加速度及质量、力的关系

1、探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系实验目的实验目的1学会用控制变量法研究物理规律学会用控制变量法研究物理规律2探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系3掌握灵活运用图象处理问题的方法掌握灵活运用图象处理问题的方法1、控制、控制m相同，探讨相同，探讨加速度加速度a与与F的关系的关系实验方案（一）原理：实验方案（一）原理：如图所示如图所示x1x2F1F2F1, F2，在相同在相同的时间内的时间内:x1= a1t221x2 = a2t221a1/ a2=x1/x2测量出测量出x1 、x2 2、控制、控制F相同，探讨相同，探讨加速度加速度a与与m的关系的关系方案二：方案二

2、： 小车、打点计时器、纸带、一端带有定滑轮的长木板、细线、砝码、刻度尺、天平为器材器材，研究小车运动。用天平测出小车的质量m1，把砝码的总重力当作小车受到的拉力F,从打点计时器打出的纸带上测出x, 由x=at2计算出小车的加速度a。实验方案（二）实验方案（二）一、实验原理一、实验原理 控制变量法：在所研究的问题中，有两个以上的参量控制变量法：在所研究的问题中，有两个以上的参量在发生牵连变化时，可以控制某个或某些量不变，只研究在发生牵连变化时，可以控制某个或某些量不变，只研究其中两个量之间的变化关系的方法，这也是物理学中研究其中两个量之间的变化关系的方法，这也是物理学中研究问题时经常采用的方法问

3、题时经常采用的方法 本实验中，研究的参量为本实验中，研究的参量为F、m和和a，可以控制参量，可以控制参量m一一定，研究定，研究a与与F的关系，也可控制参量的关系，也可控制参量F一定，研究一定，研究a与与m的的关系关系实验方案（二）原理：实验方案（二）原理：二、实验器材二、实验器材 电磁打点计时器（电磁打点计时器（46v的交流点）、复写纸片和纸带、的交流点）、复写纸片和纸带、低压交流电源（低压交流电源（46v的交流点）的交流点） 、一端有定滑轮的长木板、一端有定滑轮的长木板、小车、小盘、天平、砝码、刻度尺、导线小车、小盘、天平、砝码、刻度尺、导线三、实验操作三、实验操作1实验步骤实验步骤(1)用

4、天平测出小车和小盘的质量用天平测出小车和小盘的质量M和和m，把数值记录下来，把数值记录下来(2)按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把 悬挂小盘的细线系在小车上悬挂小盘的细线系在小车上(即不给小车加牵引力即不给小车加牵引力)(3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一 块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上 运动时可以保持匀速运动状态，这时小车拖着纸带运动运动时可以保持匀速运动状态，这时小车拖着纸带运动 时受到的摩擦力恰好与小车所受重

5、力在斜面方向上的分时受到的摩擦力恰好与小车所受重力在斜面方向上的分 力平衡力平衡(4)把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘，把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘，先接通电源再先接通电源再 放开小车放开小车打点计时器在纸带上打下一系列的点打点计时器在纸带上打下一系列的点，打点，打点 完成后切断电源，取下纸带，在打点纸带上标上纸带号码完成后切断电源，取下纸带，在打点纸带上标上纸带号码(5)保持小车及车内砝码的质量不变，在小盘内放入质量为保持小车及车内砝码的质量不变，在小盘内放入质量为 m的砝码，重复步骤的砝码，重复步骤4.在小盘内分别放入质量为在小盘内分别放入质量为m， m，的砝码，再重复步骤的砝码，

6、再重复步骤4.m，m，m的数值的数值 都要记录在纸带上都要记录在纸带上(或表格内或表格内)(6)在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，标明计数在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，标明计数 点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上的加速度点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上的加速度 的值的值(7)用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，根据实验结果在用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，根据实验结果在 坐标平面上画出相应的点若这些点在一条直线上，便坐标平面上画出相应的点若这些点在一条直线上，便 证明了加速度与作用力成正比证明了加速度与作用力成正比实验次数实验次数加速度加速度a/(ms2)小车受力小车受力

7、F/N12345当小车质量当小车质量M一定时，一定时，a与与F之间的关系之间的关系(8)保持砝码和小盘的质量不变，在小车上依次加砝码保持砝码和小盘的质量不变，在小车上依次加砝码(也作好记录也作好记录)，重复，重复上述步骤，用纵坐标表示加速度上述步骤，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车与砝码的总质量的倒数，横坐标表示小车与砝码的总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，就在坐标平面上根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，就证明加速度与质量成反比证明加速度与质量成反比(2)当力当力F一定时，一定时，a与与m之间的关系之间的关系实验次数实验次数加速度加

8、速度a/(a/(m ms s2)2)小车的总质量小车的总质量m/m/kgkg小车的总质量的倒数小车的总质量的倒数1/m1/m1 12 23 34 45 52数据处理数据处理(1)把小车在不同力作用下产生的加速度填在下表中：把小车在不同力作用下产生的加速度填在下表中：实验次数实验次数加速度加速度a/(ms2)小车受力小车受力F/N1234通过aF关系图象结论：我们可以得出小车的加速度我们可以得出小车的加速度a与力与力F成正比成正比图实图实42(2)把不同质量把不同质量(小车与车内砝码的总质量小车与车内砝码的总质量)的小车在相同力作的小车在相同力作 用下产生的加速度填在下表中：用下产生的加速度填在

