语文高考第一部分增分突破 (18)

1、自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升增分突破五文意概括，准确全面增分突破五文意概括，准确全面自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升【考点解读】【考点解读】 筛选信息，概括文意这一考点由选择题改筛选信息，概括文意这一考点由选择题改为主观简答题后，增大了难度，考生失分不少。不过，只要为主观简答题后，增大了难度，考生失分不少。不过，只要能读懂全文，找准信息所在区域，认真阅读，划分层次，勾能读懂全文，找准信息所在区域，认真阅读，划分层次，勾出关键词语，准确、全面地表述出来即可。出关键词语，准确、全面地表述出来即可。自自 我我 诊诊 断断现现 场

2、场 采采 样样规规 范范 提提 升升自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升上面文言文中，虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方上面文言文中，虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？请简要概括。法提出了哪些要求？请简要概括。(4分分)答案答案见现场采样见现场采样自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升【题目】【题目】 上面文言文中，虞溥在奖训学人时对学习目标态度和方上面文言文中，虞溥在奖训学人时对学习

3、目标态度和方法提出了哪些要求？请简要概括。法提出了哪些要求？请简要概括。(4分分)原文见原文见“自我诊断自我诊断”现场现场失分失分答案答案得分得分失分探源失分探源0分分该答案表述错误。该答案表述错误。1分分该答案只答出一个要点，且直该答案只答出一个要点，且直接引述原文，宜改为接引述原文，宜改为“立业，立业，立德立德”关键词的说法。关键词的说法。3分分该答案答出了两个方面，属要该答案答出了两个方面，属要点不全面点不全面自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升现场现场满分满分答案答案4分分满分领悟满分领悟该答案无论是用原文回答，还该答案无论是用原文回答，还是用自己的语言回

4、答，均准确、是用自己的语言回答，均准确、全面，语言简洁。全面，语言简洁。完善你的答案完善你的答案自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升解析解析本题考查筛选文中的信息，归纳内容要点。首先审题，本题考查筛选文中的信息，归纳内容要点。首先审题，明确答题区域是第明确答题区域是第2段，段，“学习目标学习目标”在虞溥所作诰的第在虞溥所作诰的第1段，段，“此大成之业，立德之基也此大成之业，立德之基也”。“学习态度学习态度”在第在第2、3段，段，“夫夫学者不患才不及，而患志不立学者不患才不及，而患志不立”要立志；要立志；“锲而舍之，朽锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏木不知；锲

5、而不舍，金石可亏”要坚持、执着；要坚持、执着；“匪志匪匪志匪勤，理无由济也勤，理无由济也”要勤奋；要勤奋；“绝人间之务，心专亲学绝人间之务，心专亲学”专心。有关专心。有关“学习方法学习方法”的论述分散在这三段中，的论述分散在这三段中，“君子内君子内正其心，外修其行正其心，外修其行”正心修行；正心修行；“始学者不好始学者不好及至期及至期月月然后然后”循序渐进；循序渐进；“然积一勺以成江河，累微然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极尘以崇峻极”积累；积累；“累一以贯之累一以贯之”贯通。贯通。答案答案学习目标：立志，立德。学习目标：立志，立德。学习态度：立志，勤奋，学习态度：立志，勤奋，执着，专心。执着，

6、专心。学习方法：正心修行，循序渐进，积累，贯通。学习方法：正心修行，循序渐进，积累，贯通。自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升【参考译文】【参考译文】虞溥字允源，高平昌邑人。父亲虞秘，担任偏将军，镇守虞溥字允源，高平昌邑人。父亲虞秘，担任偏将军，镇守陇西。虞溥跟随父亲赴任，专心研究古代典籍。郡里考察推荐陇西。虞溥跟随父亲赴任，专心研究古代典籍。郡里考察推荐他为孝廉，授予郎中一职，补任尚书都令史。他为孝廉，授予郎中一职，补任尚书都令史。逐渐升迁做了公车司马令，授予鄱阳内史的官职。虞溥大逐渐升迁做了公车司马令，授予鄱阳内史的官职。虞溥大力修建学校，广泛招收学徒，下公文

7、公告隶属的各县：力修建学校，广泛招收学徒，下公文公告隶属的各县：“学习学习是用来坚定情操涵养性情而积累众多优良品质的途径。情操在是用来坚定情操涵养性情而积累众多优良品质的途径。情操在心中确立了就体现在外在行为上，优良品质在内心形成了，那心中确立了就体现在外在行为上，优良品质在内心形成了，那么名望就在教化中显露，所以一般人的性情随着教育而发生改么名望就在教化中显露，所以一般人的性情随着教育而发生改变，美好的品德累积了，习惯与性情就会养成。尧舜之时，家变，美好的品德累积了，习惯与性情就会养成。尧舜之时，家家户户都可封为官，等到盛世过去，可谓人人可以诛杀，这难家户户都可封为官，等到盛世过去，可谓人人

