语文六下复习建议

1、 前四条侧重人文性：知识视野，情感态度，思想观念，文前四条侧重人文性：知识视野，情感态度，思想观念，文化品位，审美情趣；化品位，审美情趣； 后六条侧重工具性：字、词、句、段、篇的积累，识字、后六条侧重工具性：字、词、句、段、篇的积累，识字、写字，阅读，写作和口语交际能力的培养；思维品质的提升；写字，阅读，写作和口语交际能力的培养；思维品质的提升；语文学习方法的习得和良好学习习惯的养成。语文学习方法的习得和良好学习习惯的养成。1.1.基础知识与积累运用基础知识与积累运用 （1 1）拼音）拼音 能熟练地读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能熟练地读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确、熟练地

2、拼读音节，会看拼音写字、词、句，能利能准确、熟练地拼读音节，会看拼音写字、词、句，能利 用拼音正音和学习普通话。用拼音正音和学习普通话。 正确、规范地书写声母、韵母和音节，掌握标调规则。正确、规范地书写声母、韵母和音节，掌握标调规则。 熟记大小写字母，能背诵熟记大小写字母，能背诵汉语拼音字母表汉语拼音字母表。1.1.基础知识与积累运用基础知识与积累运用 （2 2）识字与写字识字与写字 累计认识常用汉字累计认识常用汉字30003000个，其中个，其中25002500个左右的常用汉字个左右的常用汉字需掌握，能读准字音、认清字形，理解字义，正确书写。需掌握，能读准字音、认清字形，理解字义，正确书写。

3、 写好字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按写好字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺书写，会写铅笔字、钢笔字，做到正确、规范、端正、整笔顺书写，会写铅笔字、钢笔字，做到正确、规范、端正、整洁、匀称、优美、行款整齐、有一定速度。洁、匀称、优美、行款整齐、有一定速度。 辨析字：辨析形近字、同音字、多音字、多义字，不写辨析字：辨析形近字、同音字、多音字、多义字，不写错别字。错别字。 会查字：会用音序、部首、数笔画三种方法查字典，并会查字：会用音序、部首、数笔画三种方法查字典，并能据词定音、选义，据义定形，养成使用字典的习惯。能据词定音、选义，据义定形，养成使用字典的习惯。1.1.基

4、础知识与积累运用基础知识与积累运用 （3 3）词语词语 积累常用词、分类描写的词语、成语、叠词、近义词、积累常用词、分类描写的词语、成语、叠词、近义词、反义词。反义词。 辨析近义词、反义词、多义词。辨析近义词、反义词、多义词。 搭配词语。搭配词语。 理解词语（解释）。理解词语（解释）。 运用词语（含关联词）。运用词语（含关联词）。1.1.基础知识与积累运用基础知识与积累运用 （4 4）句子句子 改写句子：一般句子与修辞句子；把字句与被字句；直接引改写句子：一般句子与修辞句子；把字句与被字句；直接引述句与间接转述句；反问句与陈述句；肯定句与双重否定句等。述句与间接转述句；反问句与陈述句；肯定句与

5、双重否定句等。 扩缩句子、补充句子、造句和排列句子，修改病句（段）。扩缩句子、补充句子、造句和排列句子，修改病句（段）。 鉴赏句子，初步体会比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张鉴赏句子，初步体会比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等修辞手法。等修辞手法。 积累名人名言、格言谚语、歇后语、对联、古诗名句、文中积累名人名言、格言谚语、歇后语、对联、古诗名句、文中的重点句等。的重点句等。 联系上下文理解句子表面义、含义与情感。联系上下文理解句子表面义、含义与情感。1.1.基础知识与积累运用基础知识与积累运用 （5 5）段篇段篇 积累古诗，名段，名家名篇等。六下教材规定及课标推荐的积累古诗，名段，名家名篇

6、等。六下教材规定及课标推荐的7070首古诗文是重点，与教材文章相关文学常识也不能忽视。首古诗文是重点，与教材文章相关文学常识也不能忽视。 1. 1.基础知识与积累运用基础知识与积累运用 （6 6）标点符号标点符号 熟记并能正确使用句号、逗号、分号、问号、叹号、冒号、熟记并能正确使用句号、逗号、分号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 在理解课文的过程中，体会句号、问号、感叹号、顿号、逗在理解课文的过程中，体会句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号所表达出的不同语气和用法。号、分号所表达出的不同语气和用法。 理解引号、省略号、破折号在

7、具体语言环境中的作用。理解引号、省略号、破折号在具体语言环境中的作用。2.2.阅读理解阅读理解 （1 1）朗读朗读 态度：认真、自然、主动、投入；读书时双手捧书，书离眼态度：认真、自然、主动、投入；读书时双手捧书，书离眼一尺，手不指读。一尺，手不指读。 要求要求: :正确、流利、有感情。正确、流利、有感情。 2.2.阅读理解阅读理解 （2 2）默读默读 解释能力：能联系文章理解词、句的意思、含义、情感。解释能力：能联系文章理解词、句的意思、含义、情感。 分析能力：给文章划分段落层次。分析能力：给文章划分段落层次。 概括能力：归纳段落大意，归纳文章主要内容，总结文章中概括能力：归纳段落大意，归纳

