语文：古典诗歌鉴赏课件

1、古典诗歌鉴赏目目 录录咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏 思乡怀人类诗歌鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏 边塞诗鉴赏边塞诗鉴赏 山水田园诗鉴赏山水田园诗鉴赏 评价思想内容评价思想内容 考试大纲要求：考试大纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。境情情 、 理理形形、神神表达技巧表达技巧诗歌鉴赏思路图示诗歌鉴赏思路图示推敲关键词句、揣摩表达技巧、运用联想想象、体会特定情感推敲关键词句、揣摩表达技巧、运用联想想象、体会特定情感一草一木总关情一草一木总关情 咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏 古人很喜欢咏物

2、，仅古人很喜欢咏物，仅全唐诗全唐诗已存已存6021首，初唐首，初唐504首，盛唐首，盛唐746首，中唐首，中唐1455首，晚唐首，晚唐3556首。自然首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。这就产生了咏物类诗歌。“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”刘熙载刘熙载艺概艺概“体物肖形，传神写意体物肖形，传神写意”“”“不沾不脱，不即不离不沾不脱，不即不离” 2000

3、年北京春季高考题：年北京春季高考题： 蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。居高声自远，非是借秋风。1、诵读解意2、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。3、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。4、手法：托物言志 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。泥辗作尘，只有香如故。1、诵读解意、诵读解意2、形象分析、形象分析梅花：环境特点

4、：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）（正面描写）3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。渝的斗争精神。5、手法分析：、手法分析：1、托物言志，以物喻人。、托物言志，以物喻人

5、。2、环境烘托。、环境烘托。特点归纳：特点归纳：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 白云泉白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱本诗抒情主人公是一个胸怀淡

6、泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心云自无心水自闲水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。正是诗人内心的独白。 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。 柳柳 李商隐李商隐 曾逐

7、东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 试析试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字的精妙字的精妙之处。之处。 “逐逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。动，写出了柳条的蓬勃生机。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热

8、闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。对秋日之柳的悲叹之情。诗中表现了诗人怎样的思想感情？诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？ 前两句描绘了林间画眉自由自在

9、的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。 后两句用什么手法来表现作者的思想？后两句用什么手法来表现作者的思想？ 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。颂和追求。 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分，实际上托物寓意。请

10、细加揣摩，分析其寓意。析其寓意。 通过对柳树通过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“”“飞花蒙日月飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。的命运。 1、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡征人思乡：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人闺中怀人：王昌龄闺怨2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。不归。 何人

11、不起故园情何人不起故园情思乡怀人类诗歌鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏 3、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归秋；日暮思归托物传情托物传情；月、雁、笛、柳月、雁、笛、柳因梦寄情因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及、夜来有梦登归路，不到桐庐已及 明。明。 2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。、因思杜陵梦，凫雁满回塘。妙喻传情妙喻传情：乡愁旅次寄湖南张郎中 戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔

12、，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦”突出了突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？什么？你是否同意这种说法？为什么？1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。2、“归梦归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；而之因；而“归梦归梦”则是思乡则是思乡之情的集中表现。所以可以说之情的集中表现。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的诗眼。是这首诗的诗眼。2003年北

13、京春季高考题闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于 这两首都是抒发这两首都是抒发 思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也可以）也可以） 五言绝句五言绝句 （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁

14、抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注 征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。 诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？还有还有“月月”“”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，月尚未落，板桥结霜，可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到

15、了蒙太奇的效果。了蒙太奇的效果。 “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。联解说作者这样写的意图。 “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。外的作者对家乡杜陵深切的思念。 从玄宗即位到代宗登基（从玄宗即位到代宗登基（712762），），这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出

16、现了大量笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为为壮观的边塞诗派。又称为“高岑诗高岑诗派派”。归纳特征归纳特征(1 内容内容-边塞风光（奇丽壮阔）边塞风光（奇丽壮阔） 统治者统治者 穷兵黩武穷兵黩武 将士将士 艰苦生活艰苦生活 报国豪情报国豪情 家乡家乡 思乡念亲思乡念亲 友人友人 惜别感伤惜别感伤 壮别感奋壮别感奋( 风格风格雄壮豪迈。雄壮豪迈。 常用手法常用手法比喻、夸张、用典。比喻、夸张、用典。 别董大别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人

