和谐、想象与现实同构语文教学之美

1、和谐、想象与现实同构语文教学之美湖北省荆州中学 周守国 和谐教学要求教师创造出一种和谐的学习环境，让和谐教学要求教师创造出一种和谐的学习环境，让学生能够在融洽宽松的氛围中自主学习。学生能够在融洽宽松的氛围中自主学习。 1.黄金时间黄金时间 ：做到讲授在课堂、训练在课堂、评点也在课堂。教师激活学生做到讲授在课堂、训练在课堂、评点也在课堂。教师激活学生 主动学习，引领学生快乐学习，教会学生擅长学习，让学生的主动学习，引领学生快乐学习，教会学生擅长学习，让学生的 学习能力在课堂上生成。学习能力在课堂上生成。 2.白银时间白银时间： 课内自习时间给学生以充分自主，让学生在教师的点拨下，课内自习时间给学

2、生以充分自主，让学生在教师的点拨下， 消化、归纳、探索，从而提升想象力、思辨力和创新力。消化、归纳、探索，从而提升想象力、思辨力和创新力。 3.青铜时间青铜时间： 把课外时间还给学生，让学生根据自己的个性和喜好发展，把课外时间还给学生，让学生根据自己的个性和喜好发展， 从而发挥出最大的潜能，使心智得到全面发展。从而发挥出最大的潜能，使心智得到全面发展。 一一、以教师为主导、以教师为主导 我们经常呼吁领导要深入教学，后勤要服务教学，家长要积极帮学，作为教师更要我们经常呼吁领导要深入教学，后勤要服务教学，家长要积极帮学，作为教师更要科学导学。老师应给学生导以兴趣、理想、意志、方法和规律。科学导学。

3、老师应给学生导以兴趣、理想、意志、方法和规律。 教学的艺术，关键在于激励、唤醒和鼓舞。有经验的老师总是把学习的主动权交给教学的艺术，关键在于激励、唤醒和鼓舞。有经验的老师总是把学习的主动权交给学生，千万不可把学生活跃的思维强行纳入教师自己预设的轨道。学生，千万不可把学生活跃的思维强行纳入教师自己预设的轨道。 分析分析祝福祝福中的线索人物中的线索人物“我我”的形象：的形象： 有新思想的知识分子；有新思想的知识分子； 摆脱了封建道德观念禁锢的知识分子；摆脱了封建道德观念禁锢的知识分子； 有良知、有道德缺陷而又敢于自省的知识分子；有良知、有道德缺陷而又敢于自省的知识分子；小资产阶级知识分子。小资产阶

4、级知识分子。 科学导学的原则一般是科学导学的原则一般是“活而不乱，实而不死活而不乱，实而不死”。老的教学方法是教师。老的教学方法是教师背着学生走，新的教学方法是教师指路、然后看着学生自己走，由于我们背着学生走，新的教学方法是教师指路、然后看着学生自己走，由于我们的课改刚刚起步，能不能来个折衷，由老师牵着学生走。当然，这种教学的课改刚刚起步，能不能来个折衷，由老师牵着学生走。当然，这种教学模式既不能信马由缰，也不可照本宣科。模式既不能信马由缰，也不可照本宣科。 谜语：谜语： “一个大，一个小；一个大，一个小； 一个会跑，一个会跳；一个会跑，一个会跳； 一个吃草，一个吃肉；一个吃草，一个吃肉； 一

5、个要赶，一个要找一个要赶，一个要找” 谜底：骚云长先死翼德又亡刘备安徒生哉，云长先死翼德又亡刘备安徒生哉， （借义联）（借义联）曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦，曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦， （借义联）（借义联） 滕王阁阁飞鸽鸽飞阁不飞，滕王阁阁飞鸽鸽飞阁不飞， （谐音联）（谐音联）闭门推出窗前月，闭门推出窗前月， （趣巧联）（趣巧联）春夏秋冬四季风景春夏秋冬四季风景“清一色清一色”， （嵌字联）（嵌字联）上海自来水来自海上，上海自来水来自海上， （回文联）（回文联）此木为柴山山出，此木为柴山山出， （拆字联）（拆字联）琴瑟琵琶八大王王王在上，琴瑟琵琶八大王王王在上， （叠字联）（叠字联）海水朝朝朝朝朝朝朝

