语文课外阅读——谈读书方法ppt课件

1、谈读书方法谈读书方法双丰一中双丰一中 孙明月孙明月 一一 选择好书选择好书. 自选、他选、借助自选、他选、借助媒体选有实用性的书，媒体选有实用性的书，有自己的特点的书。有自己的特点的书。 高尔基高尔基苏联作苏联作家家.1892年开始发表作品年开始发表作品.其中其中剧本剧本小市民小市民,散文散文鹰之鹰之歌歌,海燕海燕等作品引起巨等作品引起巨大反响大反响.后因参加革命工作几后因参加革命工作几次被捕次被捕.1906年发表长篇小说年发表长篇小说母亲母亲被视为第一部社会被视为第一部社会主义现实主义作品主义现实主义作品.1934年当年当选为苏联作家协会主席选为苏联作家协会主席.还写还写有自传体三部曲有自传

2、体三部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学. 二、读书二、读书 这种按照顺序，逐字这种按照顺序，逐字逐句仔细认真阅读，对全逐句仔细认真阅读，对全篇、各段、各句内容进行篇、各段、各句内容进行深入思考，力求深入理解深入思考，力求深入理解文章内容的读书方法叫精文章内容的读书方法叫精读。读。 1、精读与略读相结合精读与略读相结合精读方法精读方法1、精读时，从题目开始，一字一句地认真阅读。精读时，从题目开始，一字一句地认真阅读。2、边读边思考，遇到不懂之处打上？号，先跳、边读边思考，遇到不懂之处打上？号，先跳过去读其它的，把你觉得好的地方（如优美过去读其它的，把你觉得好的地方（如优美的词句或有启发的地

3、方）做上批注，如好词的词句或有启发的地方）做上批注，如好词用短横线划，并写上该词的使用范围；好句用短横线划，并写上该词的使用范围；好句用波浪线划，并赏析其好在哪里，你得到什用波浪线划，并赏析其好在哪里，你得到什么启示。么启示。3、力求从整体上深入把握文章的内容。然后在、力求从整体上深入把握文章的内容。然后在琢磨不懂之处，并把精华之处积累运用琢磨不懂之处，并把精华之处积累运用。 2、古语云；、古语云；“不动笔墨不读不动笔墨不读 书，读到精彩之处还会作批注。书，读到精彩之处还会作批注。” 批注：读书时把自己认为优美的批注：读书时把自己认为优美的 词句和有感受、启示的地方在原词句和有感受、启示的地方

4、在原 文圈画、点评作标记。文圈画、点评作标记。 3、在精读的过程中、在精读的过程中,我们要我们要学会做摘抄笔记学会做摘抄笔记:一是美文摘抄或剪贴（全文或一是美文摘抄或剪贴（全文或精华部分）精华部分）二是书海拾贝（分类摘抄文中二是书海拾贝（分类摘抄文中哲理性的语句）哲理性的语句） 她的头发多得出奇她的头发多得出奇, 密密地密密地 盖着两肩盖着两肩，胸脯胸脯,两膝两膝,一直垂到地上一直垂到地上, 乌黑乌黑的乌黑乌黑的, 泛着蓝光泛着蓝光. （多多）（密密）（长）（长） （黑）（黑） “你昨天怎么把牛奶瓶子打你昨天怎么把牛奶瓶子打破了破了?你小声点说你小声点说!”外祖母说外祖母说话好似用心地唱歌话好

5、似用心地唱歌,字字句句字字句句都像鲜花那样温柔都像鲜花那样温柔,鲜艳和丰鲜艳和丰润润, 一下子就牢牢地打进一下子就牢牢地打进我的记忆里我的记忆里. （比喻）比喻） 她腰弯得几乎成为她腰弯得几乎成为驼驼 背背,肥肥胖胖肥肥胖胖,可举动却可举动却像像 一只大猫似的轻快而敏一只大猫似的轻快而敏 捷捷,并且柔软得也像这个并且柔软得也像这个 可爱的动物可爱的动物. （知心朋友）（知心朋友） 在她没来以前，我仿佛在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把方，用一根不断的线把我周围的一切连结

6、起来，我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。织成五光十色的花边。 心理描写心理描写 外祖父：外祖父向他猛外祖父：外祖父向他猛扑扑过过去，抱到凳子上。我在他手里挣去，抱到凳子上。我在他手里挣扎，拉他的红胡子，咬他的手指。扎，拉他的红胡子，咬他的手指。他他狂吼狂吼着，着，夹夹紧了我，最后，向紧了我，最后，向长凳子上一长凳子上一扔扔，摔摔破了我的脸。破了我的脸。我记得他粗野地叫喊：我记得他粗野地叫喊： “绑起来！打死绑起来！打死他！他！” 我也开始挣钱。每逢休息我也开始挣钱。每逢休息日，我和几个小伙伴就去捡日，我和几个小伙伴就去捡骨头、破布、碎纸、钉子。骨头、破布、碎纸、钉子。 好句摘录：好句摘

7、录： 伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。张金色的叶片则缓缓顺流漂下。 那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。荡在房间中。 经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。 好段摘录好段摘录： “唉，你们这些人啊唉，你们这些人啊！”他常常这样忽如其来地叹气，他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感