17、不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。形象：形象：景物景物黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。的沙漠景象。人物：人物：劝别友人，前路莫愁。劝别友人，前路莫愁。 内容：内容： 旷达胸襟，豪迈情怀。旷达胸襟，豪迈情怀。表达：表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀襟和豪迈的情怀。武

18、威送刘判官赴碛西行军武威送刘判官赴碛西行军 岑参岑参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。火山五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西，角声一动胡天晓。都护行营太白西，角声一动胡天晓。 将军不畏艰苦，一往无前的英雄气概。将军不畏艰苦，一往无前的英雄气概。末句，用比兴的手法，写唐军荡平敌寇的雄心壮末句，用比兴的手法，写唐军荡平敌寇的雄心壮志，豪气干云的盛大气势。志，豪气干云的盛大气势。全诗虚实结合。全诗虚实结合。过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制

19、毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（ ）诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。山水田园诗的特点山

20、水田园诗的特点山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。明确鉴赏中常用到的术语明确鉴赏中常用到的术语1思想内容思想内容热爱自然热爱自然 向往自由向往自由 归（退）隐归（退）隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得2表现手法表现手法借景抒情借

21、景抒情 白描白描3语言特点语言特点清新自然清新自然 质朴自然质朴自然 清新洗练清新洗练注意诗歌种类及其情感注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以把一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇 寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜 惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别 思乡念亲思乡念亲 相知相思相

22、知相思 别恨离别恨离愁愁 鉴赏思想内容的步骤鉴赏思想内容的步骤A描写了什么形象描写了什么形象 B构成了什么意境构成了什么意境 C抒发了什么情抒发了什么情感感 D表现了什么人格表现了什么人格酬张少府酬张少府 王维王维晚年惟好静晚年惟好静,万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带松风吹解带,山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。1、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？2、尾联以、尾联以“渔歌入浦深渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含回答张少府的询问，它的深远含义

23、是什么？义是什么？这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。恬静淡泊、乐山乐水的情怀。 山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。通达的道理，领悟人生的真谛。 病病 牛牛 （宋（宋 李纲）李纲）耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 陇西行陇西行 （唐（唐 陈陶）陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定

24、河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 借牛写人，以牛自况。表现了诗人的失落隐忍、委屈愤懑借牛写人，以牛自况。表现了诗人的失落隐忍、委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献的思想感情又任劳任怨、无私奉献的思想感情 此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身但结果五千将士全部丧身“胡尘胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对战死者及其家荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。人的无限同情。意象

25、是诗歌中浸染了作者感情的东西1. 对抒情主体形象的认知理解。 读贺知章的读贺知章的回乡偶书回乡偶书“少小离家老大回，乡音少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。来。”回答问题：问：诗中第一、二句是如何概回答问题：问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？括出作者久客他乡的事实的？第一句第一句“少小离家少小离家”与与“老大回老大回”在句中自对；在句中自对；第二句以第二句以“鬓毛衰鬓毛衰”具体写出了具体写出了“老大老大”之态，之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，

26、也为下两句作了铺垫。乡的事实，也为下两句作了铺垫。 读王昌龄的读王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。心在玉壶。”回答问题：问：诗人的形象是如何回答问题：问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？通过诗句展现的？答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。鉴赏时要注意以下几点：鉴赏时要注意以下几点：诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征

27、性意象，还有组合的意象等。性意象，象征性意象，还有组合的意象等。 意象之情感：杨柳意象之情感：杨柳惜别惜别 圆月圆月思念思念 落叶落叶失意失意 春风春风得意得意 大海大海开阔开阔 流水流水叹惜叹惜 古迹古迹怀旧怀旧 梅花梅花傲视傲视审美的习惯：审美的习惯：“望月怀远望月怀远”“”“伤春悲秋伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则梧桐细雨则凄楚悲凉凄楚悲凉”等等。等等。例例 读曹植的读曹植的七步诗七步诗“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题，然后回答问题问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？问：这

