。善于运用对比手法。善于运用对比手法。第12页/共21页第十二页，共21页。1、一词多义、一词多义 弗之怠（指代弗之怠（指代“读书读书”这件事）这件事）

10、走送之（代词，指走送之（代词，指“书书”）之之 益幕圣贤之道（结构益幕圣贤之道（结构(jigu)助助词，的）词，的） 当余之从师也（结构当余之从师也（结构(jigu)助助词，取消独立性）词，取消独立性） 盖余之勤且艰苦若此（同上）盖余之勤且艰苦若此（同上） 以衾拥覆（介词，用）以衾拥覆（介词，用） 无从无从(wcng)致书以观（表目的，来）致书以观（表目的，来） 计日以还（表修饰，）计日以还（表修饰，）以以 以是人多以书假余（介词，因为；把）以是人多以书假余（介词，因为；把） 略无慕艳意，以中有足乐者（因此，连词）略无慕艳意，以中有足乐者（因此，连词）第13页/共21页第十三页，共21页。四支

11、僵劲不能动四支僵劲不能动（支：通（支：通“肢肢”，肢体），肢体）同舍生同舍生(sh shn)皆被绮绣皆被绮绣（被：通（被：通“披披”，穿着），穿着）2.通假字通假字3.词类词类(cli)活用活用腰腰白玉之环白玉之环 腰：名词作动词用，腰：名词作动词用， 腰佩、挂腰佩、挂手自手自笔笔录录 笔：这里是名词作状语，笔：这里是名词作状语，用笔用笔 手：这里是名词作状语，手：这里是名词作状语，用手用手第14页/共21页第十四页，共21页。至：至：色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至形容词，周到(zhu do)至舍，四支至舍，四支(s zh)僵劲僵劲不能动不能动到，动词(dngc)色：色：未尝稍降辞色未尝稍降辞色

12、脸色或遇其叱咄，色愈恭或遇其叱咄，色愈恭表情益慕圣贤之道益慕圣贤之道仰慕略无慕艳意略无慕艳意羡慕慕：慕：第15页/共21页第十五页，共21页。4.古今古今( jn)词义词义 走送之（古义：跑。今义：行走）走送之（古义：跑。今义：行走）媵人持汤沃灌（古：热水。今：汤汁媵人持汤沃灌（古：热水。今：汤汁(tn zh)）尝趋百里（古义：快步走。今义：趋势、趋向）尝趋百里（古义：快步走。今义：趋势、趋向） 卒获有所闻（古义：最终。今义：士兵）卒获有所闻（古义：最终。今义：士兵）以是人多以书假余（古义：借。今义：不真实）以是人多以书假余（古义：借。今义：不真实） 第16页/共21页第十六页，共21页。 本文作者以自己青少年时期在艰本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负当时的太学生不要辜负(gf)(gf)良好条良好条件，要刻苦读书，以期有成。件，要刻苦读书，以期有成。 归纳归纳(gun)中心中心第17页/共21页第十七页，共21页。宝剑锋从磨砺宝剑锋从磨砺(ml)出出梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来第18页/共21页第十八页，共21页。报国，就要准备吃苦，现在贪图好报国，就要准备吃苦，现在贪图好吃的，将来怎么能去吃苦呢？吃的，将来怎么能去吃苦呢？”