8、文章主要内容，总结文章中心思想。心思想。 摘抄能力：按要求画出或摘录词、句。摘抄能力：按要求画出或摘录词、句。 鉴赏能力：初步体会作者遣词造句、布局谋篇，读中学写。鉴赏能力：初步体会作者遣词造句、布局谋篇，读中学写。 一定速度：一般读物每分钟不少于一定速度：一般读物每分钟不少于300300字。字。2.2.阅读理解阅读理解 （3 3）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。 重点：重点：“新词新词”；关乎文章中心的词语；关乎

9、文章中心的词语；引申词等引申词等 方法：方法：重点字突破法；重点字突破法；近义词替换法；近义词替换法；反义词体会法；反义词体会法；拆字组合法；拆字组合法；借助字典词典；借助字典词典；联系上下文；联系上下文；联系生活实际等联系生活实际等2.2.阅读理解阅读理解 （4 4）体会重点句子的深刻含义，体会其表达效果。）体会重点句子的深刻含义，体会其表达效果。 重点：重点：蕴含深刻哲理；蕴含深刻哲理；揭示文章中心；揭示文章中心；展示人物内涵、精展示人物内涵、精神；神；点题等点题等 方法：方法：抓关键词语；抓关键词语；联系上下文；联系上下文；联系自己的积累（学生联系自己的积累（学生已有知识、经验）和生活实

10、际；已有知识、经验）和生活实际；联系时代背景等联系时代背景等2.2.阅读理解阅读理解 （5 5）概括段意）概括段意 基本格式：基本格式：“谁干什么怎么样谁干什么怎么样” ” 或或 “ “什么怎么样什么怎么样”等等 方法：方法：摘句法；摘句法；归并法；归并法；取舍法等取舍法等2.2.阅读理解阅读理解 （6 6）概括文章主要内容（写什么）概括文章主要内容（写什么） 基本格式：写人叙事基本格式：写人叙事何人何时何地何事，结果如何何人何时何地何事，结果如何 写景状物写景状物何地何景何地何景 何物何特点何物何特点 方法：方法：段意连接法；段意连接法；标题扩展法；标题扩展法；摘录句段法（中心句、摘录句段法

11、（中心句、总起句、过渡句、总结句或重点段）；总起句、过渡句、总结句或重点段）；要素整理法要素整理法( (写人叙事类写人叙事类抓六要素，写景状物类抓形色味特点作用等抓六要素，写景状物类抓形色味特点作用等) )；取主舍次法；取主舍次法；问题答案归纳法等问题答案归纳法等2.2.阅读理解阅读理解 （7 7）阅读不同类型文章，把握要点）阅读不同类型文章，把握要点 叙事性作品、叙事为主、写人为主、写景为主叙事性作品、叙事为主、写人为主、写景为主 说明性文章说明性文章 诗歌诗歌2.2.阅读理解阅读理解 （8 8）体会文章的思想感情（为什么写）体会文章的思想感情（为什么写） 方法：方法： 从分析题目入手；从分

12、析题目入手； 从中心句、重点句入手；从中心句、重点句入手； 从文章的重点段入手；从文章的重点段入手； 从文章的主要内容入手；从文章的主要内容入手； 从分析人物入手；从分析人物入手； 把心放到文章中去，设身处地地读，去想。把心放到文章中去，设身处地地读，去想。2.2.阅读理解阅读理解 （9 9）揣摩文章的表达顺序（怎么写）揣摩文章的表达顺序（怎么写） 顺叙、插叙、倒叙、空间方位顺序、总分顺序顺叙、插叙、倒叙、空间方位顺序、总分顺序2.2.阅读理解阅读理解 (10)(10)初步领悟文章基本的表达方法（怎么写）初步领悟文章基本的表达方法（怎么写） 文章结构：总分、分总、总分总文章结构：总分、分总、总

13、分总 修辞手法：比喻、拟人、排比修辞手法：比喻、拟人、排比 说明方法：举例子、打比方说明方法：举例子、打比方 描写方法：外貌、动作、语言、描写方法：外貌、动作、语言、 抒情方法：借景抒情、借物抒情抒情方法：借景抒情、借物抒情2.2.阅读理解阅读理解 (11)(11)阅读重在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作阅读重在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等，但内容探究，个性感悟是重中之重，难中之难。品感受等，但内容探究，个性感悟是重中之重，难中之难。 分析理解式问题分析理解式问题 感悟式问题感悟式问题 评价式问题评价式问题 拓展式问题拓展式问题3.3.习作习作 (1)(1)明确

14、要求明确要求 能把自己的见闻感受和想象写出来，做到内容具体（不少于能把自己的见闻感受和想象写出来，做到内容具体（不少于字），感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不字），感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。动笔、认真修改自己作文的良好习惯。 (2)(2)掌握习作思路掌握习作思路 审题审题立意立意选材选材列提纲列提纲起草起草修改。修改。 3.3.习作习作 (3)(3)积累习作素材积累习作素材 观察生活观察生活 大量阅读大量阅读 (4)(4)摸准习作文体摸准习作文体 简单记叙文简单记叙文写人、记事、描景、状物、写活动；写人、记事、描景、状物、写活动； 常用应用文常用应用文留言条、通知、请假条、建议信、倡议书、公留言条、通知、请假条、建议信、倡议书、公约、书信、表扬稿、读书笔记、会议记录等。约、书信、表扬稿、读书笔记、会议记录等。3.3.习作习作 (5)(5)学会习作形式学会习作形式 命题作文命题作文全命