教师素养与形象管理

1、教师素养与形象管理一、单项选择题：1 .教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.学习B.交往C.实践D.思考2 .加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展3 .教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）0A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作4 .教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作5 .“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（）的信条。A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江6 .终身学习是教师专业发展不竭的（）。A

2、.灵魂B.动力C.内在要求D.天职7 .（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A.换位思考B.善用表扬C.采用书面形式D.积极倾听8 .对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。A.能力B.学识C.态度D.方法9 .师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A.表美B.道美C.风格美D.体形美10 .中小教师职业道德规范中要求"关心学生的健康"，其中的“健康”是指（）。A.身体B.心理C.人格D.身心11 .（）往往是一个人成功的核心因素。A.知识B.能力C.良好的心态D.12 .适应性心理健康教育强调（）的原则。A.发展B.教育C.

3、适应D.治疗13 .提高农村教育质量的关键在于（）。A.教师B.政府C.家长D.生源14 .教师的职业对象是（）。A.教材B.人C.知识D.教育科研15 .（）就是教师善于及时做出决断的能力。A.自制力B.目标性C.果断性D.坚持性16 .拥有正确的（）是进行科学教育的依据和出发点。A.教师观B.课程观C.知识观D.学生观17 .（）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。A.组织教学能力B.言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力18 .（）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。A.良好的人际关系B.努力学习C.学会休闲D.正确认识自己1

4、9 .学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（）。交给家长教育B.停课教育C.根据情况考虑开除D.耐心教育帮助，不得歧视20 .新课程改革的核心任务是（）。A.提高教学质量B.提高办学水平C.更好地促进学生的发展D.开发校本课程21 .提出“有教无类”的教育主张的是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子22 .优秀教师的最高层次是（）0A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师23 .优秀教师的前提是（）0A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师24 .在教师心理健康教育的中期，应遵循（）的原则。A.价值引导B.价值中立C.价值尊重D.

5、价值澄清25 .（）是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动，这是一种最具影响力的技巧。A.解释B.观察C.指导D.干预26 .（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。A.教学反思B.教学实践C.课堂教学D.校本培训27 .教师自我教育能力的核心是（）0A.教学能力B.反思能力C.自学能力D.智商28 .我国通过立法来提高教师的职业地位和专业性是在什么时间。（）A.20世纪30年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪29 .下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识

6、的是（B）0A.创新意识B.班级管理知识C.人际关系能力D.个案分析能力30 .教师职业生涯成功的关键是（）。A.国家政策B.学校要求C.同行竞争D.自我管理31 .在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期。（B）A.学年开始前B.学年开始后C.学年结束时D.学年总结会32 .师德的灵魂是（）。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平33 .在教师职业生涯目标中，学期、学年目标应该属于（）。A.短期目标B.中期目标C.长期目标D.终身目标34 .关于“研究性学习的价值”，错误的观点是（）0A.培养学生的主动探究能力B.培养学生的团队合作能力C.培养学生的实践能力D.获得科研结果3

7、5 .对“教师教学投入”理解错误的是（）。A.了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念B.关注学生的情感需求，关心爱护他们C.以从事教学为荣为乐D.按时上课，做好本职工作就是教学投入36 .以下属于初次见面用的敬语是（）0A.久仰B.久违C.久别D.打扰37 .以下属于赞人见解用的敬语是（）。A.指教B.打扰C.包涵D.高见38 .（）是指人类的话语是丰富多彩的，有的一字之差，所表达的情感就大不相同。A.态度诚恳B.善于聆听C.细微有别D.严于律己39 .下列常见的寒暄方式中，属于触景生情式的是（）。A.“拜读过您的大作”B.“久仰大名”C.“今天天气真好、这里风景很好”D.“小王，你这个

8、发型可真漂亮”40 .“好久不见十分想念”属于寒暄方式中的（）。A.触景生情式B.赞美式C.问候式D.敬慕型41 .以下属于很久不见用的敬语是（）。A.久仰B.久违C.久别D.打扰42 .“家、舍、小”，用以称（）。A.对方亲属B.自己亲属C.对方D.对方单位43 .（）即与人交谈时，神情应专注，态度应诚恳亲切。A.态度诚恳B.善于聆听C.细微有别D.严于律己44 .握手只能()。A.一对一B.一对二C.一对多D.几个人交叉握手45 .在社交活动中，人与人之间保持距离的远近具有特定的含义，距离在(以内是“亲密界域”。A.25厘米B.45厘米C.75厘米D.90厘米46 .服饰要遵循国际通行的“

