高一语文蜀道难杜甫诗三首秋兴八首其一课件doc资料

1、高一语文蜀道难杜甫诗三首秋高一语文蜀道难杜甫诗三首秋兴八首其一课件兴八首其一课件“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么这句诗有什么含义？它出现了三次，有什么作用？含义？它出现了三次，有什么作用？反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。律一样激荡读者的心弦。开头一句，领起全文，叹蜀道之高，开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。为全文奠定雄放的感情基调。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。题目、开头，给人强烈的感叹。中间一句，叹蜀道中间一句，叹蜀道 之险，

2、强调主之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。旋律，把诗歌推向高峰。三叹三叹蜀道之难蜀道之难惨（惨（战祸惨烈战祸惨烈告诫告诫）难在难在危危绝（剑阁险要）绝（剑阁险要） 难在难在惨惨绝（杀人惨景）绝（杀人惨景）二叹二叹蜀道之难蜀道之难险（险（自古可畏自古可畏劝阻劝阻）难在难在愁愁绝（景物凄清）绝（景物凄清） 难在难在险险绝（山水险恶）绝（山水险恶）一叹一叹蜀道之难蜀道之难高（高（自古难行自古难行）难在难在隔隔绝（蜀道来历）绝（蜀道来历）难在难在峻峻绝（蜀道高峻）绝（蜀道高峻）按文章思路背诵按文章思路背诵写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事（神话故事六龙回日

3、）、写黄鹤之飞、写连六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰绵高峰二、奇特的想象二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）（心游万仞、思接千载）写蜀道难、写山高峻写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐地历史、写人的惊恐 一、大胆的夸张一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）（雄伟奇险、强烈深刻）分析诗歌艺术特色分析诗歌艺术特色（背诵相关语句）（背诵相关语句）三、强烈的感情三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）（赞叹惊异、震撼人心）反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。全诗

4、句子有三字、四字、五字、七字、九全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。四、变幻的语言四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）（长短不齐、纵横崛崎）秋兴八首秋兴八首教学要求教学要求了解杜甫晚年的思想感情和艺术了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。成就。了解杜甫七言律诗的艺术特点。了解杜甫七言律诗的艺术特点。学习重点学习重点1. 结合秋兴八首的创作背景，分析结合秋兴八首的创作背景，分析杜甫在

5、景色描写中所包含的感情。杜甫在景色描写中所包含的感情。2. 以颈联为例，分析杜甫此诗在遣以颈联为例，分析杜甫此诗在遣词造句上的特点。词造句上的特点。3. 情景交融使秋兴八首达到很高的情景交融使秋兴八首达到很高的艺术高峰，分析这两首诗如何做到情景艺术高峰，分析这两首诗如何做到情景交融的。交融的。作者生平作者生平杜甫杜甫(712770)，字子美，生于，字子美，生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文杜甫是我国文 学史上伟大的现实主学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社

6、会内容，泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为甫的诗为“诗史诗史”，是，是“千古绝唱千古绝唱”，称誉杜，称誉杜甫是甫是“诗学宗师诗学宗师”，“诗圣诗圣”，对于这些高度，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。的称誉，杜甫是当之无愧的。望岳望岳 房兵曹胡马房兵曹胡马 画鹰画鹰赠李白赠李白 饮中八仙歌饮中八仙歌 春日忆李白春日忆李白兵车行兵车行 丽人行丽人行 醉时歌醉时歌月夜月夜 前出塞（其六）自京赴奉先县咏怀五百字前出塞（其六）自

7、京赴奉先县咏怀五百字春望春望 悲陈陶悲陈陶 闻官军收河南河北闻官军收河南河北哀江头哀江头北征北征 曲江（其二）曲江（其二）石壕吏石壕吏新婚别新婚别 赠卫八处士赠卫八处士蜀相蜀相 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 梦李白二首梦李白二首江村江村 春夜喜雨春夜喜雨 狂夫天末怀李白狂夫天末怀李白客至客至 不见不见 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌登楼登楼 赠花卿赠花卿 咏怀古迹五首（其三）咏怀古迹五首（其三）登高登高 旅夜书怀旅夜书怀 秋兴八首秋兴八首阁夜阁夜 登岳阳楼登岳阳楼 江南逢李龟年江南逢李龟年作作者者作作品品秋兴秋兴八首是杜甫在公元八首是杜甫在公元766年年(大历元年大历元年)、 55岁旅居夔府岁旅居夔

