英语人教版三年级上册Unit4WeLoveAnimals

1、PEP英语三年级上册Unit4WeLoveAnimalsB.LetsleaBiLetsdo教学设计刘府小学邢文倩Unit4WeLoveAnimals.LetslearnB.Letsdo教学设计一、整体设计思路、指导依据说明本节课的教学设计以创建高效课堂为基础,注重课前有预习，课中有展示，课后有反馈。我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。1 以电教为手段，呈现材料2 以游戏为方式，突破难点3 以巩固为窗口，拓展知识4 变生活为课堂，自主学习二、教学内容分析本教材是PEP小学三年级上册Unit4PartB的Lets

2、learn部分。PEP教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。这个单元主要是围绕各种小动物展开的，有学生日常生活比较熟知的，如：bird/tiger/elephant/panda/monkey.Letslearn.部分是为了巩固Letstalk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的，教学任务就是bird/tiger/elephant/panda/monkey五种动物及模仿动作，学生可以尽情发挥表演的才能。三、学生情况分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣

3、。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、pig等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。四、教学目标分析1、知识与技能：（1）能听、说、认读一些常见的动物单词bird、tiger、elephant、panda、monkey和zoo。（2）并能用英语介绍这些小动物。（3）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2、过程与方法：以建立高效课堂为主

4、，通过“任务型”教学途径，采取以学生为主体得小组合作学习以及自主学习等多种方式进行教学。要求学生在Actlikea的指令下模仿小动物的动作。3、情感态度与价值观：在活动中培养学生的协作精神。培养学生认真、积极、大胆的学习态度。培养学生爱护和保护动物的情感。五、教学重点、难点分析1、教学重点：“四会”单词的正确发音。2、教学难点：Whatsthis?和whatsthat?的区别。六、教具准备5 种小动物的图片与6个单词卡片，小花，多媒体课件。七、教学过程1. Warm-up（1）共唱歌曲HelloHello（2）Freetalk师生问候：Goodmorning,A.Goodmorning,Mis

5、sXing.Howareyou?Imfine,thankyou.Howareyou?Fine,thanks.（3）Isayyoudo教师说英语学生做动作Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyournose.Touchyourface.Waveyourarms.（4）IsayyousayT;Ihaveapen.S;Metoo.Ihavearuler.Metoo.Ihaveapencil.Metoo.Ihaveabook.Metoo.Ihaveaneraser.Metoo.（5）听音猜声多媒体播放pig、duck、dog、bear、cat的叫声让学生猜动物的名字，复习

6、旧课，引出新课。2. Presentation、（1）教学单词zoo问学生在哪能听到以上动物的叫声，学生回答动物园，教学zoo的发音和拼读（2）教学单词bird、panda、tiger、elephant、monkey让学生翻开书本看课本42页的图，让学生说zoo里还有哪些动物。教师用whatsthat?提问，逐一教授bird、pandatiger、elephant、monkey，并辅以相应的动作和叫声帮助学生加深理解。（3）教师示范读，学生跟读，小组齐读，个别读。（4）教师展示动物园的图片，引导学生再次认读动物单词。（5）教师播放Letslearn教学录音，学生跟读，注意模仿语音正确、语调自然

7、。3Practice（1）Whatsmissing?多媒体课件展示，每次都会有一个消失的动物，请学生找出这个动物。（2）教师播放Letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。（3）教师使用Letsdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。（4）学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。表演好的同学各得一朵小花。4. Consolidationandextension（1）Game看尾巴猜动物出示bird、panda、tiger、elephant、monkey只露出尾巴的多媒体图片，用whatsthat?句型提问，让学生用Itsa句型回答，猜对的同学奖励小花。（2）Singasong教师播放歌曲oldMacDonald,学生先静听然后跟唱。八、Homework1、听录音，认读单词并仿读句子。2、按Letsdo部分的内容模仿动物给家长看。九、教后反思在本课时的设计中，我把激发学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学、学中玩，使课堂变得有趣、有效作为主要的教学意图。课程开始，我利用TRP教学法，让学生全员动起来，既消除的学生的紧张情绪，又为接下来动物教学做了铺垫。在教授新课环节中，我运用的多种不同的方式教授新单词，比如猜谜，叫声，动作模仿等并在单词教学中做到词不离句，句不离词，使课堂教