9、TPO”三原则：T表示()，即穿着要应时。A.场合B.时间C.目的D.着装47 .西装的衬衫一般应选用硬领尖角式的，领口一定要挺直，而且要比外套的领子高出()左右，并贴紧。A.0.5厘米B.1.5厘米C.2.5厘米D.3.5厘米48 .()就是礼仪中最简单、最通常的表达方式，也是人们亲切友好最具美感的表情。A.微笑B.握手C.贴面D.拥抱49 .西装的衬衫袖口略长出西装袖口约()。A.1厘米B.2厘米C.3厘米D.4厘米50 .()一般不宜戴首饰。A.白领B.青少年学生C.参加聚会D.参加晚宴二、判断题1 .()教师的专业发展是一个终身过程。2 .()教师专业发展主要指教师个体的、内在的专业化

10、提高。3 .()教师的专业技能就是指教师在课堂教学中教学技巧。4 .()教学基本功属于教学技能的范畴。5 .()教师培养模式多样化是当前教师教育的趋势。6 .()为提高学校教育的质量，必须使中小学教师教育法律化、制度化。7 .()教师的专业态度就是指一般心理学意义上的态度。8 .()教师教育质量的好坏在于职前教师教育课程的质量高低。9 .()校本教师培训的初衷就在于加强教育理论与教育实践之间的联系。10 .()教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。11 .()当学生展示不到位或表达不清时，教师应该立即终止学生的展示，自己讲述正确内容。12 .()学生独立自学的任务、时间和要求，教师应

11、有所规定。13 .()参加继续教育是中小学教师的权利和义务。14 .()教师自我教育能力的核心是评价能力。15 .()教师压力来源是多元化的，既有学生方面的原因，也有教师自身的原因；既有学校文化及组织管理方面的原因，也与整个社会氛围有关。16 .()在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。17 .()在教师心理健康教育过程中，完全的价值中立是不现实的，也是无法做到的。18 .()真诚就是有什么说什么，想到什么说什么，想怎么说就怎么说。19 .()教师职业生涯规划与发展设计的核心命题是教师的专业发展。20 .()教师专业化提升的过程是从教师个体的专业化向群体的专业化发展的。21 .()

12、教师专业发展活动的推动方式一定要由教育行政部门自上而下地推动,才能保证成效。22 .()教师不仅是一个组织协调者和指导者，还是一个为学生发展提供支持与帮助的服务者。23 .()教研组是教师活动的近身环境，是教师经常性活动的专业小区。24 .()处理和驾驭教材的能力是教师的基本功，直接关系着教学的成败，教师不能擅自对教材进行取舍。25 .()终身学习是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、创造型教师的前提。26 .()教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要保障。27 .()中国教育改革和发展纲要中首次提出了素质教育这个概念。28 .()教师评价是用来奖励或惩罚广大教师的机制。29

13、.()超越教材，超越课程比超越自我更重要。30 .()专家认为学校的组织文化包含着物质文化、制度文化和观念文化三个层面内容。31 .()教师个体、教师集体和专业研究者是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系32 .()教师专业发展的积极性很大程度上依赖于教育政策。33 .()优秀的教师是指能够实现自己的预定目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。34 .()语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须要有较强的语言表达能力。35 .()教师专业自主权是指教师在教育教学过程中自主决策的权利，是指教师作为主体，在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下，

14、自由地选择教育行为，并不断地追求自我超越境界的教育自主的权利。36 .()教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域。37 .()教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征。38 .()教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者。39 .()为了改进教育服务，应该大力发展和加强教师教育，因为训练有素的教师可能在其教学中更具有创造性。40 .()课程开发主要由各级教育行政主管部门进行，学校及教师负责课程实施。41 .()首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。42 .()仪容即容貌，由发式、面容以及人体所有未被服饰遮掩的肌肤所构成。43 .()仪容是个人仪表的基本要素。44 .()保持清洁是最基本、最简单、最普遍的美容。45 .()职业女性，尤其是社交场合的女士，通常不需要化妆。46 .()化妆的浓淡要根据不同的时间和场合来选择，在平时，以浓淡妆为宜。47 .()发型是仪容的极为重要部分。48 .()头发整洁、发型得体是美发的基本要求。49 .()参加晚会、舞会等社交活动时，应以