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文档简介

1、.人教版七年级语文上册?咏雪?教案学习目的： 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集“俄而“差可拟“未假设等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。 学习难点：对两个咏雪佳句的评析。 【知识链接】 1.作家和作品 刘义庆403444南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。 ?世说新语?：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。 2.谢道韫349

2、409“咏絮之才的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 【课前预习】高效课堂从预习开场 1.给加点字注音： 俄而 雪骤 差 可拟 无奕 女 2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。 内集 儿女 俄而 雪骤 欣然 差可拟 未假设 3查阅资料，理解作者及背景： ?咏雪?选自 ，作者 ， 朝 家。该书是 小说的代表作。 4.熟读全文。 学习过程： 【呈现目的 明确任务】 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集“俄而“差可拟“未假设等词的含义。并能将

3、本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 【合作预习 问题导向】 美美地读从读中感受 1.听范读：听字音、节奏和情感。 2.组员朗读展示。 认真地译从译中探究 小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。 细细地品从品中领悟 小组合作探究，讨论以下问题： 1“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。 2文中将雪比喻为“ 和“ 用课文原句答复，你认为哪一个更好？为什么？ 我认为 一句更好，因为 。 3. “寒雪“内集“欣然“大笑等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 4.你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 我喜欢 ，因为 。 【生问师答 定向释疑】学那么须疑 提问向导：从文章的内容、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。 【盘点收获 拓展提升】 1.请说出一句有关描写雪的诗句： 。 2.课堂小结： 【强化训练 当堂达标】仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！ 阅读?咏雪?，完成一至三题。 一、解释词语：每词8分 1.内集：? 2.儿女：? 3.俄而：? 4. 差可拟：? 5.未假设：

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