小学信息技术_智能风扇新体验教学设计学情分析教材分析课后反思

1、<<智能风扇新体验>>教学设计一、教材分析本节课是第2单元第3课，学生对scraino已经有了一定的编写基础，可以进行自主探究学习。本节课不仅仅是单纯地编写脚本，还与开源硬件相结合，让学生感触实实在在的硬件产品，因此，理解开源硬件的工作原理是本节课学习的关键之一。本节课还从实际生活出发，激发学生的学习热情。这节课的难度并不算大大，但是学生可能对硬件知识还了解不多，要先引导学生了解硬件的工作原理，再把其余的时间交给学去探索和研究。二、学情分析首先，小学生好者心比较强且比较好动，特别是风扇外观这种积本式的搭建活动比较感兴趣。这对本节课学习的引入有很大的帮助。其次，学生对生活

2、充满热情，能够通过本节课的学习解决生活中的问题，可把学生的学习积极性调动起来。最后，学生的荣誉感比较强，让学生通过作品的设计展现自我，可以激发学生的求知欲。三、教学目标1,知识与技能目标：了解“设置电机转速”积木的作用，掌握控制扇叶正向、反向旋转的设计方法。2 .过程与方法目标：通过搭建风扇外观，提高动手能力和小组协作能力，激发创新思维。通过设计智能风扇的程序，了解和熟悉Nano模块中各积木的作用，并通过实现风扇转速的改变，体会到人工智能的魅力。3 .情感态度与价值观目标：在创作中感受乐趣，树立信心，提高信息素养，培养创新精神和实践能力。四、教学重点与难点重点：设置电机的转速数值来控制电机的转

3、速。难点：风扇扇叶正向、反向的旋转。五、教学方法基于活动的探究学习和任务驱动学习。六、教学准备局域网环境的计算机教室，scraino程序，咔嗒爸爸教具七、教学过程（一）创设情景，激情导入师:同学们，今天老师给大家带来一个谜语，大家猜猜是什么？谜语：有风不动无风动，不动无风动有风。温度不高它不动，天气热了地才动。铁笼藏铁鸟，翅多飞不掉.夏季人爱它，寒冬难寻找。（打一家用电器）生:风扇师：生活中，你都见过那些风扇？生：落地扇、台扇、排风扇、电脑散热风扇等师：还有没有其他的？这里给大家提供两款风扇：无叶风扇、智米电风扇师：他们有哪些不同之处？生：结构不同、控制方式不同。师：由按钮控制发展到遥控控制再

4、发展到app控制。随着技术的进步，风扇的功能也逐步走向智能。今天，我们就一起来设计一个能用程序控制可变档位的智能风扇。（二）动手制作，搭建雏形师：在课桌上有一个工具箱，工具箱中在存放是我们今天用到的一些材料，请同学们按照老师给你的搭建图，迅速搭建风扇外观，当然你还可以按照自己的想法进行搭建，但一定要注意风扇的牢固性。学生搭建，教师巡视指导搭建完风扇模型后，接下来接将Nano控制器与电机连接起来，然后用MinUSB数据线将电脑与Nano控制器的通信usb接口连接起来（三）展示作品，交流分享师：下面请同学展示风扇，并说说自己是如何进行设计的（四）动手编程，转动风扇师：风扇组装好了，怎样才能够让风扇

5、转动起来呢？师：对，编写控制程序。接下来，运用我们灵巧的双手和聪慧的大脑让风扇转动起来。活动一：转动扇叶请同学们思考以下两个问题选用哪个积木？设置电机转速积木电机转速数值的设置请同学们交流论一下，然后动手尝试设置不同数值的扇叶的转速生：练习师：巡视指导，并提示可以输入负数试一试.教师小结：转速的正、负数值可控制电机地正向、反向旋转，电机转速值的范围-255到255。255时正向转速最快，-255时反向转速最快，0时电机停止。板书：师：请同学们再次设置电机的转速为255,-255,0。观察扇叶的转动。活动二：风扇变速转动师：刚刚扇叶已经转动起来，怎么样才能让扇叶由慢到快地持续转动？是的，添加多条

6、代码师：演示不过，这么长的代码，添加起来好麻烦啊，有没有什么好办法？小技巧：复制需要重复执行的积木，然后修改积木参数，这样就快捷多了。请同学们运用小技巧完成活动二。活动二：风扇变速转动设置电机转速的数值为50每隔1秒，依次增加50,到250后再依次减小50至100。任务完成后，在代码模式下，将编好的程序上传至Nano控制器。学生演示（五）知识应用，拓展提升师：为了让我们的风扇更加智能化，同学们思考以下三个问题如何实现？1、尝试使用”重复执行次“积木，优化活动二中的程序，使风扇循环转动3000后自动停止2、尝试使用变量积木，使风扇转速从50开始，每隔0.5秒，转速增加10,重复执行20050,风

