五上语文复习资料

1、五年级上册语文总复习 、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。把书放回书架。 作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。神的盛宴，收获了知识与智慧。 走遍天下书为侣 毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。故地：本文指书已读多

2、遍，了解并熟悉。 句子理解： 1、你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。作者将书喻为朋友和家，充分表达了对书的喜爱。生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。 2、这真像与另一个人同船而行。说明书在作者的心中已不再是枯燥呆板的文字，而是鲜活生命的在现，每次与之交流都收获颇丰。这与题目相呼应，真不愧是“以书为侣”。 3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉。“想去就去”是说书想读就读，随心所欲。作者将“一本喜爱的书”比作“朋友”和“故地”，进一步表达了作者对数浓厚的情感。 4、从某种意义上说，它是.读同一本书。作者指的是每个人都有个性

3、化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。课后题 1、书像朋友、书像家、书像故地、每读一遍，都会有新的发现。 2、作者一遍又一遍的读书的方法是先思考，然后续编，接着读曾经忽略的部分，再列出收获，最后想象作者的创作经历。作者的读书方法使我明白了读书的方法有许多，只有真正爱书的人，才会百读不厌，常读常新。在今后的读书中，我不但要按照作者的读书方法去做，而且要读出自己的见解、方法。 3、一本你喜爱的书就是一位亲密的朋友，也是一位最好的老师4、我的长生果、我的长生果 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 一阕：一首。阙，量词。 眼

4、羡：看得到而得不到，令人羡慕。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 天长日久：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想， 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤

5、：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。6、梅花魂、梅花魂 颇负盛名：颇，很。就是名气很大。颇负盛名：颇，很。就是名气很大。 不甚在意：不太在意。不甚在意：不太在意。 大抵：大多，大都。大抵：大多，大都。 无所谓：谈不上，说不上。无所谓：谈不上，说不上。 眷恋：怀恋，留恋。眷恋：怀恋，留恋。 秉性：本性。这里梅花的秉性就是指梅花秉性：本性。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。的精神，梅花魂。 玷污：弄脏。玷污：弄脏

6、。 1、 梅花魂，这里的魂，指的是精神。梅花梅花魂，这里的魂，指的是精神。梅花魂，既梅花的精神。梅花的精神是魂，既梅花的精神。梅花的精神是“不管不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这的精神，这也正是中华民族的民族精神。也正是中华民族的民族精神。 课后题第三题课后题第三题 在外祖父的心中，梅花的品在外祖父的心中，梅花的品格是中华民族精神的象征，梅花跟祖国紧格是中华民族精神的象征，梅花跟祖国紧紧联系在一起。爱墨梅图，爱梅花就是爱紧联系在一起。爱墨梅图，爱梅花就是爱祖国，因此，这些描写外祖父喜爱梅花的祖

7、国，因此，这些描写外祖父喜爱梅花的句子，传神地表达了外祖父对祖国的热爱、句子，传神地表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。眷恋之情。7、桂花雨、桂花雨 浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。村子像被泡在桂花的香气里似的。 8、小桥流水人家、小桥流水人家 潺潺：指流水的声音。潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水痕清澈的样子。粼粼：形容水痕清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。干涸：本文指小溪枯竭。 点缀点缀;衬托、装饰，使更好看。衬托、装饰，使更好看。 守望相助：本文指家乡的人们互相帮

8、助、守望相助：本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。和睦相处的生活情景。9、鲸、鲸 本文作者运用了列数字、举例子、作比较、本文作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法。打比方等多种说明方法。 课后第三题课后第三题1、“主要主要”这个词说明了须鲸这个词说明了须鲸除了吃虾和小鱼外，还吃其他事物。除了吃虾和小鱼外，还吃其他事物。 2、“必须必须”说明鲸隔一定的时间进行呼吸说明鲸隔一定的时间进行呼吸的必要性。的必要性。 3、“总是总是”说明鲸喜欢群居的特性。说明鲸喜欢群居的特性。 由此可见，只有用词准确，说明事物才能由此可见，只有用词准确，说明事物才能清楚、准确无误。清楚、准确无