8、府时的作品。这是八首蝉联、结构时的作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的七言律诗，体严密、抒情深挚的七言律诗，体现了诗人晚年的思想感情和艺术现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。写这组诗时，离开安史之成就。写这组诗时，离开安史之乱的爆发乱的爆发(755)已十一年。已十一年。创创作作背背景景赏诗先赏诗先“读读”1人：人：知其生平遭际、性知其生平遭际、性情风格、思想功绩情风格、思想功绩推知诗文内容手法推知诗文内容手法2题：题：人：人：杜甫（杜甫（712770），字子美，曾居长安城），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称南少陵以西，自称少陵野老少陵野老，世称，世称杜少陵杜少陵。原。原籍襄阳，迁居巩县。杜

9、审言之孙。开元后期，籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至至左拾遗左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称校工部员外郎，世称杜工部杜工部。其诗显示了唐由。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为盛转衰的历史过程，被称为“诗史诗史”。以古体、。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有律诗见长，风格多样，

10、而以沉郁顿挫为主。有杜工部集杜工部集。765年年4月，严武死，乃决计东下回乡，月，严武死，乃决计东下回乡，次年暂寓夔州，迎来创作高峰，或追忆似水次年暂寓夔州，迎来创作高峰，或追忆似水年华，或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自年华，或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自伤衰老。伤衰老。766年作年作秋兴秋兴。时安史之乱已结束，。时安史之乱已结束，但北方军阀割据，剑南川西唐朝与吐蕃争斗但北方军阀割据，剑南川西唐朝与吐蕃争斗不休。不休。正值多事之秋，国家动荡不安，诗人作正值多事之秋，国家动荡不安，诗人作客他乡。客他乡。765年年4月，严武死，乃决计东下回乡，月，严武死，乃决计东下回乡，次年暂寓夔州，迎来创作高

11、峰，或追忆似水次年暂寓夔州，迎来创作高峰，或追忆似水年华，或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自年华，或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自伤衰老。伤衰老。766年作年作秋兴秋兴。时安史之乱已结束，。时安史之乱已结束，但北方军阀割据，剑南川西唐朝与吐蕃争斗但北方军阀割据，剑南川西唐朝与吐蕃争斗不休。不休。正值多事之秋，国家动荡不安，诗人作正值多事之秋，国家动荡不安，诗人作客他乡。客他乡。题：题：秋兴，因秋感兴秋兴，因秋感兴秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，

12、孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

13、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。地，阴气沉沉。秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭

14、凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。地，阴气沉沉。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。单的小船永远系着游子的心。秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫

15、峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。地，阴气沉沉。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。单的小船永远系着游子的心。为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽

16、承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁情情景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁情情景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触

17、触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁清清贺裳：以贺裳：以秋兴秋兴命篇，乃因秋起命篇，乃因秋起兴，非咏秋也。其言忽而壮丽，忽而荒兴，非咏秋也。其言忽而壮丽，忽而荒凉凉正所谓哀伤之至语言失论正所谓哀伤之至语言失论情情景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁明明陈继儒：陈继儒：“云霞满空，回翔万状，云霞满空，回翔万状，天风吹海，怒涛飞涌，可喻老杜天风吹海，怒涛飞涌，可喻老杜秋兴秋兴诸篇诸篇”情情

18、景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁清清无名氏：以其生平之所郁结，与其无名氏：以其生平之所郁结，与其遭际，暨其伤感，一时荟萃，形为慷慨悲遭际，暨其伤感，一时荟萃，形为慷慨悲歌，遂为千古之绝调歌，遂为千古之绝调情情课文讲解课文讲解其一玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。孤舟一系故

