第四课第二节：认识运动_把握规律

1、教材分析 一、知识目标： 1、了解运动的含义。 2、理解运动与物质的辩证关系。 3、理解规律的含义。 二、教学重难点： 理解运动与物质的辩证关系 三、教学方法： 1、比较法 2、讲授法 3、情景分析法 春春冬冬秋秋夏夏我们身边的物质运动我们身边的物质运动机械运动机械运动化学运动化学运动生命运动生命运动我们身边的物质运动我们身边的物质运动原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会人类社会发展道路发展道路我们身边的物质运动我们身边的物质运动人类社会的运动人类社会的运动结论结论1：世界上的一切事物都处于运动和变化之中：

2、世界上的一切事物都处于运动和变化之中哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。变化和过程。想一想：物质和运动是怎么样的关系呢想一想：物质和运动是怎么样的关系呢? ?有没有没有不运动的物质现象？有没有不是物质现象的有不运动的物质现象？有没有不是物质现象的运动？运动？1.1.运动的概念：运动的概念：一、运动是物质的固有属性一、运动是物质的固有属性物质离不开运动。物质离不开运动。太阳是一颗恒星，太阳是一颗恒星，它运动吗？它运动吗？“一潭死水一潭死水”，这，这水在运动中吗？水在运动中吗？在我们教学楼后的在我们教学楼后的科技之光科技之光的雕塑，的雕塑

3、，它有运动吗？它有运动吗？从以上分析中我们从以上分析中我们能得出什么哲学结论？能得出什么哲学结论？结论二：运动是物质的固有属性和存在方式。结论二：运动是物质的固有属性和存在方式。请分析：请分析：、刻舟求剑者能找到他的那把宝剑吗？为什么？、刻舟求剑者能找到他的那把宝剑吗？为什么？、从哲学看，、从哲学看，刻舟求剑者刻舟求剑者犯了什么样的错误？犯了什么样的错误？情景分析：否认事物否认事物的运动，的运动，离开运动离开运动谈物质，谈物质，是一种形是一种形而上学的而上学的观点。观点。思考并探究思考并探究：、能不能把世界万物的运动归结为人的、能不能把世界万物的运动归结为人的“心心”、概念或、概念或精神的运动

4、？慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？精神的运动？慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？、有没有离开物质的运动？为什么？、有没有离开物质的运动？为什么？离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。各各是是什什么么？任何运动都必须有自己的承担者任何运动都必须有自己的承担者.结论：运动也离不开物质。结论：运动也离不开物质。结论三：运动是物质的运动，物质是运动的承担结论三：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。者。1.1.运动的概念：运动的概念：哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。过程。2.2.运

5、动与物质的关系运动与物质的关系（）物质是（）物质是运动运动的物质（物质离不开运动），运动是的物质（物质离不开运动），运动是物质的固有属性和存在方式。物质的固有属性和存在方式。（）运动是（）运动是物质物质的运动，的运动，物质是运动的承担者（主物质是运动的承担者（主体）体），脱离物质的运动是根本不存在的。，脱离物质的运动是根本不存在的。结论四：运动是结论四：运动是无条件无条件的、的、永恒永恒的和的和绝对绝对的。的。总之总之, ,离开物质谈运动离开物质谈运动 离开运动谈物质离开运动谈物质都是错误的都是错误的一、运动是物质的固有属性一、运动是物质的固有属性3.3.运动和静止运动和静止（1 1）静止的含

6、义：静止是运动的一种）静止的含义：静止是运动的一种特殊状特殊状态态。主要包括两个方面的含义：。主要包括两个方面的含义： 事物在它发展的一定阶段和一定时期，事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；其根本性质没有发生变化； 物体相对于某一参照系来说没有发生物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊运动。有进行某种特殊运动。结论五：静止是结论五：静止是有条件有条件的、的、暂时暂时的和的和相对相对的。的。这是因为，一颗子弹并不是始终以每秒这是因为，一颗子弹并不是始终以每秒800800米一米一90090

