苏教版小学数学二年级上册《六表内乘法和表内除法(二)：4、8的乘法口诀》赛课教学设计_2_第1页
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文档简介

1、8的乘法口诀教学内容：8的乘法口诀，教材第7677页。教学三维目标：1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：熟记8的乘法口诀。教学难点：会用8的乘法口诀求积教法学法：采用情境教学法，通过自主探索方式学习。教学准备：课件教学过程：一、复习猜想，引入课题1. 背诵1-7的乘法口诀。（1）相互对口令。（2）指名学生背。2. 口算下面各题，并说说用的什么口诀。4x6=5x5=6x7=2x7=4x5=6x3=二

2、、创设情境，激发兴趣。谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？在四人小组里相互合作完成。谈话：用8个小正方体可以拼成一个大正方体！想一想，如果每人再拼两个这样的大正方体。会是多少个小正方体？今天我们就学习8的乘法口诀。板书课题，（8的乘法口诀）三、小组合作，探索新知1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？摆8个呢？2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。3、提问：你能看表编出8的

3、乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。5、练习记忆，再讨论交流。你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？四、组织练习，巩固新知。1、想想做做1独立做题，把得数写在书上，集体订正。提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。2、想想做做2独立在书上填写。订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？讨论：我们可以怎

4、样记住那几句难记的口诀？3、想想做做3。谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？1. 想想做做5，学生独立计算，交流订正。2. 想想做做6学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。学生独立填写想想做做第7题，指名说说是怎样想的？五、全课总结提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？六、作业布置：想想做做第4题。七、板书设计：1个8是82个8是163个8是244个8是325个8是406个8

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