七年下册语文第五课 《黄河颂》2017春人教版

1、黄河颂黄河颂黄河大合唱之教学目标：教学目标：1 感受诗中的黄河形象，领悟黄河感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。所凝聚的中华民族的伟大精神。2 细心揣摩课文的精彩段落和关键细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。语句，学会做批注。浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环壶口瀑布壶口瀑布创作背景创作背景1931年，日本帝国主义侵占了东北年，日本帝国主义侵占了东北地区；地区；1937年，日本帝国主义侵略了年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家

2、也积极地投入到抗多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。发全国人民的抗日热情。作家作品作家作品光未然，原名张光年光未然，原名张光年，诗人、文学评论家诗人、文学评论家。19131913年年出生在湖北光华县。出生在湖北光华县。19271927年年在中学年代就参加革命工作。在中学年代就参加革命工作。19351935年创作了年创作了五月的鲜花五月的鲜花歌词，歌词，19391939年到延安后创作年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合

3、唱黄河大合唱。经冼星海。经冼星海谱曲后风行全国谱曲后风行全国。 黄河大合唱黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河。巅巅 劈劈 气魄气魄 狂澜狂澜浊流浊流 宛转宛转 屏障屏障 哺育哺育榜样榜样 浩浩荡荡浩浩荡荡dinl np zhup wnpngb 黄河颂黄河颂1 听示范朗读听示范朗读2 朗读，注意重音、节朗读，注意重音、节奏、语速和情感奏、语速和情感朗读指导朗读指导: :1 1、朗诵词与歌词要

4、注意停顿。、朗诵词与歌词要注意停顿。2 2、“望望”，总领下文，停顿要稍长。后面分句，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如注意重读，如“掀掀”“奔奔” “劈劈”等。等。3 3、“啊啊”读时应深沉，声音稍微延长。读时应深沉，声音稍微延长。“黄河黄河” 读的读的高昂高昂, ,表明在歌颂。表明在歌颂。4 4、“象你一样的伟大坚强象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心充满战斗的决心, ,要读的要读的铿锵有力。铿锵有力。5 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感. 啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/以它以它/英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/亚洲的原野；亚洲的原野；

5、它它/表现出表现出/我们我们民族的精神民族的精神：伟大伟大/而又而又坚强坚强！这里，这里，我们我们/向着黄河，向着黄河，唱出唱出/我们的赞歌我们的赞歌。 我站在我站在/高山之巅，高山之巅，望望/黄河黄河滚滚滚滚，奔奔向向/东南。东南。惊涛惊涛澎湃澎湃，掀起掀起/万丈万丈狂澜；狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成结成/九曲连环；九曲连环；从从/昆仑山下昆仑山下奔奔向向/黄海之边，黄海之边，把把/中原大地中原大地劈劈成成/南北两面。南北两面。 啊！黄河！啊！黄河！你是你是/中华民族的中华民族的摇篮摇篮！五千年五千年的古国文化，的古国文化，从你这儿从你这儿/发源；发源；多少多少/英雄的故事，英雄的故事，在

6、你的身边在你的身边/扮演扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是/伟大坚强伟大坚强，像一个像一个巨人巨人出现在出现在/亚洲平原之上，亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成筑成/我们民族的我们民族的屏障屏障。 啊！黄河！啊！黄河！你你/一泻千丈一泻千丈，浩浩浩浩/荡荡，荡荡，向向/南北两岸南北两岸伸出伸出/千万条千万条铁铁的臂。的臂。我们民族的我们民族的伟大伟大精神，精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长发扬滋长！我们我们/祖国的祖国的英雄英雄儿女，儿女，将要学习将要学习/你的你的榜样榜样，像你像你/一样的一样的伟大伟大/坚强坚强！像你像你/一样的伟大一样的伟大/坚强坚强！1 解题

7、：本文题目是黄河颂，哪个词是关键？颂颂2 这首歌词的首尾呼应，但这两部分文字着眼点完全相同吗？起首重点落在“黄河”上，结尾重点落在“中华儿女”上。3 3歌词的主体部分主要是歌词的主体部分主要是“颂黄颂黄河河”，但并不是立即开始歌颂，在，但并不是立即开始歌颂，在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪在文中找一个字来统领，应该是哪个字？个字？望望4 4、 “望黄河望黄河”这个层次中，诗人望黄这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？河的视角有哪些？这样写有什么作用？5 “颂黄河颂黄河”这一环节有明显的语言标志，这这一环节有明显的语言标志，