7、扇转数从50开始，每次（代码模式）3、给风扇加装一个超声波传感器，当超声波传感器的值小于隔1秒，依次增加50,直至200;当超声波传感器的值大于50,风扇停止.请各小组交流讨论，确定本小组的选题（3选1）,然后进行相关程序的编写。找1-2个小组展示作品，并说说探究中出现的问题，其他同学可以提出修改意见或建议。辛辛苦苦编写完的程序，要记得保存。保存好程序后，记得将所有器材整理收回套盒。好，下课。智能风扇新体验学情分析本课的教学对象是小学五年级的学生。首先，小学生好者心比较强且比较好动，特另是风扇外观这种积本式的搭建活动比较感兴趣。这对本节课学习的引入有很大的帮助。其次,学生对生活充满热情，能够通

8、过本节课的学习解决生活中的问题，可把学生的学习积极性调动起来。最后，学生的荣誉感比较强，让学生通过作品的设计展现自我，可以激发学生的求知欲。智能风扇新体验效果分析目前，信息技术课堂教学主要以掌握技术为目的，以任务驱动为主要方式，课堂情境创设较为单一。而小学信息技术新课标要求学生“关注生活，体验生活”，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。本课尝试创设一个符合信息技术课程教育理念的小学信息技术课堂教学情境，使学生在教学情境的创设下能够易化课堂重难点问题，促进学习能力迁移，提升分析问题和解决问题的能力。智能风扇新体验教材分析一、教材分析本节课是第2单元

9、第3课,学生对scraino已经有了一定的编写基础，可以进行自主探究学习。本节课不仅仅是单纯地编写脚本，还与开源硬件相结合，让学生感触实实在在的硬件产品，因此，理解开源硬件的工作原理是本节课学习的关键之一。本节课还从实际生活出发，激发学生的学习热情。这节课的难度并不算大大，但是学生可能对硬件知识还了解不多，要先引导学生了解硬件的工作原理，再把其余的时间交给学去探索和研究。二、教学目标1 .知识与技能目标：了解“设置电机转速”积木的作用，掌握控制扇叶正向、反向旋转的设计方法。2 .过程与方法目标：通过搭建风扇外观，提高动手能力和小组协作能力，激发创新思维。通过设计智能风扇的程序，了解和熟悉Nan

10、o模块中各积木的作用，并通过实现风扇转速的改变，体会到人工智能的魅力。3 .情感态度与价值观目标：在创作中感受乐趣，树立信心，提高信息素养，培养创新精神和实践能力。三、教学重点与难点重点：设置电机的转速数值来控制电机的转速。难点：风扇扇叶正向、反向的旋转。智能风扇新体验评测练习智能风扇新体验任务卡探究任务活动一:转动扇叶请同学们思考以卜两个问题选用哪个积木？设置电机转速积木电机转速数值的设置活动二：风扇艾速转动设置电机转速的数值为50每隔1秒，依次增加50,到250后再依次减小50至100。拓1、尝试使用“重复执行次”积木，优化活动二中的程序，使风扇循环转动展3000后自动停止。提2、尝试使用

11、变量积木，使风扇转速从50开始，每隔0.5秒，转速增加10,重复执行200升次。（代码模式）3、给风扇加装一个超声波传感器，当超声波传感器的值小于50,风扇转数从50开始,每隔1秒，依次增加50,直至200;当超声波传感器的值大于50,风扇停止。智能风扇新体验课后反思本课通过猜谜语的活动进行导入，活跃了课堂气氛，接下来顺势提出问题让学生进行讨论，最后提出设想：设计一个智能风扇。这种导入既不生硬又能激发学生的学习积极性。提出设想后马上让学生根据搭建图动手制作风扇雏形，激发了学生的创新思维。整个教学环节的设计主要采用了任务驱动法，根据任务让学生自主探究，然后教师适时点拨。由于教具的局限性及教师在教学过程中时间分配的欠佳，整节课略显慌乱。智能风扇新体验课标分析现在的信息技术应该以学技术转变为用技术学，解决问题。问题是载体，通过发现问题、解决问题，提高运用信息技术的能力。针对新教材，首先是故事情境，