中学生上网情况的调查报告结题报告 开题报告研究性学习

1、中学生上网情况的调查报告中学生上网情况的调查报告林瑞潇2013年 6 月 7 日中学生上网情况的调查报告中学生上网情况的调查报告林瑞潇2013年6 月 7 日随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高中学生。为了更好地了解互联网对学生的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们于2005年11月、12月，对学校学生上网情况作抽样调查问卷，测查结果如下中学生上网情况的调查报告年级年级性别性别人数人数比率比率上网主要地点上网主要地点上网主要目的上网主要目的网吧网吧学校学校其他其他游戏游戏聊天聊天查询查询高一高一男生男生26%17%16.7%65%33%25%26%女生女生11%10

2、%22.2%76%11%11%37%高二高二男生男生72%44%35%20%50%38.7%27%女生女生60%1.2%50.5%48%12%55%22%高三高三男生男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23%女生女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8% 从抽样调查中，我们可以清楚地看出：从抽样调查中，我们可以清楚地看出：1 1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。 2 2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其

3、、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，部分学生也有意或无意地进入次才是阅读或查资料，部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。过黄色网站。 3 3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。大多选择去网吧上网。 4 4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为平均每星期上网时间为2-102-10小时，做到有节制与适度；小时，做到有节制与适度；但有但有35%35%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上

4、网时间至少网时间至少27273434小时，几乎是天天想去。小时，几乎是天天想去。 5 5、对于上网的感觉，有、对于上网的感觉，有85%85%的学的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。生觉得开心、舒畅、爽、刺激。 6 6、上网的经济来源，、上网的经济来源，65%65%的是来的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%2.5%的是向同学借的，还有的是向同学借的，还有32.5%32.5%选选择其它，不愿细说。择其它，不愿细说。 7 7、父母懂得网络知识的只有、父母懂得网络知识的只有38%38%；对于学生上网，持支持、理解态度对于学生上网，持支持、理解态度的不多，仅仅为的不多，仅仅

5、为20.6%20.6%，大多家长是，大多家长是见网色变，禁止学生上网。见网色变，禁止学生上网。二、对策二、对策（一）从学校方面出发1 1、加强思想教育、加强思想教育 网络带给了学生巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重网络带给了学生巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。中学生由于年轻，辨别能力差，自制力、意志力都有待的消极影响。中学生由于年轻，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心正确的人生观、世界

6、观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出：智贤教授指出：“离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。外因或外部矛盾是无法起作用的。”苏霍姆林斯基也指出：苏霍姆林斯基也指出：“只有激只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。起学生去自我教育的教育，才是真正教育。”因此，

7、在矫治学生痴迷因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。控制。 2、把电脑作为研究性学习的工具 对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、

8、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体学生：不进网吧玩游戏；进网吧上网必须征得家长同意；上网要上健康网。3、以爱感染学生 学校是塑造学生人格的场所，无论学生在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的学生，教师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心

9、和照顾。对于弱势群体，老师应组织活动小组，在他们的生日开展祝贺活动，赠送生日礼物；做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家长素质，科学教育学生，给学生多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对学生产生潜移默化的影响。 4 4、转换教师角色、转换教师角色 据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或

10、缺少朋友的些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中；而对学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中；而对生活、学习成功的学生则不会有太大影响。中国青生活、学习成功的学生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：少年研究中心副主任孙云晓说：“让孩子在生活中让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。获得成功，是抵制不良信息的关键。”因此，我们因此，我们江夏一中开设了江夏一中开设了“江夏一中师生论坛江夏一中师生论坛”，提供学生，提供学生与教师的交流平台，把自己当作学生的朋友，学习与教师的交流平台，把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年

11、龄特征、心理特征，的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。努力走进学生的内心世界。 5 5、转变学习方式、转变学习方式 进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育者的。网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育