8、这就是文中反复出现的就是文中反复出现的“啊！黄河！啊！黄河！”。这个标。这个标志把内容划分为几个层次？每个层次的主要志把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？请同学们作批注。内容是什么？请同学们作批注。黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族历史贡献历史贡献黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族地理优势地理优势黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族精神激励精神激励实虚 歌词反复出现歌词反复出现 “啊！黄河！啊！黄河！”有何作用？有何作用？ 如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏屏障障”？ “ “颂黄河颂黄河”部分用了部分用了比喻句比喻句，找出并，找出并理解含义。理解含义。 如何理

9、解黄河如何理解黄河“向南北两岸伸出千万向南北两岸伸出千万条铁的臂膀条铁的臂膀”？你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴，雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧勇往直前，坚不可摧 诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河诗人借歌颂黄河歌颂我们的民歌颂我们的民族，激发族，激发广大中华儿女的广大中华儿女的民族民族自豪感与自信心，激励自豪感与自信心，激励着着中华中华儿女像黄河一样伟大坚强，以儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。黄河，保卫祖国。这首诗的结构： 序序 曲曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强 主主 体体望黄河

10、望黄河 颂黄河颂黄河 尾尾 声声学习学习 黄河精神黄河精神太阳吟太阳吟 太阳啊太阳啊, ,刺得我心痛的太阳！刺得我心痛的太阳！ 又逼走了游子的一出还乡梦又逼走了游子的一出还乡梦, , 又加他十二个时辰的九曲回肠！又加他十二个时辰的九曲回肠！ 太阳啊，火一样烧着的太阳！太阳啊，火一样烧着的太阳！ 烘干了小草尖头的露水，烘干了小草尖头的露水， 可烘得干游子的冷泪盈眶？可烘得干游子的冷泪盈眶？ 太阳啊，六龙骖驾的太阳！太阳啊，六龙骖驾的太阳！ 省得我受这一天天的缓刑，省得我受这一天天的缓刑， 就把五年当一天跑完那又何妨？就把五年当一天跑完那又何妨？1太阳吟太阳吟 太阳啊太阳啊神速的金乌神速的金乌太阳

11、！太阳！ 让我骑着你每日绕地球一周，让我骑着你每日绕地球一周， 也便能天天望见一次家乡！也便能天天望见一次家乡！ 太阳啊，楼角新升的太阳！太阳啊，楼角新升的太阳！ 不是刚从我们东方来的吗？不是刚从我们东方来的吗？ 我的家乡此刻可都依然无恙？我的家乡此刻可都依然无恙？ 太阳啊，我家乡来的太阳！太阳啊，我家乡来的太阳！ 北京城里的宫柳裹上了一身秋了罢？北京城里的宫柳裹上了一身秋了罢？ 哎！我也憔悴的同深秋一样！哎！我也憔悴的同深秋一样！2太阳吟太阳吟 太阳啊，奔波不息的太阳！太阳啊，奔波不息的太阳！ 你也好像无家可归似的呢。你也好像无家可归似的呢。 啊！你我的身世一样地不堪设想！啊！你我的身世一样

12、地不堪设想！ 太阳啊，自强不息的太阳！太阳啊，自强不息的太阳！ 大宇宙许就是你的家乡罢。大宇宙许就是你的家乡罢。 可能指示我的家乡的方向？可能指示我的家乡的方向？ 太阳啊，这不象我的山川，太阳！太阳啊，这不象我的山川，太阳！ 这里的风云另带一般颜色，这里的风云另带一般颜色， 这里鸟儿唱的调子格外凄凉。这里鸟儿唱的调子格外凄凉。 3太阳吟太阳吟 太阳啊！生命之火的太阳！太阳啊！生命之火的太阳！ 但是谁不知你是球东半的情热，但是谁不知你是球东半的情热， 同时又是球西半得智光？同时又是球西半得智光？ 太阳啊，也是我家乡的太阳！太阳啊，也是我家乡的太阳！ 此刻我回不了我往日的家乡，此刻我回不了我往日的家乡， 便人你为家乡也还得失相偿。便人你为家乡也还得失相偿。 太阳啊，慈光普照的太阳！太阳啊，慈光普照的太阳！ 往后我看见你时，就当回家一次，往后我看见你时，就当回家一次， 我的家乡不在地下乃在天上！我的家乡不在地下乃在天上！ 4太阳吟太阳吟5创作背景：创作背景： 19221922年年9 9月，当时闻一多月，当时闻一多正在美国芝加哥