7、0米的初速度米的初速度飞行的。由于空气的阻力，速度逐渐降下来，而在它的射程终点飞行的。由于空气的阻力，速度逐渐降下来，而在它的射程终点( (跌落前跌落前) )的速度只有每秒的速度只有每秒4040米。这个速度是普通飞机也可以达到米。这个速度是普通飞机也可以达到的。因此很可能碰到这种情景：飞机跟子弹飞行的方向相同，速的。因此很可能碰到这种情景：飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等。这样，虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹对于度相等。这样，虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹对于飞行员来说，则是静止的，或者只是略微有些移动，在这种情况飞行员来说，则是静止的，或者只是略微有些移动，在这种情况下，把

8、它抓住自然没有丝毫困难了。下，把它抓住自然没有丝毫困难了。 在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在常的事情。这位飞行员在20002000米的高空飞行的时候，发现脸旁米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹! !这位这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢? ? (1)(1)飞

9、机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理? ? (2) (2)飞行员为什么能抓住子弹飞行员为什么能抓住子弹? ?(1)(1)材料中的飞机和子弹材料中的飞机和子弹的共同飞行说明了运动的共同飞行说明了运动是绝对的，一切物质都是绝对的，一切物质都在运动。在运动。(2)2)静止是相对的，静止是相对的，是有条件的、暂是有条件的、暂时的、是运动的时的、是运动的特殊状态。材料特殊状态。材料中中“飞机跟子弹飞机跟子弹飞行的方向相同，飞行的方向相同，速度相等速度相等”，这，这样虽然子弹和飞样虽然子弹和飞机都处在运动中，机都处在运动中，但这颗子弹相对但这颗子弹相对于飞行员而言，于

10、飞行员而言，则是静止的，因则是静止的，因而飞行员能够抓而飞行员能够抓住飞行中的子弹住飞行中的子弹。区别：区别：运动运动是指宇宙间一切事物、现象的变化是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程；和过程；是绝对的、无条件的。是绝对的、无条件的。静止静止是事物在某一时段根本性质没有发是事物在某一时段根本性质没有发生变化；相对某一参照系或某一范围内生变化；相对某一参照系或某一范围内没有发生某种运动。静止没有发生某种运动。静止是相对的、有是相对的、有条件的。条件的。联系：联系：静止静止是一种不显著的运动，是运动的是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。特殊状态。动中有静，静中有动动中有静，静中有动。（2 2）运

11、动和静止的辩证关系）运动和静止的辩证关系结论六：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。结论六：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。情景分析：情景分析： 诡辩家欧布里德向朋友借钱后一直拖着不还，诡辩家欧布里德向朋友借钱后一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言道

12、：德要去告他，朋友笑言道：“打你的我是彼时的我，打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！吧！”想一想想一想：欧布里德的错误在哪里？这一欧布里德的错误在哪里？这一故事说明了什么哲学道理？故事说明了什么哲学道理？结论七：在运动与静止的关系问题上，反对两结论七：在运动与静止的关系问题上，反对两种错误倾向种错误倾向:芝诺有趣的观点：飞矢不动芝诺有趣的观点：飞矢不动 阿吉尼斯追不上乌龟阿吉尼斯追不上乌龟“人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流”（赫拉克利特赫拉克利特）“人一次也不能踏进同一条河流人一次也不能踏进同一条河流”（克

13、拉底克拉底鲁鲁） 只看到运动没看到静止，会导致相对主义和诡只看到运动没看到静止，会导致相对主义和诡辩论（不可知论）辩论（不可知论）既看到运动又看到静止既看到运动又看到静止 阿吉尼斯是古希腊神话中的英雄，海洋女神忒提斯的儿阿吉尼斯是古希腊神话中的英雄，海洋女神忒提斯的儿子，他健步如飞，能日新千里，芝诺却说：阿吉尼斯永远追不子，他健步如飞，能日新千里，芝诺却说：阿吉尼斯永远追不上乌龟。他提出如果乌龟在前，阿吉尼斯在后，阿吉尼斯要追上乌龟。他提出如果乌龟在前，阿吉尼斯在后，阿吉尼斯要追上乌龟，必须要首先到达乌龟的起点处，乌龟却到了另一个起上乌龟，必须要首先到达乌龟的起点处，乌龟却到了另一个起点处，如

