设计的实现—制作

1、设计的实现制作【教学时段】2015-2016学年上期高中通用技术二阶段【教材分析】本节课主要涉及粤版通用技术教材技术与设计1第四章的内容，按照“2+2”教学模式的安排，是要求学生经历体验的设计过程的第三个环节“原型或模型的制作”。通过前面的学习，学生已完成设计方案的拟定，并作好制作的准备，本节课主要是根据其方案制作出作品。【学情分析】来我校学习的学生已经是第二次来校，对工艺操作有一定的了解。学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，又学习体验了工艺的常见加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工艺中操作的影响，学生有强烈的把自己原来构思的图纸变为实物模型的愿望，这些都

2、成为本节课教学的有利因素。但因为学生对加工工具、设备的性能掌握有限、操作技能生疏，所以在加工制作过程中必然会遇到种种困难，老师应积极鼓励、加强指导，让学生安全、有序地完成作品的制作。【教学设计思路】虽然第一阶段学生已学习了工艺操作的基本知识并进行了练习，但是对于很多工具设备的使用和材料的选择学生依然不够熟悉，同时学生的设计也会存在一些不完善的地方，教师需在教学中有针对性地进行具体深入的指导，并强调工具设备的安全规范使用，引导学生顺利完成制作。【教学目标】1、知识与技能：熟悉常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。2、过程与方法：经历技术方案的实现或

3、转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。3、情感态度价值观：体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。【教学重难点】重点：恰当选择小组设计方案中模型或原型的加工方法，能正确安全的操作并将作品制作成型。难点：指导学生正确安全的操作并将作品制作成型。【教法与学法】教法：本部分教学内容教师对学生的操作进行指导、重点对电动设备的使用进行监督。学法：学生采用小组合作学习及实践操作学习的方式完成作品的制作。【教学资源】多媒体课件【课时安排】6课时【教学过程】第三-四课时（新课引入）同学们的作品制

4、作得怎么样了？有没有问题？为了使大家更好地完成作品，我们先来回顾一下制作过程。1、制作准备2、零件加工3、产品装配4、表面涂饰（新课）一、继续讲解制作的有关知识2、零件加工小组互查排料有没有问题，全班进行交流。向学生强调：排料一定要就料，做到节约材料、减少加工量。和学生讨论：如何优质高效地利用台式曲线锯、手锯、微型锯床等常用工具设备进行切削？提问：什么样的零件才算加工好？合尺寸、打磨光滑的零件才算加工好了。3、产品装配我们用什么办法来装配好呢？和学生讨论的基础上指出主要用钉接、黏接、榫接、螺栓连接、焊接、铆接等办法。4、表面涂饰同学们今天下午完成作品的精细打磨就好了，等明天上午对作品进行测试优

5、化了之后，再上色、贴皮等，所需的材料大家今天回去一定要准备好，明天记着带来。同学们在制作上还有什么问题吗？有的话就提出来，我们共同来解决。最后提醒同学们剩余的制作时间只有三节课，一定要抓紧时间。第二节课争取把零件加工好，提前加工好的小组拿给老师检查后再装配；第三节课争取把作品装配好，然后精细打磨。二、重申实作室安全向学生强调，一定要正确使用工具和设备，注意安全。安全疏于大意，千万不能掉以轻心！需要特别注意的是，操作曲线锯的时候慢一点，不要过度扭曲锯条。热熔枪不要通电过久，用完记着拔插头。三、学生继续制作，教师悉心辅导教师辅导的时候重点关注学生是否安全操作，下料是否节约，并在使用材料、加工工艺等

6、方面及时地对学生加以指导和帮助。第五课时四、作品初评教师巡视课堂，对学生作品进行点评，指出存在的问题，鼓励他们进一步改进。第六课时五、制作完毕做好三件事（5分钟）1、整理好工具箱（内含9件），老师检查后放在操作台上。手锯、热熔枪等其它工具归还原处。2、剩余材料分类归还。3、做好小组清洁。六、制作阶段的交流评价（15分钟）小组代表分别从材料和工具的选择、加工工艺等方面谈谈自己的心得体会，限时1分钟。师生可以自由提问。【教学反思】制作过程的讲解比以前更细致，比方说想锯一个圆形的零件，排在材料的哪个位置合适，从什么方向起锯更好锯，如何来打磨等等。虽然学生急于动手做作品，可能会忽视老师的讲解，但老师注意教学方法的选择，多和学生探讨，他们会被老师讲的一些实用的小窍门吸引。另外，