小班教案堆雪娃娃

1、小班教案堆雪娃娃【篇一：雪娃娃教案（修改前 ）】活动名称：雪娃娃活动目标：1 、学习按照“秘方 ”上的要求取材料来拼贴雪娃娃，并尝试将雪娃娃的手脚进行弯曲变化。2 、通过情景游戏，应用上面、下面、前面、后面、里面、旁边这些方位词。活动准备：1 、幼儿人手一只小筐、一张“秘方 ”；和 “秘方 ”匹配的材料库（分别装有白色大圆、白色中圆、彩色小圆、彩色三角形、彩色梯形、彩色半圆形、彩色正方形、彩色长方形、黑色细长条）3 、雪景图：上面有房子、树等物；人物：莎娜4 、幼儿操作桌上有固体胶、水彩笔5 、幼儿阅读过故事书莎娜的雪火车活动过程：一、看图学拼“雪娃娃 ”1 、 “小朋友，还记得故事莎娜的雪火

2、车吗？瞧！莎娜来了，她又想找雪人兄弟一起玩了。可是，雪人兄弟回家过年去了。那可怎么办呢？”2 、“ 不用着急，今天我们就自己来搭雪娃娃，好吗？怎么搭呢？雪人兄弟临走前，留下了一份“秘方 ”，（出示“秘方 ”）只要按照“秘方上的材料来拼搭，就一定能够成功。想不想试试看？”3 、提问： “秘方上有几种材料？（8 种）是哪8 种材料？旁边的这排数字代表什么意思？谁能帮我来取材料？” （教师请一个幼儿去拿，然后集体验证）总结： “取材料的时候，不仅要看清图形，还要看清大小和颜色。”4 、“ 这些材料各有什么用呢？怎么用呢？”（师生共同想办法完成，要求所有的材料必须用完）难点：师生共同讨论解决四肢平直的

3、问题。想办法折一折，弯过来。二、幼儿制作“雪娃娃 ”1 、 “啊！我的雪娃娃完成了，快点和莎娜玩喽！莎娜说，雪景太漂亮了，今天要每个雪娃娃拍照留影？我的雪娃娃要找个好地方站好，摆个 pose 。雪娃娃站在哪儿啊？”（引发幼儿说：雪娃娃站在了房屋后面）2 、 “ 莎娜说：两个人玩没劲，雪娃娃多一点才好玩。小朋友一起来帮忙，多搭些雪娃娃来雪地里玩，好吗？请你们到后面的桌上拿一个小筐和一张“秘方 ”，按照 “秘方 ”的要求去取材料，不要多拿，也不要少拿。如果你有困难，可以向老师或者小朋友求助。谁能够独立完成，说明你的本领很大哦”！3 、幼儿操作，教师观察三、 “雪娃娃 ”留影1 、 “你的雪娃娃完成

4、了，就请他到雪地里来玩吧。想一想，你的雪娃娃站在什么地方拍照呢，要站在和别人不一样的地方哦。”2 、拍照游戏（教师示范语引导：莎娜，我的雪娃娃站在房屋后面，请你给我的雪娃娃拍张照吧。）（幼儿表述：我的雪娃娃站在.）（教师反问：戴绿色梯形帽子的雪娃娃站在哪呢？）4 、 “ 我们一起再来做莎娜的雪火车吧，让你的雪娃娃也坐上来吧！雪火车出发喽！”（活动结束）谢舫2008-1-7【篇二：幼儿园大班教案：雪孩子】雪孩子主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：雪孩子主要教学领域：语言教学内容及学情分析：雪孩子是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题冬天的故事中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩

5、子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。活动目标:1. 通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2. 通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。3. 理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点

6、为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备：雪孩子图片雪孩子多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣活动过程：（一）：谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1 ） .引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出

7、故事的主要角色。（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：（ 1 ）故事的名子叫什么？（2）故事里讲了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。1 运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好

8、办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。2 欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？3 欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）4 欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人

9、的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。5 、幼儿分组讨论，进行表征：在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？”“ 你认为雪是怎样变成云的？七、活动延伸部分：1 、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。2 、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿

10、已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。【篇三：小班美术活动教案雪花飘飘】小班美术活动教案：雪花飘飘活动目标：1 学习用海绵笔点画雪花，尝试点画出大小不一的雪花。2 在点点画画中体验和同伴一起活动的乐趣。重难点：重点：用海绵点画雪花。难点：能用不同方法点画大小不一的雪花。活动准备：1 已经观看过雪花飘落的美景。2 蓝色卡纸（六张，粘在桌子上），白色的颜料，海绵笔每人一支，雪人六个。活动过程：一、激起幼儿作画的兴趣1 师：今天老师带来了一支笔，你看是什么

11、笔？2 师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）二、讨论画雪花的方法3 教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）4 师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）5 教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）6 师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。三、幼儿绘画1 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。2 鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。1 将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。2 师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？3 师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。反思：本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了