19、园心。寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。课文分析课文分析玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林课文分析课文分析玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林“悲落叶于劲秋悲落叶于劲秋”，秋天草木的凋谢，秋天草木的凋谢是最容易引起诗人感发的。是最容易引起诗人感发的。“玉露凋伤枫玉露凋伤枫树林树林”这一句，在凄凉之中还有一种艳丽这一句，在凄凉之中还有一种艳丽的感觉。因为的感觉。因为“玉露玉露”有白色的暗示，白有白色的暗示，白是一种冷色；是一种冷色；“枫树林枫树林”有红色的暗示，有红色的暗示，红是一种暖色红是一种暖色, 在悲哀中藏有热烈。这两种在悲哀中藏有热烈。这两种颜色的强烈对比，就更增强了颜

20、色的强烈对比，就更增强了“凋伤凋伤”这这个词给人的感觉。个词给人的感觉。课文分析课文分析巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森课文分析课文分析巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森这是从夔州东望之所见，点出了他现在这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。是身在夔州。“巫山巫山”上到长江两岸的高山；上到长江两岸的高山；“巫峡巫峡” 下到深谷之间长江的流水。这虽然下到深谷之间长江的流水。这虽然只是两个地名，但其中有一种包罗一切的只是两个地名，但其中有一种包罗一切的“张力张力”：从高处到低处，从天到地，从山：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意到水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼

21、罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，笼罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，定下了一个整体大气候的基调，然后再具体定下了一个整体大气候的基调，然后再具体来表现它是怎样的萧条和肃杀。来表现它是怎样的萧条和肃杀。课文分析课文分析江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。课文分析课文分析江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连天，三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连天，天空中阴云接地，这都是客观的写实。但那波涛天空中阴云接地，这都是客观的写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人的阴晦苍凉的风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼

22、人的阴晦苍凉的景观，就与杜甫当时时代的背景有了一种景观，就与杜甫当时时代的背景有了一种“象喻象喻”的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这“巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时的秋景时，开口就带出了时代和身世的双重悲哀。代和身世的双重悲哀。课文分析课文分析丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。课文分析课文分析丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛

23、菊两开他日泪，孤舟一系故园心。作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。菊花开在秋天，所以这情了。菊花开在秋天，所以这“丛菊丛菊”回应了诗题中回应了诗题中那个那个“秋秋”字。字。 “他日他日”可以指过去也可以指未来，可以指过去也可以指未来，在这里是指过去。这在这里是指过去。这“他日泪他日泪”并不是现在流下的眼并不是现在流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，一点一点泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一滴的眼泪。的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃

24、回乡的打算。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，我随时准备登上我的因此他说，我不能放弃我的船，我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它是我唯一的依赖和指望，船，我要靠它回到故园去，它是我唯一的依赖和指望，是是“孤舟一系故园心孤舟一系故园心”！你看，他从玉露凋伤的秋天！你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生命的活动踪迹一步一步地写到景色写起，他那感发生命的活动踪迹一步一步地写到了他的故园。了他的故园。课文分析课文分析寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 课文分析课文分析寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白

25、帝城高急暮砧。 作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次回应了诗题中的一次回应了诗题中的“秋秋”字。过去人们冬天穿棉字。过去人们冬天穿棉衣，棉衣穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和衣，棉衣穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和了，到秋天就要拆洗重做。了，到秋天就要拆洗重做。“砧砧”，是捣衣石，现，是捣衣石，现在你听那山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和在你听那山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和捣衣的声音。人们的生活习惯都是差不多的，都是捣衣的声音。人们的生活习惯都

26、是差不多的，都是在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在旅途中已经好几年了，我始终没有一个安定的生活，旅途中已经好几年了，我始终没有一个安定的生活，我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从夔州的秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点夔州的秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点则在对则在对“故园故园”的思念。的思念。课文讲解课文讲解其八昆吾御宿自逶迤，昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。紫阁峰阴入渼陂。香稻啄馀鹦鹉粒，香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，佳人拾翠春相问，仙侣同舟

27、晚更移。仙侣同舟晚更移。彩笔昔游干气象，彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。白头今望苦低垂。课文分析课文分析昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。 课文分析课文分析昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。 昆吾和御宿，都是地名，在上林苑中。上林苑昆吾和御宿，都是地名，在上林苑中。上林苑是汉武帝开辟的游猎场所。是汉武帝开辟的游猎场所。“御宿御宿”，因武帝曾宿，因武帝曾宿于此而得名。昆吾，有亭；御宿有菀。逶迤，一般于此而得名。昆吾，有亭；御宿有菀。逶迤，一般写为委蛇。委曲自得的样子。写为委蛇。委曲自得的样子。“紫阁峰紫阁峰”，在终南，在终南山寺之西。紫