14、此类推下去，一直无穷，阿吉尼斯永远追不上乌龟。点处，如此类推下去，一直无穷，阿吉尼斯永远追不上乌龟。方法论要求：方法论要求：要用运动发展的眼光来看问题；要用运动发展的眼光来看问题；反对用静止僵化的观点来看问题；反对用静止僵化的观点来看问题；辩证唯物主义的运动观：辩证唯物主义的运动观：物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式；物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是运动的特殊状态，运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是运动的特殊状态，是相对的、有条件的是相对的、有条件的 、

15、暂时的；、暂时的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。青蛙冬眠青蛙冬眠 原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会人类社会发展道路发展道路生产关系生产关系一定要适一定要适应生产力应生产力状况规律状况规律艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线保保 持持 百百 分分 数数712345610080604020（天数）（天数）曲线表明了曲线表明了遗忘遗忘发展的一条规发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了

16、相当的时间，几渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是的发展是“先快后慢先快后慢”。 思维领域事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的结论八：一切事物的运动都是有规律的结论八：一切事物的运动都是有规律的1 1、什么是规律？、什么是规律？ 规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联系。联系。二、运动是有规律的二、运动是有规律的判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：1 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2 2、新陈代谢、新陈代谢3 3、阶级斗争规律、阶级斗争规律 4 4、慧星、

17、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败规律不是主观赋予或是上帝创规律不是主观赋予或是上帝创造的联系，而是事物造的联系，而是事物本身固有本身固有的的联系。联系。万有引力规律是万有引力规律是自然界自然界本身固有的规律本身固有的规律价值规律是价值规律是商品经济发展商品经济发展固有的规律固有的规律生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为联系成为社会发展社会发展固有的规律固有的规律1 1、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替2 2、水往低处流、水往低处流3 3、苹果落地、苹果落地4 4、万有引力规律、万有引力规律 你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？规律不

18、是表面的、外在规律不是表面的、外在的、现象的联系，而是的、现象的联系，而是本质的本质的联系。联系。现现 象象规律（本质联系）规律（本质联系）区区别别联联系系多变易逝多变易逝隐藏于现象之中隐藏于现象之中浮现在事物表面浮现在事物表面抽象思维把握抽象思维把握感官直接感知感官直接感知 规律是现象中稳定的深刻的东西，规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；深藏在事物内部；现象是规律的外在现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。表现形式，是人们认识规律的向导。相对平静稳定相对平静稳定1 1、守株待兔、守株待兔判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：规律不是偶然的联系，而是规律不是偶然的联系，

19、而是确定不变的、确定不变的、必然的必然的联系。联系。3 3、生产关系一定要适应生产力发展状况、生产关系一定要适应生产力发展状况2 2、近朱者赤，近墨者黑、近朱者赤，近墨者黑固有的固有的本质的本质的必然的必然的稳定的稳定的不是主观赋予或是上帝创造不是主观赋予或是上帝创造不是表面的、现象的、外在的不是表面的、现象的、外在的不是偶然的，是确定不移的不是偶然的，是确定不移的具有重复性，不是多变易逝的具有重复性，不是多变易逝的 对于规律的理解：对于规律的理解：（1 1）规律是客观的）规律是客观的 不以人的主观意志为转移不以人的主观意志为转移, ,不能被创造，也不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。

20、不能被消灭，即它是不可违抗的。 （2 2）规律是普遍的）规律是普遍的 自然界、人类社会和人的思维，在其运动自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 2 2、规律的特点、规律的特点客观性客观性和和普遍性普遍性原理内容：原理内容：思考：拔苗助长为什么没有取得预想的结果？思考：拔苗助长为什么没有取得预想的结果？建国之初的建国之初的“人民公社化人民公社化”、“一大二公一大二公”为什为什么会失败？么会失败？“永动机永动机”为什么无法制造出来？为什么无法制造出来？这对我们想问题办事情有何启示？这对我们想问题办事情有何启示？方法论：

