初中语文专题一 语音与汉字

1、（人教版）（人教版）专题一语音与汉字 语文新课标要求能读准常用字的字音，会正确、规范、美观地写正楷字、行楷字，能了解一些书法常识，能体会书法的审美价值。1语音。重点考查对拼音规则的正确掌握，要正确掌握教材中出现的常用字的读音，分清形似字的读音，读准多音字读音，避免方言化的读法。2汉字。判断汉字书写正误；辨析形似字、同音字，纠正生活中经常出现的错别字；能在具体语言环境中正确运用汉字。3写字。不管是书写材料，还是卷面答题，要求书写正确、工整、规范、干净、美观。一、牢记规则，拼写规范1汉字拼音规则。(1)y、w的使用规则。改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。加：韵母i、

2、u是唯一音素时，前加y、w。(2)部分韵母的省略。韵母iou、uei、uen前面加声母时，省去中间的元音。韵母与j、q、x相拼时上两点省去。如果调号标在i上时，省去i头上的圆点。2标调的位置。标调歌诀：见了a别放过，没有a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头上搁，轻声不标就空着。二、分类归纳，加强积累结合课本注释文字、词典，对六册课本中要求掌握的字词进行分类整理归纳。如比较整理形似字、同音字、多音多义字、近义词、反义词、词语的感情色彩等等。三、分析错因，一针见血1音错。(1)因形似而读错音。例：“侵(qn)”“浸(jn)”“祲(jn)”都读成“qn”。(2)形声字只读部首的音，如把“彤(tn

3、)”读成“dn”。(3)不结合语境把多音多义字读错音，如把“忍俊不禁(jn)”读成“忍俊不禁(jn)”。(4)受方言影响而读错。例如：湖北有些地方声母“n”“l”不分，韵母“en”“eng”不分，而把“泥(n)”读成“l”；把“铿(kn)锵”读成“铿(kn)锵”等。2字错。(1)同音相混。如：反映反应，融化熔化溶化。(2)形似相混。如：音同形似而误记，惩前毖(毕)后，完璧(壁)归赵。单纯形似而误记，绽放与积淀，竹篙与茼蒿。偏旁相似而误记。如：冽与洌，神与袖，戍与戌、戊与戎等。增减笔画而误记，如：心与必。(3)语义不明而混。如：莫名(明)其妙，受益匪(非)浅等。(4)自造简化字。四、火眼金睛，据

4、义辨音1形似义异，明察秋毫。(1)注重积累：一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi)而不舍”中的“锲”不读“契(q)”。(2)切不可“秀才认字读半边”。如“刹那”的“刹”(ch)，“纤维”的“纤”(xin)。(3)切不可疏忽走眼而误读。如“赡”(shn)与“瞻”(zhn)，“赢”(yn)与“羸”(li)。2多音多义，多法定音。(1)根据词义来辨别读音。如“间”当“中间、时间”讲时读jin，其余一般的都读jin。(2)根据词性辨别读音。如“创”字，作名词义时读chun，如“创伤”；作动词义时读chun，如“创设”。(3)根

5、据口语与书面语的区别辨别读音。如“给”字在口语中读i，在书面语中读j。(4)这里还有一个小窍门，就是将一个字的多个读音编入一句有趣的话中进行辨别记忆，可以收到较好的效果。如：几你家有几(j)张茶几(j)?五、追本溯源，据义取字1追源取字：汉字是表意字，书写离不开字义，如：“戴”是“把东西放在头、面、颈、胸、臂等处”之义，故“穿衣戴帽”“披星戴月”的“戴”不能写成“带”。2追意取字：即追究这个字在具体语言环境中的意思。认真分析字的含义，根据字义辨形，就能避免错误。如：“璧”与“壁”，“璧”意为“古代的一种玉器”，“壁”意为“墙”或“某些物体上作用像围墙的部分”，弄清这两个形近字的含义，就不会把“

6、中西合璧”错写为“中西合壁”，就不会把“断壁残垣”写成“断璧残垣”了。3对应取字：汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、山清水秀。4组词取字：如：带动戴帽；沾染玷污；书籍慰藉。5依音辨形：依据形近字的读音差异来确定正确的字形。如：气概(i，非“慨ki”)，针砭(bin，非“贬bin”)，直截(ji，非“接ji”)了当。六、认真书写，美观卷面对于规范书写题，要求结构安排合理，字体美观大方，要按要求全力展示出自己最好的字。对于卷面，要求字迹清晰，字体流畅，标点符号准确，无错别字，字体大小一致，全卷一体

7、到底。【解析】涉及到汉字读音的考题，各地中考以选择题形式出现的占绝大多数。B项中“颔”应读作“hn”，如果读“hn”，是典型的认字认半边；“抔”应读作“pu”。C项中“剽”应读作“pio”，如果读作“bio”，是受到声旁为“票”的形似字的影响；“肖”是多音字，在“惟妙惟肖”中是“相似”的意思，所以应读作“xio”。D项中“栉”应读作“zh”，如果读“ji”，是典型的认字认半边；“弦”应读作“xin”，如读“xun”，也是典型的认字认半边。【答案】A【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。错别字主要是因音同或形似而错，辨识各项中汉字的对错，可结合字义词义辨析判断。B项中，“测”应为“恻”，因为“恻

