同心回中联考语文试卷分析 周志成

1、2015年吴忠市联考语文年吴忠市联考语文试卷分析试卷分析同心回中同心回中 周志成周志成一、吴忠市联考语文试卷的特点一、吴忠市联考语文试卷的特点v题型上和题型上和2014年宁夏高考语文试卷一样，既年宁夏高考语文试卷一样，既v保持了整体稳定性，又富有灵活性，既注重保持了整体稳定性，又富有灵活性，既注重v对考生语文基本素质的考查，又彰显了考查对考生语文基本素质的考查，又彰显了考查v应用能力的趋势。试卷依然由小阅读、古诗应用能力的趋势。试卷依然由小阅读、古诗v文阅读、文学类和实用类文本阅读、语言文文阅读、文学类和实用类文本阅读、语言文v字运用和写作五部分组成，基本模式没有变字运用和写作五部分组成，基本

2、模式没有变v化化.二、联考成绩分析二、联考成绩分析理科考生理科考生551551人人占占62.31%文科考生文科考生333333人人占占37.69 37.69 %平均分平均分88.25平均分平均分90.01平均分平均分88.74平均分平均分87.24三、试卷分析三、试卷分析 -古诗文阅读古诗文阅读题号与分值古诗文文言文古诗名句默写4567891033310566均得分2.812.371.066.282.642.753.2112.525.393.21得分率%93793563524553663453、文言文阅读v4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A淮南节度使陈少游闻其名，辟辟为从事 v辟：征

3、召B张氏兄弟又与尚父家子孙相告诉诉 v诉：诉讼C诏促按其狱狱 v狱：案件D卢载初喻喻少诚 v喻：明白v5、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）vA、为臣之道不合/自专/虽便/于人须俟君命/且人臣须以恭恪为事/若事君不尽恭恪/而责下吏恭恪/固亦难矣vB、为臣之道不合/自专/虽便于人/须俟君命且人臣须以恭恪为事/若事君不尽/恭恪而责/下吏恭恪/固亦难矣vC、为臣之道/不合自专/虽便于人/须俟君命/且人臣须以恭恪为事/若事君不尽恭恪/而责下吏恭恪/固亦难矣vD、为臣之道/不合自专/虽便于人/须俟君命/且人臣须以恭恪为事/若事君不尽/恭恪而责/下吏恭恪/固亦难矣v6、下列对原文有关内容的概括和分

4、析，不正确的一项是（ ） A卢群少年好学，曾先后被淮南节度使陈少游与嗣曹王李皋征召为属官，并追随李皋在江陵、襄阳等地为官，后被朝廷征召入朝。B卢群曾接受皇帝命令，审理有人诬告郭子仪宠妾张氏藏有宝玉一案，卢群顶住压力，秉公执法，使案件得到了公正审理。C淮西节度使吴少诚擅自开凿司、洧漕运水道灌溉农田，朝廷曾派人前去制止，但吴少诚没有听从，后派卢群前往劝说才奏效。D卢群后来被朝廷任命为义成军节度、郑滑观察使，当年十月，就因病去世，朝廷曾专门为其罢朝一天，以表哀悼。v7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语： v（1）、子仪有大勋，伏望陛下特赦而勿问，俾私自引退。v（2）、群博涉，有口辩，好谈论，与少诚言

5、古今成败之事，无不耸听。 文言文翻译失分原因：v一、只见树木不见森林一、只见树木不见森林.只顾低头翻译，不顾只顾低头翻译，不顾语境。语境。v二、所储备文言知识或忘得一干二净或派不二、所储备文言知识或忘得一干二净或派不上用场。上用场。v三、关键字词落实不到位。三、关键字词落实不到位。v四、只囫囵吞枣不知四、只囫囵吞枣不知“倒磨倒磨”。古诗阅读v和2014年宁夏高考诗歌阅读题一样，是两首诗的比较阅读；第8题“请指出两首诗运用的手法有什么不同，并作简要分析。” 9题“两首诗表现的感情有什么异同？请作简要分析”。古诗阅读失分原因v一、术语不明，表述不准确。v 学生答得五花八门，只要是知道的都写上，这反

6、映了学生对诗歌鉴赏的术语理解不好。很多学生没有抓住关键词和关键句，或关键词和关键句不突出，淹没在表述之中。也有学生分析不到位，只绕圈子不进门。v二、主观臆想，定位不清。v对思想感情的把握言之无据，考生不会利用有效信息，如注释中显示作者曾经贬官南方，情感定位不够准确。名篇名句默写名篇名句默写由死记硬背变为理解性的情景句,既要熟背，而既要熟背，而且要理解才能得分。这就避免且要理解才能得分。这就避免了死记硬背，鼓励学生理解性了死记硬背，鼓励学生理解性记忆。记忆。名篇名句默写失分原因v主要是不会背，不理解，错字、别字、笔画错误。应对策略应对策略v、回归教材，立足课本，适当课外拓展。、回归教材，立足课本

7、，适当课外拓展。 v常见实词和虚词的过关。常见实词和虚词的过关。文言文特殊句式的复习。文言文特殊句式的复习。 v树立整体意识，读懂诗的题目、读懂诗歌树立整体意识，读懂诗的题目、读懂诗歌正文、读意象表情词语、读注释；明确表达正文、读意象表情词语、读注释；明确表达技巧的类别，积累基本术语。技巧的类别，积累基本术语。应对策略应对策略v 对于高三的学生，教师传授知识的同时，要教会学生对于高三的学生，教师传授知识的同时，要教会学生考试的技巧，教会学生如何审题，如何分点去答主观题，如考试的技巧，教会学生如何审题，如何分点去答主观题，如何用排除法选择客观题，如何分辨答案难以确定、似是而非何用排除法选择客观题，如何分辨答案难以确定、似是而非的题目。的题目。v 平时应要求学生养成规范用语、规范表达的习惯。平时应要求学生养成规范用语、规范表达的习惯。v 训练学生的答题规范性和可操作性，做到前有序号，后训练学生的答题规范性和可操作性，做到前有序号，后有句号，分点分条清晰明了。有句号，分点分条清晰明了。v 训练学生做到训练学生做