人教版高中语文必修2 《亲近自然__写景要抓住特征》参考课件1

1、 1、交待故事背景。、交待故事背景。 2、渲染环境气氛。、渲染环境气氛。 3、烘托人物心理。、烘托人物心理。 4、推动情节发展。、推动情节发展。学习描写景物的方法：学习描写景物的方法：选好观察视点选好观察视点确定描写顺序确定描写顺序抓住景物特点，抓住景物特点，运用多种手法，运用多种手法，融入思想感情融入思想感情学习目标学习目标写作写作了解景物的特征了解景物的特征写景写景认真观察认真观察选好观察点选好观察点 如果你想看日出，你会选择在哪里观看？ 为什么选择在这里？高山之颠，大海之滨。高山之颠，大海之滨。适合观察对象的特适合观察对象的特征和内涵意义。征和内涵意义。写作前；写作前；选好观察视点选好观

2、察视点选好观察点，认真观察选好观察点，认真观察 观察点体现着景与人之间的方位、距离、角观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。度等关系。方位方位距离距离角度角度高、低、上、下等位置关系。高、低、上、下等位置关系。远、近关系。远、近关系。前、后、左、右等位置关系。前、后、左、右等位置关系。二、二、确定描写顺序确定描写顺序从内到外，从外到内；从上往下，从内到外，从外到内；从上往下，从下往上；从左到右，从右到左；从下往上；从左到右，从右到左；从前至后，从后至前。从前至后，从后至前。按空间写按空间写按时间顺序写按时间顺序写按逻辑关系写按逻辑关系写先写全景再描述局部，或先描述局部先写全景再描述局

3、部，或先描述局部再描写全景。再描写全景。可以依据白天、黑夜或清晨、上午、可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。节变换顺序来写。 看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙 诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次感和立体感很强的画面。近看近看远看远看仰观仰观俯瞰俯瞰赏析赏析 观察观察 1.全方位调动感觉

4、器官观察事物全方位调动感觉器官观察事物 眼眼 耳耳 嘴嘴 鼻鼻 手手 视觉：颜色、形状、构造、特点视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息嗅觉：气味、气息 触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 2.调动感官全方位观察调动感官全方位观察 （1）观察物的各个部位）观察物的各个部位 (上下、前后、内外）上下、前后、内外） （2）观察物的周围附属物）观察物的周围附属物三、抓住景物的特征，有重点的写三、抓住景物的特征，有重点的写思考思考: 1 此景与彼景的不同（物种）此景与彼景的不同（物种） 2

5、此时与彼时的不同（时令）此时与彼时的不同（时令） 3 此地与彼地的不同（地域）此地与彼地的不同（地域）北国的秋，来得清，来得静，来得悲凉北国的秋，来得清，来得静，来得悲凉 南国的秋，调得慢、来得润、显得淡南国的秋，调得慢、来得润、显得淡 四、充分运用多种修辞手法和表现手法四、充分运用多种修辞手法和表现手法写景常用的修辞手法：写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、衬托等。写景常用的表现手法：写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。以我观物，物皆著以我观物，物皆著我之色彩。我之色彩。 王

6、国维王国维情景交融写作实例写作实例 例例22“桃林前面，有老百姓种的荞麦，也桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶

7、起来。是乐了，便长嘶起来。”( (茅盾茅盾风景谈风景谈比比喻、白描喻、白描) )点评：写景物的特征，也可以用工笔描摹。例点评：写景物的特征，也可以用工笔描摹。例2 2即是如此。这里用工笔写景范围不大，却有视觉的，即是如此。这里用工笔写景范围不大，却有视觉的，也有听觉的，都仿佛带着泥土的气息，一草一木，每也有听觉的，都仿佛带着泥土的气息，一草一木，每个细小的景物，都没有脱离开这一特征。个细小的景物，都没有脱离开这一特征。 桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，白的像雪白的像雪 。花里

8、带着。花里带着甜味儿；闭了眼，树甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。还眨呀眨的。春春4、写作顺序：由上到下，写作顺序：由上到下，树上树上花间花间地上地上1 1、修辞手法：比喻、排、修辞手法：比喻、排比、拟人。比、拟人。3 3、想象和联想，虚实结、想象和联想，虚实结 合，动静结合合，动静结合, , 正侧结合。正

9、侧结合。2 2、调动视觉、味觉、听、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。觉等感觉器官。写景 方法片段研读片段研读5、长短句的交错使用使长短句的交错使用使语言具有音乐美语言具有音乐美 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送

10、来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微风过处，叶子和花微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕 对象角度描写修辞手法 荷叶荷花绘形绘色(视觉)写味(嗅觉)动态( (曲曲折折的曲曲折折的) )荷塘上面，荷塘上面，( (弥望的弥望的是是) )田田的叶子。叶子出水很高，田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀层层的叶子中间，零星地

11、点缀着些白花，有袅娜地开着，有着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星粒的明珠，又如碧天里的星星, ,又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤这时候叶子与花也有一丝的颤动动 ，像闪电般，霎时传过荷塘，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。的那边去了。 通感通感比喻比喻拟人拟人比喻比喻比喻比喻写景融入感情写景要运用手法写景要运用手法写景要细致地观察写景要细致地观察 写景要抓特征写景要抓特征写景要有顺序写景要有顺序写写 景 整整 体体框框 架架实战演练实战演练 露珠映着初升的朝阳，停在露珠映着初升的朝阳，停在叶子上叶子上。 的露珠映着初升的朝阳，的露珠映着初升的