用故事启迪孩子的想象力

1、用故事启迪孩子的想象力每个孩子心中都有一个神奇的世界，组成这个世界的元素是神奇的想象力，想象力的来源主要是故事。给孩子讲故事和让孩子编故事、讲故事都有利于启迪孩子的想象力。一、给孩子讲故事应掌握的基本要素给孩子讲故事是一件令人愉悦的事情，不仅可以让孩子全心投入地去听，增进孩子对故事的理解，也会让家长和孩子的亲子关系更加融洽和亲密。所有孩子都喜欢听故事，也有很多父母一直为儿童讲故事，因为讲故事可以激发孩子的想象力。但是，给孩子讲故事必须掌握一些技巧或方法。（一）故事内容要适合儿童的年龄特点 由于儿童的年龄特征和个性差异所决定，男孩子爱听打仗的故事，女孩子爱听童话，大孩子爱听成语和历史故事，所有的

2、孩子都爱听神话故事和科幻故事。讲解时要形象生动，使孩子有身临其境的感觉。 找些家长认为精彩的、有意义的故事或者是从孩子的书籍里找些他喜欢的故事。故事本身或许不是最重要的，重要的是，如果你首先喜欢，你的热情就会感染给你的孩子，他也会变得喜欢起这些故事了。 （二）要选择好讲故事的时机给孩子讲故事要抓住合适的时机，创造良好的氛围。如每天定时给孩子讲故事，让他形成习惯，或者是孩子要求家长给讲故事时。给孩子讲故事，最好关上电视，关上电脑，在一个温馨安静的氛围中讲故事，有利于培养孩子的注意力。如晚上睡觉前是个不错的时间，还有很多机会，比如接送去幼儿园的路上，旅行途中等，都是讲故事的好时机。（三）讲故事的时

3、候要注意与孩子互动交流在给孩子讲故事的时候，要注意看孩子的表情反应，要用眼睛和孩子做目光交流，经常让孩子猜一猜故事可能会如何发展，或让孩子接下一句等，要通过听故事能提起孩子的精神来。家长和老师要成为一个擅长讲故事的人，这一点非常重要。 （四）讲故事要注意语言的使用给孩子讲故事说话要自然，不必特别表演。但是有时候巧妙使用一些幽默而富于变化的语音也是非常必要的。 讲故事的时候，要善于选择适合重复的关键句子。尤其是对年龄小的幼儿，这种重复性的语句，会使得他更容易把握内容和加强理解。 讲故事时，用词必须为孩子所理解，要通俗易懂。尽量使用明白准确、生动的语言，对那些难懂的词或较长的名字，要相应换成孩子容

4、易理解的词，并把长名分解成短名，使孩子一听就懂。 （五）讲故事要有意识地启发孩子积极思考 给孩子讲故事时要多提些为什么，给孩子留有思考的余地，让他去想象、去补充，锻炼孩子的想象力。家长和老师在给儿童讲故事时，中间可以有停顿，和儿童一起分享故事描述的情景，和儿童一起想象情节的变化，或者问儿童一些问题，鼓励儿童自己想象故事的情节会如何发展，结果会怎样，都是帮助儿童想象发展的好办法。把故事讲完后，可以让儿童接着往下讲这个故事；也可以重复讲故事的前半部分。这样既可以训练儿童的想象力，还能发展儿童分析问题和解决问题的能力。给儿童读故事书时，也可改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给儿童一个吸收和连

5、接已有知识和经验的时间。二、鼓励和指导孩子编故事、讲故事（一）让孩子看图说话讲故事当孩子到了岁以后，如果每天找一幅画鼓励孩子根据画面讲述，日久天长，儿童的想象力会有飞速的发展，同时也锻炼了他口头表达能力。也可以让儿童随意拿起一样东西，家长说出它“像什么”。反过来，家长也随意指定一样东西，要孩子说“像什么”。如果孩子说出的答案并不理想或不合情理，也不要否定他；如果说不出，也不要强迫他说，因为儿童的知识和经验有限，再说并不是所有的东西都找得到“像什么”。家长和老师可以从连环画中剪下几张有故事连续性的图片（把图片下方的页码也剪掉），打乱顺序排列好，让孩子根据这个顺序讲出故事。随意排列讲述画，由于排列

6、是无序的，所以编故事时，需要孩子在头脑中展开想象去设计情节，还要对材料进行组合、重新理顺顺序，这还可以锻炼孩子的逻辑思维。家长或老师画出几幅前后有逻辑联系的简单图画，先让儿童按照一定的顺序把这几幅画排列起来，然后再让儿童根据自己的想法编出故事。在儿童讲故事时，爸爸妈妈要注意运用口头语言或动作来鼓励儿童进行讲述。（二）鼓励孩子编故事、讲故事 家长和老师要鼓励孩子表达自己的想象。孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小伙伴听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼孩子表达能力的有效途径，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长和老师可以引导

7、孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足，帮助修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。孩子将想象的故事说出来也是一个加工过程，他不但是将知识和生活经验梳理的过程，也是将知识、经验在头脑中组织、整理后表达的过程。家长或老师要鼓励孩子大胆地想象，还要鼓励孩子大胆地讲出来。三、指导孩子进行故事表演游戏发挥孩子的想象力家长和老师可指导孩子进行角色扮演的游戏。让孩子参与或者扮演故事中的某一个角色，让他们也学着表演或模仿故事人物使用的语言和语调。这会使得孩子们热情高涨。 孩子有时候会自言自语，那是他在自己的世界里徜徉，这时，他不希望别人打搅，当家长听到孩子自言自语编故事的时候，肯定会感到莫大的欣慰，这说明孩子已经在想象力、创造力的驱动下开始出成果了。家长首先应该悄悄聆听，先把孩子自我表演的内容听清楚，然后巧妙地介入。比如，孩子在自己的世界里把自己想象成一只美丽的花蝴蝶。家长介入的时候，不妨把自己也融入到孩子的故事里，张开双臂做舞动翅膀。然后说：亲爱的花蝴蝶，在前面的山谷里有很多绚丽的鲜花，里面有面包、鸡蛋、果酱，咱们一起去看看吧。其实，这是妈妈叫孩子去吃早餐。这样先让孩子接纳爸爸妈妈进入他的世界，爸爸妈妈再把孩子带到现实中来，逐步由孩子一个人自言自语，变成一家人一起表演；由爸爸妈妈做导演，过渡到孩子