9、误。常见说明方法的作用常见说明方法的作用 、举例子：通过举具体的实例对事物的、举例子：通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。说服力。 、分类别：对事物的特征分门别类加以、分类别：对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。说明，使说明更有条理性。 、作比较：把、作比较：把_和和_加以比较，突出强调了事物的加以比较，突出强调了事物的特征特征 、作诠释：对事物的特征加以具体、作诠释：对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比方：将、打比方：将_比作比作_，从而形象生动地说明了，从而形

10、象生动地说明了事物的特征。事物的特征。 、列数字：用具体的数据对事物的特征列数字：用具体的数据对事物的特征加以说明，使说明更准确更有说服力。加以说明，使说明更准确更有说服力。 10松鼠松鼠 乖巧；合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。乖巧；合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯良：和顺善良。驯良：和顺善良。 矫健：强壮有力。矫健：强壮有力。 玲珑：精巧细致。玲珑：精巧细致。 鲸鲸和和松鼠松鼠在写法上有什么不同？在写法上有什么不同？ 鲸鲸侧重与介绍鲸的形体特点和生活习性，侧重与介绍鲸的形体特点和生活习性，松鼠松鼠侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动。侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动。鲸鲸运用了列数字、举例子、打

11、比方、作比较运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。等说明方法。松鼠松鼠更多采用拟人手法，生动更多采用拟人手法，生动形象地说明事物。形象地说明事物。11新型玻璃新型玻璃 安然无恙：形容平安，没有一点伤害。安然无恙：形容平安，没有一点伤害。 企图：图谋，打算。企图：图谋，打算。 问世：指作品、产品等与世人见面。问世：指作品、产品等与世人见面。12假如没有灰尘假如没有灰尘 古往今来：从古代到现在。古往今来：从古代到现在。 拂拭：指掸掉或擦掉灰尘。拂拭：指掸掉或擦掉灰尘。 勿：不要。勿：不要。 庞然大物：庞大的东西。庞然大物：庞大的东西。 生息：生活、生存。生息：生活、生存。13、钓鱼的启示

12、 涟漪：细小的波纹。 皎洁;(月亮)明亮而洁白。 不容争辩：不允许争论、辩解。 抉择：挑选，选择。 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 告诫：警告劝诫。 乞求：请求（对方）答应。 沮丧：灰心失望。 1、父亲盯着鲈鱼看了好一会把它放回湖里去。 盯着鲈鱼看了好一会，可以体会到两层含义：一是父亲也喜欢这条漂亮的大鲈鱼。二是，因为大鲈鱼漂亮可爱，父亲也舍不得放掉它。 2、但是，在人生的旅途相似的诱惑人的鱼。 用比喻的手法，把人生中对人有诱惑力却又是与人的道德相违背的东西比作鱼。这些有诱惑的东西可以是名利，金钱，地位等。 课后题 1、 因为这条鲈鱼是“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼又大又漂亮，并且没

13、有人看见“我”钓到鲈鱼，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。而父亲却坚持要我这么做，是因为父亲想让我从小就受到严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量。 3、 这句活说明虽然道德这个概念很容易理解，但是要将它真正的付诸实践却特别艰难，因为实践道德就得放弃个人利益。 4、 一个人要是从小受到这样勇气和力量。 它使我认识到一个人从小就接受严格的教育，是多么重要。“小树不修不成材”，在学习和生活中，老师、家长对我们的严格要求，正是来源于他们对我们的负责，对我们的深深的爱。我们应该用优异的 成绩来报答他们的爱。14 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，

14、多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。 2、

15、父亲的教导人我一生受用不尽通往广场的路不止一条！ 父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。15落花生 可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。居然：表示出乎意料；竟然。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。体面：（相貌或样子）好看；美丽。课后题 2、 花生最可贵的是朴实无华、默默奉献、不计较名利的品质。 3、（1）、这句话是父亲教育“我们”要学习花生的品格：要着重美化自己心灵，默默奉献、不计较名利。 （2）这句活是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后

