家乡的桥美术教案设计

1、家乡的桥美术教案设计教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。教学过程：(一)引导阶段2.出示抢答问题(1)中国最古老的桥建于那一年？谁知道我国第一座桥建在什么地方？(教师解答)生：公元35年，建在长江。(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥？生：河北省赵县的赵州桥。(3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你

2、们知道吗？(出示南京长江大桥的幻灯片)生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家？世界上最长的桥叫什么名字？生：世界上最长的桥是美国-路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道(5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说？生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。(二)发展阶段1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：(1)它们的用途是什么？生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。(2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？(师生讨论，师出示课

3、件)相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。2 .家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。(评析：示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。)3 .欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。(出示课件)(评析：通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。)4 .作业要求：(1)用绘画粘贴等形式创作表现家乡的桥。(2)桥创作好后可以根据画面需要添画背景。（3）表现创作的要是我们家乡

4、的桥。（评析：通过创作，提高学生的美术实践能力。）5 .学生练习、教师巡视，个别辅导。（三）评价阶段1 .学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。2 .师生评价作品：（学生自评，同学间互评，教师点评）1 .一起来欣赏教师制作的立体桥，体会用各种表现形式创作的桥。2 .除了画桥，还可以用各种材料进行制作，课下同学们可以用其他材料制作桥。（评析：通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。）3 .随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不断变化，老师知道我们二年级的小朋友都很聪明，老师相信通过你们大胆想象创作出来的未来的桥一定非常有特色。活动目标：1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸

5、的芯进行桥洞的印画。2、对印画活动感兴趣。活动准备：物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。活动过程：一、导入部分师：孩子们，你们的家住在哪里呀？（锦溪）师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。1、出示图片，引导观察。师：看看，你们知道这是什么桥么？（十眼桥）它为什么叫这个名字呢？（引导幼儿仔细观察十眼桥）因为呀，它有十个桥洞。2、介绍桥的基本特征。师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。3、引导幼儿观察桥洞的形状。师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了

6、形状？（组成了长方形）有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？（半圆形的）那它和水中的倒影组成了什么形状？（圆形的）三、示范讲解，幼儿观察。1、引出印画桥。师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。2、出示操作材料图片。师：看看，我们要用到什么呢？（卷筒纸芯、颜料、操作纸）。3、示范操作。师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法

7、。四、幼儿操作，巡回指导。1、发放操作材料。2、幼儿操作，巡回指导。五、展示作品，结束活动。师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程：第一节一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。1、你们在哪里

8、见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征?)4、师小结。二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？(2)他们怎样巧妙利用材料的特点？(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。4、学生创作，教师巡回指导。5、作业展示、评价。2、全班欣赏和评价这些

9、小组作品，评出“最受欢迎的作品”。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。2、布置下次运用陶土创作立体桥。第二节一。引导阶段：二。发展阶段：课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总结教师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。引导学生观察照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成。桥座、桥面和栏杆。我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰教师示范一座桥的做法：1 .设计出桥的外形。2 .根据设计从桥的底座开始做起。活动三、有两种做法：用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出桥的大体外形。利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花。3 .堆砌组合法* 分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆* 将这几部分用泥浆连接起来。将报纸团成不同的形状作支撑。* 用泥条、泥球的组合进行装饰