《16中国人失掉自信力了吗》导学案

1、?16中国人失掉自信力了吗?导学案编号：主备人备课组长审核人签印人课题使用时间第周星期课型新授课课时共2课时学生姓名班 【学习目标】 1. 了解 驳论文的特点 ,学习驳论文的写法。 2.理解重要语句的深层含义。 3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神 ,弘扬爱国主义精神 ,增强民族民主意 识 ,增强民族自信心 ,自豪感。 【知识链接】1驳论文简介： 议论文从论证方式看 ,一般可分为立论和驳论两种。立论 ,是就一定的事件或问题 ,提出并说明自己的见解或主张。驳论 ,是就一定的事件或问题发表议论 ,批驳片面的 ,错误的 ,甚至反动的见解或主张。 一般说来 ,批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳

2、对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。 【知识链接】2简介“九?一八事变与本文的写作背景：1931年9月18日 ,日本帝国主义突然向沈阳进攻 ,蒋介石下令不许抵抗 ,国民党军队不战而逃 ,不到半年 ,日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能 ,采取不抵抗政策 ,“南京政府束手无策 “单会去哀求国联 ,“国联即“国际联盟的简称 ,是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾 ,于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙。“九?一八事变后 ,国民党政府屡次向国联申诉 ,要求制止日本帝国主义的侵略 ,但国联采取了袒护日本的立场 ,它派出的调查团到我国东北调查后 ,在发表的?国

3、联调查团报 告?中 ,指出日本发动“九?一八事变并非“合法之自卫手段 ,但居然成认日本在中国东北的特殊利益 ,国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求 ,实际上就是向日本帝国主义哀求 ,充分地揭 露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后 ,一些国民党官僚和“社会名流 ,以祈祷“解救国难为名 ,屡次在一些大城市举办“时轮金刚法会等 ,“一味求神拜佛 ,怀古伤今。因此 ,在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调 ,指责中国人失 掉了自信力。 针对上述情况鲁迅于1934年9月25日 ,正是“九?一八事变三周年之后 ,为批驳这种错误论调 ,鼓舞民族的自信心写了这篇文章。 【知识链接】3：

4、鲁迅 , 原名周树人 ,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多 ,有小说集?呐喊?彷徨?等 ,散文集?朝花夕拾? ,诗歌集?野草? ,杂文集?二心集?而已集?南腔北调集?且介亭杂文集?等。本文选自?且介亭杂文集?。 【自主学习】 1.注音 慨( )叹 省( )悟 诓( )骗 诬( )蔑 脂( )粉 脊( )梁 抹( )杀 抹( )布 拐弯抹( )角 前仆( )后继 状元宰( )相 搽( )粉 2.解释以下词语： 玄虚： 渺茫： 为民请命： 自欺欺人： 舍身求法： 怀右伤今： 【整体感知】 间接反驳： 【合作交流】 诵读第15段 ,讨论探究： 1.第1段 “公开一词的

5、含义? 2.作者既然认为对方的观点是错误的 ,为什么还要一再成认对方说的都是“事实? 3. 第3段中“他信力的表达效果?“倒是一条新生路的含义? 4.如何理解“以到求神拜 佛 ,可就玄虚之至了 ,有益或是有害 ,一时就找不出清楚的结果 ,他可以令人更长久的麻醉着自己。 5.第5段有一段加点的文字 ,国民党检察官曾删掉这段文字 ,这说明什么? 【探究质疑】 品读讨论探究第69段 ,： 1.“埋头苦干的人、“拼命硬干的人、“为民请命的人、“舍身求法的人各指什么样的人?你能说出几个吗? (投影展示4) 学生分组讨论后明确： A、“埋头苦干的人： B、“拼命硬干的人： C、“为民请命的人： D、“舍身

6、求法的人： 2.“中国的脊梁指什么人? 3.文中第8段中“这一类的人们指的是什么人?“一局部人又指的是什么人? 4.这一类没有失掉自信心的人现状如何? 5.第9段作者用了一连串的比喻 ,找出来体会其意思。 “脂粉： “筋骨和脊梁： “状元宰相 ： “地底下： 【欣赏品味】 1.揣摩第1段话 ,三个副词“总 、“只、“一味能否互换位置?为什么? 2.揣摩以下加点字词的表达效果： 不过一面总在被摧残 ,被抹杀 ,那简直就是诬蔑。 3、找出课文中含“中国 人的句子 ,小组讨论后分别答复其“中国人的含义。 A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。( ) B、假使这也算是一 种“信 ,那也只能说中国人曾经有过“他信力( ) C、说中国人失掉了自信力 ,用以指一局部人那么可。( ) D、然而 ,在这笼 罩之下 ,我们有