8、可以诛杀，这难自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升道不是教化形成风俗、改变人心的例子吗！自从汉代失去了控道不是教化形成风俗、改变人心的例子吗！自从汉代失去了控制能力，天下分崩离析，江南贼寇阻隔，长久以来废弃天子教制能力，天下分崩离析，江南贼寇阻隔，长久以来废弃天子教化，学校教育废弃了而没人整治。现在天下统一，百姓和乐，化，学校教育废弃了而没人整治。现在天下统一，百姓和乐，都在安乐中休养生息，应该推崇淳朴的德行，广泛开展学校教都在安乐中休养生息，应该推崇淳朴的德行，广泛开展学校教育，以辅助这一太平盛世，把昌明的教化发扬光大。育，以辅助这一太平盛世，把昌明的教化发扬光

9、大。”于是拟于是拟写了条例制度。当时到学校学习的有七百多人。虞溥于是下公写了条例制度。当时到学校学习的有七百多人。虞溥于是下公文勉励教导他们，说：文勉励教导他们，说：文学科的各位儒生都出身高贵，年华正盛，志向高远，开文学科的各位儒生都出身高贵，年华正盛，志向高远，开始接受学校教育，谈论学习典籍，这正是成就大事业、树立始接受学校教育，谈论学习典籍，这正是成就大事业、树立德行的基础。圣人的学问平淡而缺少趣味，所以开始学习的德行的基础。圣人的学问平淡而缺少趣味，所以开始学习的人不喜欢。等到满一个月，看的东西越来越多，学习的东西人不喜欢。等到满一个月，看的东西越来越多，学习的东西自自 我我 诊诊 断断

10、现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升越来越多，每天听到没听过的知识，看到没看过的学问，越来越多，每天听到没听过的知识，看到没看过的学问，然后就能心灵开悟，专心于学业，乐于与朋友相切磋，不知然后就能心灵开悟，专心于学业，乐于与朋友相切磋，不知不觉之间深广的道德教化陶冶了自己，深刻的道理融入精神。不觉之间深广的道德教化陶冶了自己，深刻的道理融入精神。所以学习对于人的熏陶胜过绘画用的颜料。我看见绘画用的所以学习对于人的熏陶胜过绘画用的颜料。我看见绘画用的颜料时间长了会褪色，没见过长时间学习之后退步的。颜料时间长了会褪色，没见过长时间学习之后退步的。工匠染色时，先处理好底子，然后给它上颜色，底

11、子处工匠染色时，先处理好底子，然后给它上颜色，底子处理好了，颜色沉积，染色的工作就完成了。学习也有本质的理好了，颜色沉积，染色的工作就完成了。学习也有本质的东西，那就是孝顺父母、尊敬兄长、忠诚、守信。君子能够东西，那就是孝顺父母、尊敬兄长、忠诚、守信。君子能够在内端正自己的思想，在外修正自己的行为，行事有余力，在内端正自己的思想，在外修正自己的行为，行事有余力，就来学习学问，气质温文尔雅，行为举止端正，这样就形成就来学习学问，气质温文尔雅，行为举止端正，这样就形成了真正的德行。学习的人不担心才智赶不上了真正的德行。学习的人不担心才智赶不上(别人别人)，而担心不，而担心不自自 我我 诊诊 断断现

12、现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升能立志。所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的能立志。所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。又说如果雕马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。又说如果雕刻停止了，腐朽的木头也不能折断；如果雕刻不止，金石也能刻停止了，腐朽的木头也不能折断；如果雕刻不止，金石也能雕出花纹。这难道不是学习的效果吗！雕出花纹。这难道不是学习的效果吗！现在诸位儒生口诵圣人的典籍，体验学校的训导，等到三现在诸位儒生口诵圣人的典籍，体验学校的训导，等到三年之后，就可以略有成就。然后好的名声宣扬流传，良好的声年之后，就可以略有成

