四下语文园地三习作PPT

1、语文园地三语文园地三 习作习作我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启发，发明了锯子。2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器世界上最早的小提琴。 澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人

2、们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。猜一猜、连一连。考考大家，看这些设计是从哪里得到的启示，请连线。日光灯 雷达 迷彩服 衣服上拉链 锯子蝴蝶 苍耳籽 萤火虫 蝙蝠 有齿的叶子 大自然的启示 这次综合性学习中，我们就大自然给人类的启示进行了学习成果汇报，交流。也谈了自己从动植物身上得到的启示，以及想发明什么。今天的习作就是把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以吧活动经过或心得写下来。 写完之后，同学之间互相修改。一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材 n2、动物、植物的构造、生活

3、习性给人的启示:n如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；n利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；n利用云杉，建造了广播电视塔；利用云杉，建造了广播电视塔；n利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；n利用蝙蝠的超声波制造了雷达利用蝙蝠的超声波制造了雷达 62021/3/9 许多动物都有脚，但壁虎的脚却与众许多动物都有脚，但壁虎的脚却与众不同。不同。壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在捕食的时候，靠这双脚就可

4、以轻松捕获食捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食物了。物了。我们从壁虎的脚上得到启示，可以解我们从壁虎的脚上得到启示，可以解决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上，底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上，这就是这就是“吸盘鞋吸盘鞋”。有了。有了“吸盘鞋吸盘鞋”，在，在救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进行攀岩比赛时，选手可以穿上行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋吸盘鞋”戴上戴上“吸盘手套吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石，就能牢牢

5、扒住岩石，即给选手们减少了难度，又保证了安全即给选手们减少了难度，又保证了安全 ，真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上“吸盘鞋吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。，再刷起来就省事多了。大自然就像人类的大自然就像人类的老师，给我们以启老师，给我们以启发，等待我们去发发，等待我们去发明创造。明创造。72021/3/9帮你抓重点，学方法。帮你抓重点，学方法。n2、从本组课文中学方法。通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。自然之道自然之道通过描述通过描述“我们我们”为了救出幼龟结为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事，果倒害了那群幼龟的故事，启示：如果我们不按照自

6、启示：如果我们不按照自然规律办事，往往会产生然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。与我们的愿望相反的结果。n 通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得到的启示。nn黄河是怎样变化的黄河是怎样变化的通过阐述黄河通过阐述黄河2000年来年来发生的变化，以及引起发生的变化，以及引起变化的原因。揭示了自变化的原因。揭示了自己从中获得的启示：破己从中获得的启示：破坏森林是不折不扣的自坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量用土地，同时还要大量修筑水利工程。修筑水利工程。 n通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达写了科写了科学家们探究蝙蝠

7、飞行的学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，秘密，从中得到启示，发明了雷达。发明了雷达。82021/3/9教你列提纲教你列提纲n首先说出你观察到了什么首先说出你观察到了什么,要把观察、发要把观察、发现的过程写具体现的过程写具体;n然后写出你受到什么启发然后写出你受到什么启发,准备发明什么准备发明什么;n再写出你发明东西的样子、作用再写出你发明东西的样子、作用,能够为能够为人们的生活带来哪些方便人们的生活带来哪些方便;n最后说说你为了实现你的发明最后说说你为了实现你的发明,准备做一准备做一些怎样的努力些怎样的努力n 92021/3/9教你列提纲教你列提纲 n开头：直接点题（大自然是个奇妙无比的

8、世界，有许（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。许多多令人惊叹的奥秘。) )n中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。n（首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做（首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做了个小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问了个小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上网查资料，多方面证明自己的发现是对的。）大人，上网查资料，多方面证明自己的发现是对的。）n谈谈你受到的启示。（联想到我们所折的纸青蛙，它（联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出

9、去很远。）去很远。）n结尾：点题( (大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。究。) )n 102021/3/9佳作赏析：捉蝗虫的启示佳作赏析：捉蝗虫的启示大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？一连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。112021/3/9 我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又

10、长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有40厘米。这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。 通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。122021/3/9写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。1.提出问题提出问题2.观察试验观察试验3.解决问题解决问题发现发现过程过程启示启示13202