16、的感悟：做人不应只讲外表，只图虚名，而要默默奉献，做一个对祖国、对他人有好处的人。17地震中的父与子 昔日：指往日，从前。 绝望：毫无希望。 1、概括文章主要内容的方法：记住六个“什么” 什么时间、什么地点、什么人、因为什么、干了什么时间、什么地点、什么人、因为什么、干了一件什么事，结果怎样。一件什么事，结果怎样。 举例：1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事。 2、本文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 3、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。”为什么不直接写挖了3

17、6小时？，这样写：突出了挖的时间之长，之艰难，这样写：突出了挖的时间之长，之艰难，更能体现父亲执著的信念和父亲救儿子所克服的更能体现父亲执著的信念和父亲救儿子所克服的巨大困难。巨大困难。 4、文中反复出现的话是：“不论发生什么，我知不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！道你总会跟我在一起！” 为什么文中3次出现反复出现类似的话？因为他是因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。 这样写有什么好处？ 反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表反复出现，多处呼应，通

18、过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。疑说明了对父亲多么信赖。课后题课后题 1、当父亲看到学校成为一片废墟时，、当父亲看到学校成为一片废墟时，“眼前眼前一片漆黑一片漆黑”，表现了他的悲伤与绝望；想起，表现了他的悲伤与绝望；想起对儿子的承诺，他坚信儿子在等着他；挡挖对儿子的承诺，他坚信儿子在等着他；挡挖掘了掘了38个小时，听到儿子的呼喊声时，他异个小时，听到儿子的呼喊声时，他异常激动；常激动； 当儿子平安获救时则感到无比幸福喜悦。 3、课文这样描写父亲的外貌有两个方面的原因：一是再现了父亲当时的样子；二是通

19、过对父亲外貌的描写表现父亲救助儿子的执着与救助的艰难。 19精彩极了和糟糕透了 “精彩极了，糟糕透了它们像两股风使它不被哪一股风刮倒。” 一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，没有因取得的成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中而不再去努力；也没有被批评声而吓倒，丧失信心，一蹶而不振。 2作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是“爱”。 赞扬声，批评声都代表着两种表现形式的爱。一种是严厉的爱，一种是宽容的爱。这两种爱都体现了父母对子女的爱与关心。 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 精彩：（表演、展览、言论、文

20、章）等优美，出色。 糟糕：指事物、情况坏得很。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利的事 引入歧途：歧途，指歧路，比喻错误的道路。 极端：事物顺着某个发展方向达到顶点。 一如既往：跟过去一样。 灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。 18、慈母情深 失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。 震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。课后题： 1、父亲和母亲对巴迪的诗有截然不同的看法，是因为母亲认为巴迪年龄小，需要鼓励，所以表扬的有点夸大其词“精彩极了”；而父亲比较理性，要求比较严格，他考虑更多的是诗本身的质量。另一方面，父亲针对母亲的“精彩极了”的评价，认为儿子得到的鼓励已经

21、太多了，才说“糟糕透了”的。母亲的评价是为了鼓励“我”，而父亲的评价是为了提醒“我”警示“我”。 2、巴迪从心里知道“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我认为，巴迪父母的爱涵盖了爱的全部内容，一边是精心地呵护，一边是严厉的指责、警告。由此，我也想到了父母对我们的爱，他们又何尝不是这样呢？只是我们不理解那种严厉的爱罢了。所以，我们应理解父母对我们的爱从而健康的成长。20、学会看病 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上的样子去寻求好马。本文是说照样子做。 艰涩：本文是艰难、缓慢的意思。 忐忑不安：心神不安

22、，心中不安。 毫无疑义：一点不怀疑。21、圆明园的毁灭圆明园的毁灭 他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。这些加点的词语能不能去掉？为什么？ 不能，这些加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻。 圆明园中化为灰烬的是什么？ 建筑艺术的精华，文化艺术的瑰宝，中华民族的尊严。这一切都在熊熊燃烧了三天的大火中化为灰烬。 这篇文章题目为圆明园的毁灭，而却用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？ 这样写可谓匠心独运，课文用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺，践踏，这样一来更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。22、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集