学生日常事务的人性化管理

1、学生日常事务的人性化管理作者单位：XX大学作者：XX邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在学生。”师为校之本，建设一支高素质的学生队伍，是办好一所学校举足轻重的大事，学生管理是学校管理工作的重中之重。如何进行学生管理呢？我是从以下几方面开展工作的；一、思想工作由于办学的特殊性所致，学生的素质普遍较低，学习热情不高，一副无所谓的态度，就此我开展了耐心点思想教育工作，我从了解同学入手，尽可能掌握更多的资料和信息，分析共性及个人爱好特点，把学生分成几大类，分期分批的进行谈话，在谈话过程中我把握一个“动之以情，晓之以理”

2、的原则，用真诚的态度、关怀的语言与他们谈家庭，谈现在，谈未来，谈理想，引导他们做一个有抱负，有追求的当代大学生。二、情感沟通开学以来，通过与学生的几次推心置腹的交流，彼此消除了戒备甚至敌意，拉进了距离，有了这样一个良好的基础。为了加深同学与老师之间的关系，我先从关心他们的日常生活做起，我从大一到大三共带XX名学生，我走访了每个同学的宿舍，和他们聊天，了解学习、生活中遇到的问题，尽量想办法为他们解决这些问题。有名女同学，一天半夜拉肚子又发烧，我知道后立即赶到她的宿舍，并搀扶他到校卫生所，回来时已经凌晨一点多了，回来的路上，他对我说道：“老师给您添麻烦了，我会一直努力，争取入党”。还有一名女同学，

3、平时表现比较散漫，经常迟到旷课，谈过几次话后也并无效果，有一天她找到我，说她的父亲检查由肿瘤，非常严重，她和她妈妈都很着急，我告诉他要冷静一些，先安慰妈妈，有什么我可以帮忙的的话，我一定会鼎力相助，我的话语，使她感动的流下了眼泪，事后她发信息给我说：“老师真的非常感谢您的帮助，我们会成为好朋友的，我今后一定支持您的工作，不再给您添麻烦”。她们的话让我很感觉到了她们的真心，我的付由并不是要得到什么回报，有时候一句话，一个微笑，就会让我倍感欣慰，她们也让我懂得，教育管理是和真诚分不开的，从感情由发，才能让我们彼此理解，避免了很多事情发生。三、无微不至学生管理是以人为中心的管理，教师要了解学生的需要

4、，理解和尊重学生的劳动，尊重他们在学校各项工作中的主体地位。要从内心上去激励学生工作的主动性和积极性，而不是用过程和形式去限制他们创造性的发挥。管理者要增强服务意识，变权力管理为服务管理，想学生所想，急学生所急，在生活上要尽可能多地关心和理解学生，努力改善学生工作生活条件，解决学生的实际困难，重视对学生的情感投资，关心学生的疾苦，关心学生亲人，关心学生的家庭和睦幸福；关心学生，并在需要时给予学生家人精神和物质上的帮助，帮助他们解决实际问题，以便学生能全身心投入学习生活，促进内在教育质量的提高。四、以身作则一个班主任老师“人格”的优劣，是决定学生心理认知度的关键因素。要对学生实施有效的管理，教师

5、必须修炼良好的“人格”。王安石曾日：“修其心，治其身，而后可以为政天下。”立志修炼身心，磨练人格是至关重要的。作为班主任老师，必须做到法纪观念强烈，道德情操高尚，言行举止文明，生活作风正派，具有广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪I才能影响和凝聚你周围的学生。教师的言行举止是在学生的眼中，要学生心向于你，你就得处处心向学生。“喊破嗓子，不如做由样子。”虽然不说全才全能，但老师应深入到学生生活中去。如，共同创造班级的学习环境，为学生解决一些自己解决不了的问题，关心学生的学习生活五、一视同仁要做到一视同仁，就要讲求“公正”二字，说来容易，做来难，现实中，能做到真正办事、待人公

6、正并不是很切实际。因为，人是情感动物，长时间接触就会有感情化的影响，那么，在老师3的潜意识里，自然会分由好坏。但是我们还是会本着“公正”的原则，来对待每一个学生。我会做到：待遇公平公正。对待学生，政治上要平等，无论是入党、评先、学习基金，乃至表扬、批评，都要以无私的眼光对待每一位学生。不可任人唯亲，随心所欲。但公正的分配不是平均摊分，要体现学生学习的优劣，要有利于调动学生的积极性。现在学生的待遇在政府的关怀下在不断地改善，学校的经济实力也在逐步增强。老师要秉着实事求是、公开公正的原则。情感公正。人是有血有肉的，既要经济上的支持，更要情感上的抚慰。尊重、信任学生，关心、爱护学生，和学生交朋友，重

7、感情，重友谊，只要老师能尽心尽力关心爱护学生，以同样的态度，同样的热情，同样的行动对待每一位学生。济贫助困、嘘寒问暖要一视同仁。莫位学生生病了，你去看望了，别的学生病了，你同样要去看看。对待学生戴有色眼镜，此热彼冷是管理不好学生的。一些小事，就体现了这都是我们老师的责任。在学生管理中，同学间充满人情味，班级就会增强凝聚力。六、美化班级优良的学习环境和生活环境是每一个学生所向往的，改善环境是老师管理学生的一个重要因素。环境太差，人心不向，学生的管理就无从谈起。一个班级，要有良好的学习环境和生活环境，只要一踏进班门，就可以感受到学习环境和生活环境的舒适，就会被浓厚的班内4文化气息所吸引，像家一样的温馨，有谁又不想在这样舒适的环境中学习呢？作为班主任老师，要有远大的灼见。学生尊敬老师的唯一源泉是老师的德和才。作为班主任老师要充分体现个人的德和才，对学生实施人性化的管理。“能力由自公心，人格凝聚力量。”要想让老师真正成为学生的“共同体”，重要的一点是从文化心理上着手，以增强凝聚力