13、就。然后好的名声宣扬流传，良好的声望一天天更新，朋友们钦佩并喜欢他，官员们敬重并赞叹他。望一天天更新，朋友们钦佩并喜欢他，官员们敬重并赞叹他。于是州府交相任命，儒生就可以选择官位为官了，这不也是很于是州府交相任命，儒生就可以选择官位为官了，这不也是很美好的事吗！如果能出口成章，挥毫则文采斐然，陈述世间事美好的事吗！如果能出口成章，挥毫则文采斐然，陈述世间事务，探究深奥奇妙的道理，使扬雄、班固藏笔不再写文章，使务，探究深奥奇妙的道理，使扬雄、班固藏笔不再写文章，使董仲舒不敢讲话，那只是有才能的人能做到的，本来不是普通董仲舒不敢讲话，那只是有才能的人能做到的，本来不是普通自自 我我 诊诊 断断现现

14、 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升人呀。然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极人呀。然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋，按道理没有办法成功。诸位儒高的山更高，不立志，不勤奋，按道理没有办法成功。诸位儒生如果能够断绝人际交往的事务，专心学习，这种思想贯穿始生如果能够断绝人际交往的事务，专心学习，这种思想贯穿始终，逐渐进步，那么或者慢，或者快，或者先，或者后，怎么终，逐渐进步，那么或者慢，或者快，或者先，或者后，怎么会凝滞而不畅通呢！怎么会路途遥远而到达不了呢！会凝滞而不畅通呢！怎么会路途遥远而到达不了呢！虞溥为政严明但不严酷，于是良好的社会

15、风气树立起来，虞溥为政严明但不严酷，于是良好的社会风气树立起来，有白鸟聚集在郡中庭院里。注解了春秋经书、传，撰写了有白鸟聚集在郡中庭院里。注解了春秋经书、传，撰写了江表传及文章诗赋共几十篇。江表传及文章诗赋共几十篇。自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升一、由理到事的信息筛选整合型一、由理到事的信息筛选整合型这种题型在题干上往往提出一个较抽象的筛选标准，要这种题型在题干上往往提出一个较抽象的筛选标准，要求从原文中筛选整合出合乎题干要求的事例来，是信息筛选求从原文中筛选整合出合乎题干要求的事例来，是信息筛选选择题的另一种形式。选择题的另一种形式。做此类题，要注意以下几

16、点：做此类题，要注意以下几点：吃透题干要求，锁定信息所在区域。吃透题干要求，锁定信息所在区域。转述要全而准，因为这种题型要求答出的是转述要全而准，因为这种题型要求答出的是“事事”，在，在将文言信息转换为白话信息时要求全而准，像每一件事例的将文言信息转换为白话信息时要求全而准，像每一件事例的主体、原因、经过、结果等信息要齐全、准确。主体、原因、经过、结果等信息要齐全、准确。自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升根据题干要求，灵活选择答题方式。如果要求用自己根据题干要求，灵活选择答题方式。如果要求用自己的语言回答，要特别注意文言语句中关键词语的语言回答，要特别注意文言语

17、句中关键词语“转译转译”的准的准确，因为它是暗中考查对关键词语的准确理解。如果要求用确，因为它是暗中考查对关键词语的准确理解。如果要求用原文回答，那么在原文回答，那么在“截取截取”时要注意全面，不可丢掉该有的时要注意全面，不可丢掉该有的信息。信息。【即时小练】【即时小练】1.阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。 刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。判尚书考功。奉使契丹，素习知山川道径，契丹

18、导之行，自古北口至奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋自松亭趋自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾译相顾骇愧曰：骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓此所谓也。也。”为说其音声形状，且诵山海经、管子为说

19、其音声形状，且诵山海经、管子书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。(选自宋史选自宋史刘敞传，有删节刘敞传，有删节)契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。解析解析本题考查筛选信息的能力。契丹人对刘敞表示叹服集本题考查筛选信息的能力。契丹人对刘敞表示叹服集中在第二段中，其中讲了两件事，一是带路，一是认兽。中在第二段中，其中讲了两件事，一是带路，一是认兽。答案答案契丹人表示叹服是因为两件事。一是刘敞能记忆地图，契丹人表示叹服是因为两件事。一是刘敞能记忆地图，准确地说出道路的不妥当；二是大家都不认得的野

20、兽，刘敞准确地说出道路的不妥当；二是大家都不认得的野兽，刘敞不但认得，还能引用古书来例证。不但认得，还能引用古书来例证。自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升【参考译文】【参考译文】刘敞，字原父。考中庆历年间进士，殿试获得第一名。刘敞，字原父。考中庆历年间进士，殿试获得第一名。编排官王尧臣，是他妻子的哥哥，因为是亲戚编排官王尧臣，是他妻子的哥哥，因为是亲戚(王尧臣王尧臣)自己认自己认为有嫌疑，就把他列为第二名。任蔡州通判，在集贤院当值，为有嫌疑，就把他列为第二名。任蔡州通判，在集贤院当值，又担任尚书考功一职。又担任尚书考功一职。(刘敞刘敞)奉命出使契丹，他向来熟知山