28、首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。曹丕对同胞兄弟的迫害。例读王翰的例读王翰的凉州词凉州词“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问回答问题题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮的悲壮例读王维的例读王维的送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍

29、青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题回答问题问：问：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，还表达了除了写春色外，还表达了哪些言外之意？哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；情；“杨柳杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。增加了浓厚的离别情意。 前村深雪里，昨夜数枝开。 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。 晴景晴景 王驾雨前

30、初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。关照动词关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字，陶潜字，陶潜“悠悠然见南山然见南山”的的“见见”字，张先字，张先“云破月来花云破月来花弄影弄影”的的“弄弄”字，宋祁字，宋祁“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，尽人皆知。一个字，尽人皆知。一个“闹闹”字把诗字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄弄”字把

31、诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。出来了。 体会语言风格体会语言风格（一）、清新（一）、清新其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。平淡平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。 绚丽绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。明快明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。含蓄含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 自然自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，

32、多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷 熟悉作家风格熟悉作家风格陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国 郊寒岛瘦郊寒岛瘦（一）、大漠孤烟直，长河落日圆。（一）、大漠孤烟直，长河落日圆。-（王维（王维使至塞上使至塞上）五、六句写进入边塞后所看到的

33、塞外奇特壮丽的风光，五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之画面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观千古壮观”的名句。的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，故用边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大大”；边塞荒凉，没有奇；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个 “孤孤”写出了景物写出了景物的单调；一个的单调；一个“直直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长长”；一个；一个“圆圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

34、一个“圆圆”和和“直直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。象的描绘中。（二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。-（孟浩然（孟浩然临洞庭上张丞相临洞庭上张丞相） 三、四句实写湖。三、四句实写湖。“气蒸气蒸”句写出了湖的句写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。而湖的滋养哺育。而“波撼波撼”句放在句放在“岳阳岳阳城城”上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来

35、反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。不仅广大，而且还充满活力。（三）、星垂平野阔，月涌大江流。（三）、星垂平野阔，月涌大江流。-（杜甫（杜甫旅旅夜抒怀夜抒怀） 三、四句写远景，用星垂原野、大地苍三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦着诗人难以名状的愁苦。（

36、四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-（杜甫（杜甫登高登高） 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽不尽长江长江”，使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势，的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。苦痛。 （五）、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（五）、

37、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。-（杜甫（杜甫蜀相蜀相） 三、四句写祠堂内的所见所闻，用三、四句写祠堂内的所见所闻，用“自自”、“空空”道出了祠堂的满目荒道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。深情怀。1.评价主旨类 深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 2.分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛

38、：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 衬托 烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果。 侧面描写： 对比：目的是突出一方。 怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。 起兴（xng）：先言它物，以引起所咏之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语 3.语言特点类 勾勒：简洁的语言描写，

39、介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 诗歌鉴赏常用术语诗歌鉴赏常用术语月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白什么样的感情？思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。唐人王建十五夜望寄杜郎中：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉

40、的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。另外还有“海上升明月，天涯共此时”（唐人张九龄望月怀远）、“欲问吴江别来意，青山明月梦中看”（唐人王昌龄李昌曹宅夜饮）等诗句，大体上也是这样的感情。 菊花 虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱

41、香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖寒菊）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大重阳后菊花二首）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。 梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻

42、自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁一、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6分分) 即即 事事 王安石王安石 径暖草如积，山晴花更繁。径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。归来向人说，疑是武陵源。 诗到宋代，很讲究炼字炼句。你认为这首诗诗到宋代，很讲究炼字炼句。你认为这首诗的颔联哪些字表现了诗人烹字炼句的功夫，为什的颔联哪些字表现了诗人烹字炼句的功夫，为什么么?答：颔联以答：颔