11、1/3/9Page 14我发现了蚂蚁的秘密我发现了蚂蚁的秘密 听说蚂蚁可以把比自己体重多几十倍的东西抬起来。听说蚂蚁可以把比自己体重多几十倍的东西抬起来。我想做个试验。我想做个试验。 我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发现有许多小蚂蚁来来往往忙个不停，原来蚂蚁在抬一只蜻现有许多小蚂蚁来来往往忙个不停，原来蚂蚁在抬一只蜻蜓。只见这些蚂蚁有的咬住蜻蜓的头，有的咬住蜻蜓的尾蜓。只见这些蚂蚁有的咬住蜻蜓的头，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使劲全身力巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使劲全身力气，这个气，这个“庞然大物庞

12、然大物”竟然被拉动了，我吓了一大跳，这么竟然被拉动了，我吓了一大跳，这么小的蚂蚁竟然能抬这么重的东西。我赶紧把带来的饼干分小的蚂蚁竟然能抬这么重的东西。我赶紧把带来的饼干分成三份，放在了蜻蜓旁边，只见其他的蚂蚁一哄而上，把成三份，放在了蜻蜓旁边，只见其他的蚂蚁一哄而上，把饼干咬成比蚂蚁洞还小的块，三三两两抬着一块，向洞口饼干咬成比蚂蚁洞还小的块，三三两两抬着一块，向洞口移动。我终于相信了：黑而瘦小的蚂蚁真有这么大的力气移动。我终于相信了：黑而瘦小的蚂蚁真有这么大的力气。还让我明白了一个道理，团结就是力量！蚂蚁是一个团。还让我明白了一个道理，团结就是力量！蚂蚁是一个团结的集体。结的集体。 142

13、021/3/9Page 15 蚂蚁是怎么互相交流的呢？它是怎样吃蚂蚁是怎么互相交流的呢？它是怎样吃食物的呢？通过我的观察，我发现：蚂蚁的食物的呢？通过我的观察，我发现：蚂蚁的头和屁股大大的，腰却很细。头上有一对头和屁股大大的，腰却很细。头上有一对“大大夹子夹子”，那是它们的嘴，用来吃东西，也是它，那是它们的嘴，用来吃东西，也是它们的防身武器，头上还有一对触角，这就是们的防身武器，头上还有一对触角，这就是它们用来交流的器官。只要遇见伙伴，碰碰它们用来交流的器官。只要遇见伙伴，碰碰触角就是打招呼或者传递信息。触角就是打招呼或者传递信息。 通过我的试验和观察，我发现了蚂蚁的通过我的试验和观察，我发现

14、了蚂蚁的一些秘密，收获不小，我相信：只要用心观一些秘密，收获不小，我相信：只要用心观察我们周围的事物，还会发现更多的秘密，察我们周围的事物，还会发现更多的秘密，学到更多的知识。学到更多的知识。152021/3/9佳作一：蚌的血液是淡蓝色的佳作一：蚌的血液是淡蓝色的我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西？这是什么东西？”伯伯伯伯说：说：“是蚌的

15、血。是蚌的血。”我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？血怎么会是淡蓝的呢？”这天下午，我们到河里去摸蚌，这天下午，我们到河里去摸蚌， 不一会儿，就摸到了许多。我不一会儿，就摸到了许多。我们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里

16、面流出一种淡蓝色的用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。液体。这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明，动物的血并不都是红色的。的，这说明，动物的血并不都是红色的。162021/3/9这篇作文写的都是作者的亲身经历，很真实。先写一次偶然的事件引起“我”对蚌的血液颜色的兴趣；接着写实验的经过和观察到的结果；最后，找出规律性，得出结论：“蚌的血液的确是淡蓝色的”，“动物的血并不都是红色的”。条理清晰，语言简洁，作者把这个过程写清楚了，写得很生动。别人看了一目了然。从这篇文章可以看出，作者很认真做实验

17、，细心观察，值得我们学习。结论来自对事实的分析，科学可靠。作者把自己感兴趣的、印象深刻的内容写下来，引人入胜。读这样的文章，不仅增长了知识，还能体会到作者在活动中的快乐呢。172021/3/9佳作二：蝉发音的秘密佳作二：蝉发音的秘密蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸挺胸”、“翘翘尾尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地

18、上扑打着小翅膀，叫着；掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉鸣叫时，簿膜来回地动，我钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉鸣叫时，簿膜来回地动，我用手轻轻地一捏这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地用手轻轻地一捏这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，