6、落，海水朝朝朝朝朝朝朝落， （多音联）（多音联） 例：独塔巍巍七级四面八方，只手摆摆五指三长两短凤雏已死卧龙又殒仲达陈独秀矣凤雏已死卧龙又殒仲达陈独秀矣关云长败走麦城孙策曹操关云长败走麦城孙策曹操投石冲开水底天投石冲开水底天东西南北八方来客东西南北八方来客“喜相逢喜相逢”黄山落叶松叶落山黄黄山落叶松叶落山黄因火生烟夕夕多因火生烟夕夕多魑魅魍魉四小鬼鬼鬼魑魅魍魉四小鬼鬼鬼犯犯边边浮云长长长长长长长消浮云长长长长长长长消橘子洲洲傍舟舟行洲不行橘子洲洲傍舟舟行洲不行 启发式教学是指教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实启发式教学是指教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，

7、从学生的实际出发，采用多种方式际出发，采用多种方式方法方法，启发学生的思维，调动学生学习的主动性和积极性，启发学生的思维，调动学生学习的主动性和积极性，引引领学生快乐领学生快乐地学习地学习，让学生感受到语文的博大精深、厚重典雅、风趣美妙，让学生感受到语文的博大精深、厚重典雅、风趣美妙。二、以学生为主体二、以学生为主体 要想学生成为学习的主体，作为教师首先应当培养学生对学业的一颗热爱之心。因为热爱，学生才能对自己的学业专心致志；因为热爱，学生的思维才能积极活跃；因为热爱，学生的创造力才能被激活。 那么作为学习的主体，学生应当怎样做呢？ （一）从微观来说，就是课前预习找难点、上课听讲抓关键、课后复

8、 习摸规律、课本知识能迁移。 （二）从宏观来说，实行三个转变： 1.转变态度：要我学我要学 2.调整心态：苦 学乐 学 3.改进方法：学 会会 学 学生应抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟的学习，也就是说学生应抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟的学习，也就是说要提高单位时间效率，真正做到学就学得踏实，玩就玩得愉快。要提高单位时间效率，真正做到学就学得踏实，玩就玩得愉快。 善于把基础知识连成线、穿成串、结成网、形成体。善于把基础知识连成线、穿成串、结成网、形成体。 1.深山藏古寺深山藏古寺2.踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香3.红楼梦红楼梦中林黛玉临终遗言：中林黛玉临终遗言：“宝玉，宝玉，你

9、好宝玉，宝玉，你好 ”4.中世纪欧洲残疾国王像中世纪欧洲残疾国王像5.幼儿园小朋友画山羊幼儿园小朋友画山羊那雪正下得紧那雪正下得紧中国四大古典名著中国四大古典名著 三、以想象为核心三、以想象为核心教师的作用不单是讲授知识，更重要的是教会学生思考，教会学生创造思维。有教师的作用不单是讲授知识，更重要的是教会学生思考，教会学生创造思维。有了思维想象的能力，学生不仅可以学会教师讲授的知识，还可以在自己的思维实践中了思维想象的能力，学生不仅可以学会教师讲授的知识，还可以在自己的思维实践中学到老师没有讲授的知识，甚至创造出新知识，这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。学到老师没有讲授的知识，甚至创造出新知识，

10、这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。 教学中，教师的任务之一就是引导学生驰骋想象，透过文字看到图画，透过语言教学中，教师的任务之一就是引导学生驰骋想象，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。 无论多么优秀的教师，不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。教知识总是无论多么优秀的教师，不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。教知识总是有限的，教学生思维想象才是根本。有限的，教学生思维想象才是根本。 “北国的槐树，也是一种能使人联北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一想起秋来的点缀。像花而又

11、不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉，扫街的在树一点点极微细极柔软的触觉，扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。约也就在这些深沉的地方。” 郁达夫郁达夫故都的秋故都的秋 通