43、联以“纵横纵横”“”“高下高下”为对，工稳恰切，而且经纬交错，为对，工稳恰切，而且经纬交错，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛于言外可见。低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛于言外可见。 二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分分) 江江 雪雪（柳宗元）（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注注:江雪江雪是柳宗元参加是柳宗元参加“永贞革新永贞革新”失败被贬永州失败被贬永州时写的。时写

44、的。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神或最能表达作者情感往往是指一句诗中最精炼传神或最能表达作者情感的字。你认为这首诗的诗眼是哪些字，为什么，请的字。你认为这首诗的诗眼是哪些字，为什么，请结合全诗简要赏析。结合全诗简要赏析。 答：诗眼是答：诗眼是“孤孤”“”“独独”，这两个字不仅表现出了，这两个字不仅表现出了“蓑笠翁蓑笠翁”的生的生活处境，孤独而且冷清，更主要的是表现了诗人的内心是很孤独而清活处境，孤独而且冷清，更主要的是表现了诗人的内心是很孤独而清冷的。冷的。 （一说三四句推出一孤舟蓑笠独钓寒江的渔翁形象，正是诗（一说三四

45、句推出一孤舟蓑笠独钓寒江的渔翁形象，正是诗人在险恶、冷酷的形势下孤傲不屈的精神的写照。）人在险恶、冷酷的形势下孤傲不屈的精神的写照。） 三、阅读下面一首元曲，完成后面题目。三、阅读下面一首元曲，完成后面题目。 【中吕中吕】卖花声卖花声 怀古（张可久）怀古（张可久） 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。长叹。 1、作者选取三则历史材料，虽然角度不同，却、作者选取三则历史材料，虽然角度不同，却揭示了一个共同的主旨，请问：本曲的主旨是揭示了一个共同的主旨，请问：本曲的主旨是什

46、么？什么？2、试简析本曲的抒情特点。、试简析本曲的抒情特点。答：答：1、主旨揭示出连绵的战争给百姓带来的只是灾难和痛、主旨揭示出连绵的战争给百姓带来的只是灾难和痛 苦，表达了苦，表达了作者忧国忧民而又无可奈何的情感。作者忧国忧民而又无可奈何的情感。 2、用典抒情（间接抒情）和直抒胸臆相结合。、用典抒情（间接抒情）和直抒胸臆相结合。 四、阅读下面一首词，然后回答问题。（阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）分） 木兰花木兰花 张先张先 乙卯吴兴寒食乙卯吴兴寒食 龙头舴航吴儿竞，笋柱秋千游女并。龙头舴航吴儿竞，笋柱秋千游女并。 芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云

47、去后遥山暝，已放笙歌池院静。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。 中庭月色正清明，无数杨花过月影。中庭月色正清明，无数杨花过月影。（1）词中第一句的）词中第一句的“竞竞”字和第二句的字和第二句的“并并”字有什字有什么表达效果？么表达效果？ （2）上下片比较全词主要运用了什么表现手法？请作）上下片比较全词主要运用了什么表现手法？请作简要分析。简要分析。 答：答：(1)“竞竞”、“并并”两字极富概括力与想象力，分别渲染出赛龙舟、两字极富概括力与想象力，分别渲染出赛龙舟、荡秋千的欢快气氛，仿佛使人听到龙舟竞渡时热烈的呼喊和游女荡秋千荡秋千的欢快气氛，仿佛使人听到龙舟竞渡时热烈的呼喊和游女荡秋千时的欢快嬉笑。时的欢快嬉笑。（2）对比。全词动静结合，上片描写一幅充满生活情趣的动态画面，下）对比。全词动静结合，上片描写一幅充满生活情趣的动态画面，下片渲染一种悠闲恬淡的静谧气氛。片渲染一种悠闲恬淡的静谧气氛。 五、阅读下面一首诗，然后回答问题。五、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分分) 小小 村村（梅尧臣梅尧臣） 淮阔洲多忽有村，棘篱疏败谩为门。淮阔洲多忽有村，棘篱