9、下表中：实验次数实验次数加速度加速度a/(a/(m ms s2)2)小车的总质量小车的总质量m/m/kgkg小车的总质量的倒数小车的总质量的倒数1/m1/m1 12 23 34 45 5由以上数据画出它的由以上数据画出它的am图象及图象及a 图象，如图图象，如图实实43甲、乙所示甲、乙所示图实图实43通过am和a 关系图象结论：加速度加速度a与质量与质量m成反成反比，与质量的倒数比，与质量的倒数 成正比成正比小结：小结：1、力是物体产生加速度的原因、力是物体产生加速度的原因2、实验方法：控制变量法、实验方法：控制变量法3、实验结论：、实验结论：Fama1五、注意事项五、注意事项1在实验中，小车

10、所受的摩擦力是造成系统误差的一个重在实验中，小车所受的摩擦力是造成系统误差的一个重 要因素减小这种误差的方法是在长木板的一端垫上小要因素减小这种误差的方法是在长木板的一端垫上小 木块，使其适当倾斜，利用小车重力沿斜面方向的分力木块，使其适当倾斜，利用小车重力沿斜面方向的分力 平衡摩擦力平衡摩擦力2判断小车是否做匀速直线运动，一般可目测，必要时可判断小车是否做匀速直线运动，一般可目测，必要时可 以打一条纸带，看上面各点间的距离是否相等以打一条纸带，看上面各点间的距离是否相等3在本实验中，由于两颗小车轮子的灵活程度可能不相在本实验中，由于两颗小车轮子的灵活程度可能不相 同，所受的摩擦力也可能不相等

11、，平衡摩擦力就有困同，所受的摩擦力也可能不相等，平衡摩擦力就有困 难应该尽可能选取光滑的长木板进行实验，以减小难应该尽可能选取光滑的长木板进行实验，以减小 因摩擦而造成的系统误差因摩擦而造成的系统误差4安装器材时，要调整滑轮的高度，使拴小车的细绳与安装器材时，要调整滑轮的高度，使拴小车的细绳与 斜面平行，且连接小车和砝码盘应在平衡摩擦力之后斜面平行，且连接小车和砝码盘应在平衡摩擦力之后5为使所作的为使所作的aF图象和图象和a 图象趋于精确，每个图图象趋于精确，每个图 都要求至少取都要求至少取5条以上的纸带取一条纸带时，要同时条以上的纸带取一条纸带时，要同时 在纸带上记录相应的小车受的拉力和小车

12、质量的数据，在纸带上记录相应的小车受的拉力和小车质量的数据， 并编号填表并编号填表6描点作图时，应使尽可能多的点落在直线上，其余的点描点作图时，应使尽可能多的点落在直线上，其余的点 均匀分布在直线的两侧，舍去个别误差较大的点均匀分布在直线的两侧，舍去个别误差较大的点7改变小车的质量或拉力的大小时，改变量应尽可能大改变小车的质量或拉力的大小时，改变量应尽可能大 一些，但应满足砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车一些，但应满足砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车 和车上砝码的总质量一般来说，砝码盘和盘内砝码的和车上砝码的总质量一般来说，砝码盘和盘内砝码的 总质量不超过小车和车上砝码总质量的总质量不超过

13、小车和车上砝码总质量的10%.8称量物体的质量时，应遵守天平的操作规则称量物体的质量时，应遵守天平的操作规则六、误差分析六、误差分析1摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测 量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差2因实验原理不完善造成误差，本实验中用小盘和盘中砝因实验原理不完善造成误差，本实验中用小盘和盘中砝 码的总重力代替小车受到的拉力码的总重力代替小车受到的拉力(实际上小车受到的拉力实际上小车受到的拉力 要小于小盘和盘中砝码的总重力要小于小盘和盘中砝码的总重力)，存在系统误差，存

14、在系统误差 在在“探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系”的实验中，的实验中，按实验要求安装好器材后，应按一定步骤进行实验，下按实验要求安装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序填写述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序填写在下面的横线上：在下面的横线上：_(填字母代号填字母代号)A保持重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速保持重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速 度，重复几次度，重复几次B保持小车质量不变，改变重物的质量，测出加速度，保持小车质量不变，改变重物的质量，测出加速度， 重复几次重复几次C用天平测出小车和重物的质量用

15、天平测出小车和重物的质量D平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动E挂上重物，放进砝码，接通打点计时器的电源，放开挂上重物，放进砝码，接通打点计时器的电源，放开 小车，在纸带上打下一系列的点小车，在纸带上打下一系列的点F根据测量的数据，分别画出根据测量的数据，分别画出aF和和a 图线图线1m解析解析利用控制变量法和逐差法分析纸带求加速度，最利用控制变量法和逐差法分析纸带求加速度，最后处理实验数据，合理的操作顺序应为后处理实验数据，合理的操作顺序应为DCEABF或或DCEBAF.答案答案见解析见解析 (2009(2009江苏高考江苏高考) )“探究加速度与物体质量

16、、物体探究加速度与物体质量、物体受力的关系受力的关系”的实验装置如图实的实验装置如图实4 44 4甲所示甲所示图实图实44(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示计时器打点的时间间隔为带如图乙所示计时器打点的时间间隔为0.02 s从比较清从比较清晰的点起，每晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离该小车的加速度距离该小车的加速度a_m/s2.(结果保留两位有结果保留两位有效数字效数字)(2)平衡摩擦力后，将平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上挂上砝个相同的砝码都放在小车上挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度小车的加速度量小车的加速度小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力与砝码盘中砝码总重力F的的实验数据如下表：实验数据如下表：砝码盘中砝码砝码盘中砝码总重力总重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度加速度a(ms2)0.691.181.662.182.70请根据实验数据作出请根据实验数据作出aF的关系图象的关系图象图实图实45(3)根据提供的实验数据作出的根据提供的实验数据作出的aF图线不通过原点图线