江西省2020学年七年级上学期期中考试语文试卷

1、上学期期中考试（初一语文试卷）一、语言知识及其运用。（10分）1 .下列字形和加点字注音完全正确的一项是（）A.选聘（ping）奠基至死不懈.（xie） 鞠躬尽卒B.秩序(zh i )背诵气冲' 牛（deu）峰芒毕露C.抱歉(qi cn)澎湃锣而/、舍（q 1 ）慷概淋漓D.抹杀(mo)涉猎鲜为人知（xi由）妇孺皆知2 .下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.剑气纵横，照亮整片战场，白茫茫的一片，气冲斗.牛.。B.我祖传家规出诊不收费，钱我不能收，东西也不能要。这幅书“毫不利己，专门利人。”我当之无便但我要把他留下。C.为了祖国的解放事业，舍身忘死，至死不懈.。D.懒于思索，不愿意

2、钻研和深入理解。自信或满足于微不足道.的知识。都是贫乏的原因。3.下列句子没有语病的一项是（）A.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下30多度左右。B.连日来，各大媒体集中报道。 扫雷英雄杜富国的先进事迹在 社会各界引起了强烈反响。C.国家建立毒品监测和禁毒系统，开展毒品监测和禁毒信息的 使用分析收集工作。D.科学家将分布于全球不同的八个射电望远镜组成的一个虚 拟望远镜，成功拍摄到第一张黑洞。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）没有任何一个作家一天 24小时都是作家，他们还有最平常的 烟火、最世俗的生活。难得这些渺小的伟人，在肮脏的世界上干净的活了几十年。童年颠沛流离，爱情反复无常。人

3、事是非混乱，国家战火连 天。他们度尽岁月好像叹了一声气。他们的一生才是最值得反复吟诵的巨著。所谓充实的生活，就是养个孩子，栽棵树和写本书。A.B.B.D.5 .给空缺处填写句子，最恰当的一项是（）小芳在购书时，不慎将钱包丢在书店。他连忙回去并问售 货员阿姨：。A. “阿姨，我刚买书的时候不小心将钱包点丢了，您看到了 吗？”B. “阿姨，请您将钱包还给我，我刚才丢在这儿了。”C. “阿姨，我的钱包刚才放到书柜上，你将它藏哪了？”D. “阿姨，求求您！将钱包还给我，我会加倍奉还你的。”、古诗文阅读与积累。（24分）（一）阅读下面两首诗，完成 6-7小题（4分）【甲】南柯子王炎（宋）山冥云阴重，天寒

4、雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅、对东风。蓑笠朝朝出，沟睦处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足、 望年丰。【乙】减字木兰花莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧秧针出得齐。风斜雨细，麦欲黄时寒又至。儒妇耕夫，画作今年稔岁图。6 .下列对两首词内容理解不正确的一项是（）A.甲乙两词都是咏叹农村生活的诗，描写在田间生产劳动在田间生活劳动的情景。B.甲词上片末句的意思是不要因为风风雨雨丽的花朵丽的花 朵而惆怅。C.甲乙两词都勾画出了丰收在望的情景。D.乙词一开始就通过描写农夫头带斗篷在雨中忙碌的情景，表现了农时不待人的情景。7 .对两首词鉴赏不正确的是（）A.甲词中的“蓑笠”与乙词中的“蓑笠”

5、都运用了借代手法， 代指辛勤劳动的农民。8 .两首词中运用了叠词，“朝朝” “处处”强调农时忙。C.甲词“朝朝出” “处处通”对举，言简意赅地勾勒了不避风雨的农民生活。D.乙词描绘了清丽绿水，秧苗等景物，色采阴沉。(二)阅读下面文言文，完成 8-11小题(12分)王羲之传晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁 善书，十二见前代笔说于其父枕中， 窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘”羲之笑而 不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐.不能秘之。语羲之日：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请，今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。父喜，遂 与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，谓太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书,