12、过想象，学生走近了作者，走进了作者笔下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、静、通过想象，学生走近了作者，走进了作者笔下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、静、悲凉的韵味，体味到了经典名作悲凉的韵味，体味到了经典名作深沉深沉的韵味。的韵味。 插上想象的翅膀，飞翔在文学的天空，还能时不时地俯身看一看人间烟火，更能激发插上想象的翅膀，飞翔在文学的天空，还能时不时地俯身看一看人间烟火，更能激发学生学习语文的激情。学生学习语文的激情。 在教学中将课文与现实社会联系起来，知人论世，让学生坐小教室体味大社会，有助在教学中将课文与现实社会联系起来，知人论世，让学生坐小教室体味大社会，有助于勾起学生学习兴趣，有助于

13、学生更深刻、更理性地认识社会，思考人生。于勾起学生学习兴趣，有助于学生更深刻、更理性地认识社会，思考人生。 在课堂中能全方位地激发学生的联想和想象，并引导学生把课本和社会现实联系起来，在课堂中能全方位地激发学生的联想和想象，并引导学生把课本和社会现实联系起来，需要我们语文老师在课前花长时间、下大气力做好一系列的准备工作，唯其如此，才能使需要我们语文老师在课前花长时间、下大气力做好一系列的准备工作，唯其如此，才能使我们的语文课堂充实起来、美起来。我们的语文课堂充实起来、美起来。 四、以能力为目标四、以能力为目标 一般来说，教师的能力分为三种：一般来说，教师的能力分为三种： 1.1.教辅型：教辅型

14、：教学效果好（高考成绩优异，竞赛成绩突出）；教学效果好（高考成绩优异，竞赛成绩突出）； 2.2.教艺型：教艺型：艺术水平高（常规课受喜爱、竞赛课获大奖）；艺术水平高（常规课受喜爱、竞赛课获大奖）； 3.3.教研型：教研型：研究能力强（发表文章多，教学思想新）。研究能力强（发表文章多，教学思想新）。 高中生语文能力的终极目标，我认为是高中生语文能力的终极目标，我认为是“三会三会”，即会说、会写、会考。，即会说、会写、会考。 1. 1.会说：就是明白得体地交流、简洁明了地表达、举止优雅地辩论、会说：就是明白得体地交流、简洁明了地表达、举止优雅地辩论、 条理清楚地陈述、声情并茂地演讲。条理清楚地陈述

15、、声情并茂地演讲。 机智幽默对话技巧：机智幽默对话技巧： 2. 2.会写：记叙文、议论文、小说、散文、说明文、诗歌、寓言、科幻、戏剧、散文诗、会写：记叙文、议论文、小说、散文、说明文、诗歌、寓言、科幻、戏剧、散文诗、 实验报告、采访手记、个人忏悔录、心理病历、故事新编、网页设计、随笔评论。实验报告、采访手记、个人忏悔录、心理病历、故事新编、网页设计、随笔评论。 当理想已成往事，当理想已成往事，通过安检时，通过安检时，不必像从前一样揪心，不必像从前一样揪心，我们没有易燃易爆品，我们没有易燃易爆品，泪水已经流尽，泪水已经流尽，肩上不再沉重，肩上不再沉重，太阳有些空洞，太阳有些空洞，月光有些失神，月

16、光有些失神，生命很轻很轻。生命很轻很轻。往往 事事 如如 烟烟 周守国周守国当激情已成往事，当激情已成往事，生活不再有花哨的主题，生活不再有花哨的主题，我们渺小而本色，我们渺小而本色，没有被忽视的痛苦，没有被忽视的痛苦，也不奢望飞越风雨，也不奢望飞越风雨，跋山涉水，跋山涉水，采一朵不属于自己的虹霓采一朵不属于自己的虹霓，装饰心境，装饰心境，使我们孩子般的欢喜。使我们孩子般的欢喜。当爱情已成往事，当爱情已成往事，两双手相触，两双手相触，也只能握到空气，也只能握到空气，冬晨失去围巾，冬晨失去围巾，夏夜少了凉席，夏夜少了凉席，春花和茅草一起疯长，春花和茅草一起疯长，秋水与寒蝉相对无语，秋水与寒蝉相对无语，一座孤岛，一座