21、方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，规律的客观性和普遍性要求我们，必须必须遵循规律，按客观规律办事，而不能遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。违背规律。v 水从高处向低处流，但现代水利设施却水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田；人们可以把水从低处引到高处，灌溉农田；人们可以克服地球引力可以克服地球引力, ,把神州飞船准确地送上把神州飞船准确地送上太空太空; ;认识了生物变化规律认识了生物变化规律, ,就能自觉地培育就能自觉地培育农作物的新品种。农作物的新品种。 人们对自然规律的利用，是否被看作是改变或创造规律？ 探讨：我国的科学家探讨：我国的科学家为什么给

22、嫦娥一号设计这为什么给嫦娥一号设计这样的轨道？我们能随意改样的轨道？我们能随意改变卫星的运行轨道吗？变卫星的运行轨道吗？ 嫦娥一号卫星的轨道设计主要是结合了我国现有的运嫦娥一号卫星的轨道设计主要是结合了我国现有的运载和卫星方案，在这个基础上进行的。轨道设计还要考虑载和卫星方案，在这个基础上进行的。轨道设计还要考虑到到发射的条件发射的条件以及以及运载能力，运载能力，在整个飞行过程中在整个飞行过程中地球引力地球引力的影响，以及卫星的影响，以及卫星推进系统的能力推进系统的能力、卫星所携带的、卫星所携带的燃料量燃料量，还有整个科学探测的要求等一系列的还有整个科学探测的要求等一系列的限制条件限制条件，是

23、要综合，是要综合这些条件的分析进行轨道的设计。这些条件的分析进行轨道的设计。 第一次近月制动具有极大的挑战性和风险性，直接第一次近月制动具有极大的挑战性和风险性，直接关系飞行任务的成败。嫦娥一号卫星在地月转移轨道关系飞行任务的成败。嫦娥一号卫星在地月转移轨道上经过小时的上经过小时的“长途跋涉长途跋涉”，来到距月球约，来到距月球约公里的近月点时，飞行速度达到公里的近月点时，飞行速度达到.千米秒。千米秒。要把卫星的飞行速度从每秒要把卫星的飞行速度从每秒24公里降到每秒公里降到每秒206公公里。如果速度太快，卫星将飞离月球，如果太慢，就里。如果速度太快，卫星将飞离月球，如果太慢，就无法摆脱地球的引力

24、，不能到达月球。无法摆脱地球的引力，不能到达月球。 科学家们锐意创新，攻克可一个又一个的技术难科学家们锐意创新，攻克可一个又一个的技术难关，最终顺利成功的完成了探月卫星的发射，标志着关，最终顺利成功的完成了探月卫星的发射，标志着我国航天测控水平有了新的突破，嫦娥一号也将发挥我国航天测控水平有了新的突破，嫦娥一号也将发挥出巨大的效益。出巨大的效益。 嫦娥一号的成功发射给我们什么启示？嫦娥一号的成功发射给我们什么启示？1、承认规律的客观性、承认规律的客观性2、发挥主观能动性，认识和把握规律，改变或创、发挥主观能动性，认识和把握规律，改变或创造条件，利用规律，改造客观世界，造福于人类。造条件，利用规

25、律，改造客观世界，造福于人类。3 3、如何对待规律（具体）、如何对待规律（具体）（客观规律性与主观能动性的关系）（客观规律性与主观能动性的关系）（1 1）规律的客观性和普遍性要求我们，）规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律必须遵循规律，按客观规律办事按客观规律办事，而不能，而不能违背规律。违背规律。 （2 2）在客观规律面前，人不是无能为力）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性的，可以发挥主观能动性认识和利用认识和利用规律，规律，通过通过改变规律发生作用的条件和形式改变规律发生作用的条件和形式来利来利用规律，改造客观世界，造福人类。用规律，改造客观世界，造福人类。对规律认识的对规律认识的误区误区认为任何规律都是永恒存在、万古不认为任何规律都是永恒