6、 便有老成之智。"流涕曰：“此子必蔽吾名。”帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。8.卜列句子朗读节奏划分不正确的一项是(）（2 分）A.尔何来/窃吾所秘B.羲之/笑而不答B.此儿/必见用笔诀D.此子/必蔽吾名9.解释文中加点词语。(3分）10.翻译文中画横线句子。（4分）(1)恐(1)不盈期月，书便大进。(2)此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。11 .概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的那一点。联系实际生活，谈谈你的认识。(3分)(三)古诗文积累(8分)12 .填补下列句子的空缺处。(1) ,弹琴复长啸。(2)谁家玉笛暗飞声，(3)马上相逢无纸笔，(4) ,百般红紫

7、斗芳菲。(5) 士别三日，(6) ,何人不起故园情？(7) ，惟解漫天作雪飞。(8) 但当涉猎，三、现代文阅读。(30分)(一)阅读下面文章，完成 13-16小题(14分)我认识的王瑶先生王瑶先生在建国后长期执教于北大中文系.他在学术上的主要贡献有两个方面：一方面是他对中古文学史的研究.他最著 名的著作是.据有关专家说.可能到现在中古文学史的有关研究 还很少有超越他的著作，他另外一个最大的贡献是在建国以后 第一个写.是我们现代文学学科的奠基人之一.所以有非常巨大的影响.1987年.王瑶先生曾经写过一篇题为这样一篇短文：在校时诸多平平.鲜为人知.惟斯时曾两系囹圄.又一度主编.或能为睽违 已久之学

8、友所忆及.多年来皆以教书为业.乏善可述.今乃忝任北 京大学教席.迩来垂垂老矣.华发满颠.齿转黄黑.颇符、颠倒黑白 之讥，而浓茗时啜.烟斗常衔.亦谙、水深火热之味.惟乡音未改.出 语多谐.时乘单车横冲直撞.似犹未失故态耳.出语多谐.是王瑶先生最为特别的语言表达方式.先生著作里的语言.和他日常生活中谈话的语言是不一样的.有很大的差异.先生著作的语言是标准的学术语言.严谨而简洁，但在日常谈话中.他确实出语多谐.鲁迅先生喜欢给人起绰号.入木三分. 到了刻毒的地步.王瑶先生也是这样.假如私下讨论一个人.或一 类人.他会用一句话概括.概括得也是入木三分.让人终生难忘.我 举个例子：他说我们学者中有一类.与

9、其说是学者.不如说是社会 活动家.是社会活动家型的学者.我们今天就到处遇到这样的 社会活动家型的学者.他或者根本没有学问.但极善公关.或者也 有点学问.开始阶段还下了点工夫.取得一定成绩.然后就通过社 会公关极力推销自己的产品.以取得最大报酬.得到最大限度的好处.包括政治和物质的好处.通常情况下.还要超值.而他们一旦 掌握权力那就很可怕.他会充分利用现有的体制.为自己谋取更 大利益.拉帮Z派.武大郎开店.压制才华高于自己的同辈或年 轻人.有的就成了学霸 可以说.王瑶先生的概括是击中了某类 人.以及我们的教育体制的要害的.王先生还把一些学者称为匕道贩子.即向外国人贩卖中国货.又向中国人贩卖外国货

10、.他并没有真学问.无论对中国文化. 还是外国文化都并无真知.深知.一知半解.抓住一些皮毛.就到处 炫耀.糊弄.他的学问全在一个 贩 字这话说得非常刻毒.却也 击中要害.王瑶先生在八十年代就看出了贩卖学术.即学术商业化的彳向.这样的眼光不能不让人折服.我现在在观察当下中国学术界与教育界时.常常要想起王瑶先生取的这样两个绰号.我觉得这都可以称得上某些学者类型的经典性概括王瑶先生还有一段话也让我不能忘怀.有一天王瑶先生找到我.他说.我现在面临两难选择：我现在年纪已经大了 .要是继续 努力.发挥余热.不过是 垂死挣扎，要是什么也不做.那就是 坐 以待毙.你说我该怎么办？他最后的选择是：与其坐以待毙.不