8、叹什么。也不知在感叹什么。“人啊人啊”的尾音总是被他拉得长长的。的尾音总是被他拉得长长的。 茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。 歌唱中，外祖母时歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她而前进

9、，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了。呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了。 我的感想：我的感想： 作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人物复写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人物复杂的感情有了更深层次的了解。杂的感情有了更深层次的了解。 是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响，最后还成为了一没受不好风气的影响，最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和

10、充满爱心的人，个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。对比高尔基这是非常值得我们学习的。对比高尔基的童年后我们也发现了，今天的幸福生的童年后我们也发现了，今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。切。 读完此书，给我最大的收获是什么？读完此书，给我最大的收获是什么？ 感受：感受：. . 阿廖沙的童年是黑暗的，就阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母生那样的事情。但好在有外祖母全家全家

11、人的精神支柱。阿廖沙从家人的一些人的精神支柱。阿廖沙从家人的一些“奇怪奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道的举动中懵懂的明白了一些道理。我们和阿廖沙相比我们的童年是灿理。我们和阿廖沙相比我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有很多的孩子甚至不更是无忧无虑的。有很多的孩子甚至不懂什么叫做懂什么叫做“打打”。天哪，如此比较，。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，衣食住行，这让大人么操心就足够了，

12、还轮不到我们呢。还轮不到我们呢。 三、读后感三、读后感 我们把自己读完一篇文章或我们把自己读完一篇文章或一本书的感受、体会写下来，这一本书的感受、体会写下来，这叫读后感。它的一般写法是：叫读后感。它的一般写法是： A、引：引述原文有关内容。、引：引述原文有关内容。 B、议：写出你对这篇文章的看、议：写出你对这篇文章的看法、观点。法、观点。 C、联：联系生活实际，写出真、联：联系生活实际，写出真情实感。情实感。 D、结：总结全文，突出中心。、结：总结全文，突出中心。 童年童年读后感读后感 每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年会

13、是我是我最宝贵的收藏，就高尔基写对于我来说童年会是我是我最宝贵的收藏，就高尔基写的的童年童年 这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！遇，一段深情的回忆！ 在在“十一十一”假期中我看了不少书，对假期中我看了不少书，对童年童年这本这本书最感兴趣。据我了解，书最感兴趣。据我了解，童年童年是高尔基用自传体写是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部（第二、第三部的小说三步曲的第一部（第二、第三部在人间在人间和和我的大学我的大学），它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗），它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年社会追求

14、光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。代的俄国社会风貌。 我读完我读完童年童年，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为作者觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为作者3岁时，岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，利贷，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病从此破产以至于

15、贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路上自谋生路 高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸己庆幸没有出生在那个时代，没有受到这种苦，没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母自己没有失去父母我感到很幸福，因为我有一我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。记得在小时候，我很调皮，也很淘段美好的童年。记得在小时候，我很调皮，也很淘气，经常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨帮我气，经常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨帮我买了几条小金鱼，但她没告诉我

16、怎么养就走了，爸买了几条小金鱼，但她没告诉我怎么养就走了，爸爸妈妈妈又不在家。我看到柜子上有一个插着花的爸妈妈妈又不在家。我看到柜子上有一个插着花的花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉里面的花，花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉里面的花，加了点水，把小金鱼放了进去。看到小金鱼在花瓶加了点水，把小金鱼放了进去。看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。到了晚上，中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。到了晚上，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，就笑着问我：就笑着问我：“你干嘛呢？你干嘛呢？”“”“看金鱼呀！看金鱼呀！”我回我回答道。妈妈一

17、听，说道：答道。妈妈一听，说道：“啊？不会吧！你把金鱼啊？不会吧！你把金鱼放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿姥姥还要拿走放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿姥姥还要拿走呢。呢。”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。最后，妈妈拿我没辙，只好打电话给外婆，们拿走。最后，妈妈拿我没辙，只好打电话给外婆，告诉她事实，姥姥听了这件事，也哈哈大笑起告诉她事实，姥姥听了这件事，也哈哈大笑起来来我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。！所以我要珍惜现在所拥有的一切。！ 二、读书二、读书 中：悟中：悟

18、 1.了解书的作者和主要内容。了解书的作者和主要内容。 2.精读与略读相结合。精读与略读相结合。 （ 不只关注情节；学会分析人物品味语言艺不只关注情节；学会分析人物品味语言艺 术；赏析精美的句子。与他人讨论、交流。）术；赏析精美的句子。与他人讨论、交流。） 3 写好旁批、做摘抄笔记并仿写。写好旁批、做摘抄笔记并仿写。 4.谈收获。谈收获。 三、读书后：感三、读书后：感 一、读书一、读书 前：选前：选 自选、他选、借助媒体选有一定的实用性有自自选、他选、借助媒体选有一定的实用性有自己特点的书。己特点的书。 高尔基说：高尔基说：“我扑在书上，我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。就像饥饿的人扑在面包

19、上。” 老师说：老师说：“百年的沉淀，经百年的沉淀，经典的汇聚，带来读书的乐典的汇聚，带来读书的乐趣。趣。” 我说：我说：“”课内得法，课外活用。课内得法，课外活用。 略读精读批注一齐用。略读精读批注一齐用。 好词佳句美文积累用。好词佳句美文积累用。 遇到疑惑查典善质疑。遇到疑惑查典善质疑。 学后多读多用定有用。学后多读多用定有用。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读