28、阁，终南山之峰也，其形上耸如楼阁，山寺之西。紫阁，终南山之峰也，其形上耸如楼阁，太阳初升时，山呈紫色，故谓之太阳初升时，山呈紫色，故谓之“紫阁紫阁”。“渼渼陂陂”，水池名，水出终南山诸谷，合胡公泉为陂，水池名，水出终南山诸谷，合胡公泉为陂，水澄清而味美，故称水澄清而味美，故称“陂陂”，是当时的游览胜地。，是当时的游览胜地。陂，水池。昆吾、御宿、紫阁、陂，水池。昆吾、御宿、紫阁、渼渼陂，都是昔日长陂，都是昔日长安胜游之地。自长安游安胜游之地。自长安游渼渼陂必经昆吾山、御宿川。陂必经昆吾山、御宿川。及至，则见峰阴入陂，故曰逶迤。及至，则见峰阴入陂，故曰逶迤。课文分析课文分析香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老

29、凤凰枝。香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。课文分析课文分析香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。香稻乃鹦鹉啄余之粒，碧梧乃凤凰栖香稻乃鹦鹉啄余之粒，碧梧乃凤凰栖老之枝，因为描写重在说老之枝，因为描写重在说“稻稻”之之“香香”、“梧梧”之之“碧碧”，使人可以想见陂物产之，使人可以想见陂物产之丰、景色之美。所以用了倒装的句法。这丰、景色之美。所以用了倒装的句法。这些也都是作者的匠心独运，为后来的律句些也都是作者的匠心独运，为后来的律句创作开了法门。创作开了法门。课文分析课文分析佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。课文分析课文分析佳人拾翠春相问，仙

30、侣同舟晚更移。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。“佳人佳人”，指船上的歌女。杜甫，指船上的歌女。杜甫城西城西陂泛舟陂泛舟诗云：诗云：“青蛾皓齿在楼船，横笛短青蛾皓齿在楼船，横笛短箫悲远天。箫悲远天。”亦指歌女而言。亦指歌女而言。“拾翠拾翠”，语，语本曹植本曹植洛神赋洛神赋：“或探明珠，或拾翠或探明珠，或拾翠羽。羽。”问，问遗、馈赠。诗人那次游陂，是问，问遗、馈赠。诗人那次游陂，是和岑参兄弟一道去的，开始刮大风，黄昏时和岑参兄弟一道去的，开始刮大风，黄昏时水面月出，所以继续游览。水面月出，所以继续游览。“仙侣仙侣”，指同，指同舟游人。移，行，这里指泛舟。舟游人。移，行，这里指泛舟。课文分析课文分析

31、彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。课文分析课文分析彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。“彩笔彩笔”，比喻文才高超。相传南朝，比喻文才高超。相传南朝梁文学家江淹曾梦见晋文学家郭璞向他索梁文学家江淹曾梦见晋文学家郭璞向他索还彩笔，从此再也写不出好文章来。还彩笔，从此再也写不出好文章来。“干干气象气象”，气势磅礴之意。范仲淹，气势磅礴之意。范仲淹岳阳楼岳阳楼记记：“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”。课文难点讨论课文难点讨论在这八首诗中，无论以内容言，以技巧在这八首诗中，无论以内容言，以技巧言，都显示出来杜甫的七律，已经进入了一言，都显示出来杜甫的七律，已经进入了一种更为精醇的艺术境界。种更为精醇的艺术境界。 先就内容来看，杜甫在这些诗中所表先就内容来看，杜甫在这些诗中所表现的情意，已经不是一种单纯的现实之情意，现的情意，已经不是一种单纯的现实之情意，而是一种经过艺术化了的情意。而是一种经过艺术化了的情意。 再就技巧来看，杜甫在这些诗中所表再就技巧来看，杜甫在这些诗中所表现的成就，有两点可注意之处：其一是句法现的成就，有两点可注意之处