11、 如垂死挣扎 我当时听了以后受到了极大的震撼.也反过来问自己：我是不是也面临着这样的两难.虽然我年纪比王先生轻.这 是一个人类共同的生命命题：所有的人.都有同一个 死亡 在等待你.这是毫无例外.不可选择的，但由生到死的路途.却有有为 与 先为 两种选择.这背后是有一个人生哲理的.即人生意义和价值不在于结局.而在于过程.在 挣扎 的过程中.有 所为.爆 发出生命的火花.哪怕是只有一个瞬间.也会带来美感.就有了某 种价值，如果选择 无为.什么也不干.这样的生命就没有一点光 彩.就真的 坐以待毙 了.这里有很深的哲理.但王瑶先生用一种 玩笑式的幽默的语言表达出来.就具有很大的冲击力.（节选自有删节）

12、13 .文章从不同方面来具体写“王瑶先生。”多语多谐这一突出 的语言表达特点。请根据有关内容完成下列表格。（4分）B箍搞述rK'用容为川西倒现日"将戳彩音为“木耳火色M不现也人封别喝一些学者秋筠为密一勃.& u“粕包“置 湾"盲：和"北出"的两种人的选揩比IE 垂也挣扎”和“生也待褪'14 .阅读文章第三，四段，用自己的话概括王瑶先生评价某些人 和事时的特点。（3分）15 .联系全文内容，概括王瑶先生的特点。（3分）16 .从历史上的仁人志士对人生的追求，到王瑶先生对垂死挣扎还是坐以待毙对人生选择。你有何感想和认识？请联系实际谈谈

13、。（4分）（三）阅读下面文章，完成 17-21小题。（16分）一双温暖的皮鞋寒假时，皮皮到火车站去兜售东西。天气很冷，北风呼啸，雪花飘扬，冷风吹灌着皮皮单薄的衣裳，他蜷着身子守候在火车站的站台上，盼望有火车开过来。皮皮手提着一个竹篮子篮子里有红枣、花生、核桃、矿泉水等。皮皮是附近山村的孩子，和他一样，村里有十几个孩子在这里 兜售东西。车站的工作人员不忍心赶走他们。刚才有一趟火车 在站里停留两分钟，皮皮很幸运，他卖了好几样东西。火车开 走后，皮皮高兴地数着零散的钱，脸上露出了难得的笑容。又一列火车驶进站里。皮皮立刻奔跑过去，可刚跑了十几 步，他左脚的凉鞋掉了。那双凉鞋已经穿了好几年，早上出来 时

14、，鞋底与鞋面已经断开，他用一根草绳绑起来，可现在草绳 断了。皮皮沮丧地蹲在地上，他拿起那只鞋，想修补一下，但 凉鞋已烂得不能再烂，没法补，穿不了了。火车轰隆隆地呼着 沉重的粗气，从远处开来。一大群准备上车的人穿过站口，等 候上车。人群中，有一个和皮皮一样大的穿羽绒服的男孩子， 皮皮注意到他，是因为他的脚上穿着一双崭新铮亮的黑色皮鞋。 皮皮想，如果我也有一双这样的皮鞋穿，那该多好！火车停下来，旅客开始上下车。人很挤，他们争先恐后，男孩的一只皮 鞋被踩掉，掉在了火车的外面。男孩想捡回皮鞋，可被上车的 旅客阻挡着，他无法出来。火车很快关了门，慢慢地开动起来。男孩从车窗里伸出头，有点无奈地看着那只皮鞋

15、。皮皮捡 起皮鞋，追过去。这时候火车开始加速，皮皮赤着一只脚，跑 不快，火车离他越来越远。眼看追不上了，皮皮瞄准男孩所在 的窗口，用力扔过皮鞋。皮鞋没有扔进窗口，掉在地上。皮皮 跑过去，捡起皮鞋，追了几步，再扔。还是没有扔进去。这时，车上的男孩用尽力气，把他的另一只皮鞋从窗口扔 出来，落在离皮皮不远的地方。皮皮怔住了，好一阵才反应过 来。他看着火车飞驰远去，消失在茫茫的夜色里。此时，这双崭新的皮鞋，在寒夜里闪着温暖的光亮，湿润 了皮皮的眼睛。17 .结合选文，分析标题“一双温暖的皮鞋”中“温暖”是如何体现白3? 3 3分）19.结合选文具体语境，简析下面加着重号的部分（4分）（1 ）冷风吹灌着皮皮单薄的衣裳，他蜷.着身子守候在火