《邓稼先》导学案答案

1、?邓稼先?导学案答案【预习检测】二1.páng、xin、chóu、tuò、yn、tng、chàn、kuàng、啸、签、挚、奠、仰慕、拔 2.懈、芒、孺、裹、层、明 3略三热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献【导学步骤】一、读一读1、第一局部 ,展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史 ,引出为中国做出巨大奉献的伟大科学家邓稼先。 第二局部 ,简述邓稼先的生平 ,写了他不平凡的人生经历 ,特别是为研制两弹所做出的巨大奉献。 第三局部 ,写了邓稼先与奥本海默的比较 ,以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。 第四局部 ,写

2、作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历 ,表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。 第五局部 ,以大漠戈壁的艰苦与艰险 ,展现邓稼先为了国家利益 ,不计个人生命的献身精神。 第六局部 ,以书信的形式 ,用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬 ,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。这六个局部各有侧重 ,但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹 ,歌颂他默默无闻 ,献身国防科研 ,为国家鞠躬尽瘁 ,死而后已的精神这一中心而组织起来的有机整体。这正表达了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。2、略3、略二、议一议1、在写邓稼先以前 ,为什么先概述我国近一百多年来的历史？可否去掉？ 讨论明确：

3、先概述我国近一百多年来的历史 ,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割到“站起来了这一巨大转变做出巨大奉献的科学家 ,是对历史的开展产生巨大影响的历史人物。将邓稼先的生平事迹和杰出奉献放在广阔的社会文化背景中 ,从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质 ,使人物形象显得悲壮而豪迈 ,伟大而崇高 ,读来令人仰止。 第一局部从百年屈辱入手来写 ,似乎与邓稼先关系不大。其实 ,这一段的用意是在创设一种广阔的社会背景。在广阔的社会背景和历史背景中去衡量他 ,才更能显出其伟大之处来的。正是他领导中国知识分子追赶世界科技势头 ,提高国家科技水平 ,保证中国坚强地站立起来。所以第一局部是为歌颂邓稼先所进行的

4、必要准备 ,绝不能去掉。2、第三局部为什么把邓稼先与奥本海默比照着写? 讨论明确：课文把邓稼先与奥本海默比照着写 ,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神 ,就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。“是中国共产党的理想党员。 奥本海默和邓稼先分别是美中两国原子弹研究的领导人。他们的共同成就说明他们同样都是学术非凡的人。但是两个国家 ,两种社会背景 ,又造就了他们不同的性格特征。但是站在中国人的民族性格根底上考虑 ,我们更钦佩邓稼先 ,更接受他为国忘我、为科研忘我的伟大精神。作者也正是要通过在国家大背景下的比照 ,来进一步突出邓稼先的高尚品格。3、第

5、四局部似乎对邓稼先的伟大作用不大 ,作者为什么要安排此环节？ 讨论明确：这一环节 ,以寒春事件 ,时时透出邓稼先对自己的工作认真小心 ,高度保密 ,即便是挚友世交 ,也决不犯规 ,这正是他为人忠正的反映。此局部的题目中用到两个问号 ,以此正是告诉读者 ,自己为民族而自豪 ,为邓稼先而骄傲。4、文中第五局部中引用?吊古战场文?的用意是什么？同时该局部中还引用“五四时期的一首歌 ,其用意又是什么？讨论明确：文中引用唐代的?吊古战场文?和“五四时代的?中国男儿歌?更增加了邓稼先精神的悲壮色彩 ,赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。三、品一品1、略2、本文朴实的语言中蕴含着作者的深情 ,例如

6、：A.“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动乱 ,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。赏析：这一句作者运用两个表选择关系的设问句 ,充分表达了自己内心深处引起的感情震荡 ,它含蓄地告诉读者 ,作者既为中华民族感到自豪 ,更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲 ,语言简练 ,蕴含丰富。B.“为中华民族的崛起 ,为广阔人民的利益 ,奉献自己的一生 ,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路 ,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说 ,如果邓稼先再次选择人生 ,还会这么走。赏析：这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。C.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 赏析：这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的 ,“是一个最不要引人注目的人物 ,“忠厚平实 ,“真诚坦白 ,从不骄人 ,“没有小心眼儿 ,一生喜欢纯字所代表的品格 ,“最有中国农民的朴实气质。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐 ,和睦相处 ,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的局部 ,并变成了自己的气质品格。 D.“邓稼先是中国共产党的理想党员。 赏析：这里是指“他没有私心 ,人们绝对相信他