8、隐”意为“见到遭受灾祸或不幸的人产生同情之心”，“恻”含“悲伤”之意，与“心”有关，而“测”与“水”有关；“苍”应为“沧”，因为“沧海桑田”意思是“大海变成农田；农田变成大海。比喻世事变化很大。”“沧海”，指“大海”，“沧”与“海水”有关，而“苍”与“草”有关。【答案】BC(A项“躯壳”的“壳”应读qio，“忧心冲冲”中的“冲”应写作“忡”；B项“亵读”的“读”应写作“渎”；D项“匀称”的“称”应读作chn，“相形见拙”的“拙”应写作“绌”。)A.恃才放旷(kun)；B.阴晦(hu)；D.对称(chn)CCAB.遒劲(jn)，苦心孤诣(y)；C.恣(z)情，不卑不亢(kn)；D.追溯(s)，浸

9、(jn)润。ADCA.忍俊不禁(jn)，妇儒皆知妇孺皆知；B.愧作愧怍，戛(ji)然而止；D.技俩伎俩。D9(2015，河南)下列词语中没有错别字的一项是( )A恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规B宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针C坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公D家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论(A.默守成规墨守成规；C.震摄力震慑力；D.家俱家具，凭心而论平心而论。)B10(2015，达州)下列词语中没有别字的一项是( )A世外桃源不胫而走挺而走险谈笑风声B黯然销魂 唉声叹气 走投无路 罄竹难书C粗制烂造 披星带月 无精打采 一泻千里D通宵达旦 剑拔驽张 一筹莫展 再接再励B11(2015，

10、梧州)下列词语书写全都正确的一项是( )A一泄千里 不言而喻 暗然失色 抑扬顿挫B一代天娇 莫衷一是 苦心孤诣 粗制烂造C中流砥柱 永往直前 忧心冲冲 心旷神怡D鳞次栉比 销声匿迹 束手无策 忍俊不禁12(2015，鄂州)下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A猝然长逝 义愤填膺 五彩斑澜 藏污纳垢B吹毛求疵 通霄达旦 脍炙人口 险象迭生C妇儒皆知 销声匿迹 花团锦簇 惹事生非D出类拔萃 浩瀚无垠 重蹈覆辙 淋漓尽致DD13(2015，广州)下列词语中，没有错别字的一项是( )A秩序井然 惊慌失错 期期艾艾 波光嶙嶙B气充斗牛 锲而不舍 顶礼摹拜 芒刺在背C精巧绝纶 物竞天泽 踉踉跄跄 无可

11、置疑D长途跋涉 红装素裹 袅袅烟云 孜孜不倦(A.惊慌失错惊慌失措，波光嶙嶙波光粼粼；B.气充斗牛气冲斗牛，顶礼摹拜顶礼膜拜；C.精巧绝纶精巧绝伦，物竞天泽物竞天择。)D14(2015，淮安)阅读下面一段文字，按要求回答问题。汉字是中华文化之基因，是炎黄子孙智惠的结晶，彰显着中华文化的博大精深。了解汉字文化，领悟汉字中体现的人文精神，是每位华夏儿女义不容词的责任。(1)给文段中的加点字注音。因：_责：_(2)找出文段中的两个错别字并加以改正。_ 改为 _ 改为 _ ynz惠慧词辞15(2015，苏州)根据汉语拼音写出汉字。(wi)_蓝 (tin)_淡金(b)_辉煌 赏心(yu)_目16(201

12、5，苏州)下面一段话中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。穿过狭窄幽深的小巷，进入保圣寺，豁然开朗前面是“清风亭”，我常为这样雅至的文字叫好，我仿佛因此触摸到那个座落在水乡泽国的江南古镇的灵魂。眼前那颗千年银杏，枝叶窸窣，像是在细说往夕岁月的芬芳_蔚恬碧悦至致；座坐；颗棵；夕昔17(2015，昆明)下面两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。(1)妖娆绚丽承偌中流砥柱心旷神怡(2)惊诧抉择儒雅悔人不倦人迹罕至(1)_改为_(2)_改为_偌诺悔诲ACC4下列词语书写完全正确的一项是( )A亵读 吊唁 群蚁排衙 有例可援B. 拮据 逞辩 万贯家私 如坐针毡C襁褓 寒禁 不容置疑 世外桃园D

13、泯灭 蓬蒿 轻飞慢舞 奄奄一息BB6给加点字注音，根据拼音写汉字。栗树大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收获栗实。他们先将树下杂草刈除干净，然后环树刨出一道道沟垄，为防敲下的栗实四处滚动。栗实包在毛森森的壳里，像蜷缩一团的幼小c()猬。栗实成熟时，它们黄绿色的壳便zhn()开缝隙，露出乌亮的栗核。如果没有人采集，栗树会和所有植物一样，将自己漂亮的孩子自行还给大地。(选自苇岸大地上的事情，广西师范大学出版社2014年版)(1)刨出( ) (2)沟垄( )(3)c_猬 (4)zhn_开polng刺绽7给下列句中的加点字注音，根据拼音写汉字。(1)在高淳国际慢城蜿蜒起伏的丘陵间，桃花粉菜花黄，梨花白杏花红，粉墙黛瓦的江南民居点缀( )期间，让您如在画中游。(2)李克