21、川道路，契丹人为奉命出使契丹，他向来熟知山川道路，契丹人为他做导引，从古北口到柳河，路途回旋曲折接近一千里，想要他做导引，从古北口到柳河，路途回旋曲折接近一千里，想要以此夸大说明路途的艰险遥远。刘敞质问担任翻译的人说：以此夸大说明路途的艰险遥远。刘敞质问担任翻译的人说：“从松亭前往柳河，从松亭前往柳河，(道路道路)非常直并且容易行走，用不了几天非常直并且容易行走，用不了几天就可以抵达中京就可以抵达中京,为什么故意走这条道路呢？为什么故意走这条道路呢？”担任翻译的人担任翻译的人自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升互相看着，非常吃惊，羞愧地说：互相看着，非常吃惊，羞愧

22、地说：“确实这样。但我们通好确实这样。但我们通好以来，驿站设置就是如此，不敢改变。以来，驿站设置就是如此，不敢改变。”顺州山中有一种奇顺州山中有一种奇异的野兽，长得像马一样却捕食虎豹，契丹人不认识这种兽，异的野兽，长得像马一样却捕食虎豹，契丹人不认识这种兽，就询问刘敞。刘敞说：就询问刘敞。刘敞说：“这就是所说的这就是所说的啊。啊。”向契丹人向契丹人描述了这种兽的叫声和模样，并且背诵山海经、管子描述了这种兽的叫声和模样，并且背诵山海经、管子等书等书(关于这种兽的记载关于这种兽的记载)，使他们知晓，契丹人更加赞叹佩服。，使他们知晓，契丹人更加赞叹佩服。出使回来，请求做扬州知州。出使回来，请求做扬州

23、知州。自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升二、由事到理的内容概括型二、由事到理的内容概括型这种题型要求：从文中的具体事例概括出事理来。它多这种题型要求：从文中的具体事例概括出事理来。它多是要求概括出人物的性格品质。对此，同样要求根据题干要是要求概括出人物的性格品质。对此，同样要求根据题干要求，找准找全符合要求的有关文字，并用概括性的语言准确求，找准找全符合要求的有关文字，并用概括性的语言准确表述出来，方法类似于散文、小说阅读中的人物形象概括题。表述出来，方法类似于散文、小说阅读中的人物形象概括题。要特别学会摘取文中对人物的评价性词语回答要特别学会摘取文中对人物的评

24、价性词语回答(这类词语多出这类词语多出现在文末现在文末)。自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升【即时小练】【即时小练】2.阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：世。其自序曰：“余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。幼年读五经，齐建武二年乙亥

25、至梁大同六年，四十六载矣。幼年读五经，皆七八十遍。爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡皆七八十遍。爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。馀经及周官仪礼国语尔雅山海三过五抄。馀经及周官仪礼国语尔雅山海经本草并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬经本草并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百馀卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。自抄录，大小百馀卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。”又又自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升与诸儿书论家世集云：与诸儿书论家世集云：“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚

26、宗云崔氏有文才，所以范蔚宗云崔氏世擅雕龙世擅雕龙。然不过父子两三世。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：世者也。沈少傅约语人云：吾少好百家之言，身为四代之史，吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。汝等仰观堂构，思各努力。汝等仰观堂构，思各努力。”(节选自梁书节选自梁书王筠传王筠传)自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升在这段文言文中，王筠是怎样学习的？请简要概括

27、。在这段文言文中，王筠是怎样学习的？请简要概括。解析解析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。联系本本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。联系本段段“余少好书余少好书不觉笔倦不觉笔倦”“”“四十六载四十六载”“”“皆七八十皆七八十遍遍”“”“广略去取广略去取”“”“三过五抄三过五抄”“”“再抄再抄”“”“子史诸集皆一子史诸集皆一遍遍”“”“躬自抄录，大小百馀卷躬自抄录，大小百馀卷”等句子，可以得出答案。等句子，可以得出答案。答案答案终身好学，勤学苦学，执着专一，温故知新，博观慎取。终身好学，勤学苦学，执着专一，温故知新，博观慎取。自自 我我 诊诊 断断现现 场场 采采 样样规规 范范 提提 升升【参考译文】【参考译文】王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被(世人世人)看重。看重。他写的自序中说：他写的自序中说：“我年轻时喜好读书，老了更加执着。虽