《伟大的悲剧》导学案与答案

1、教育资源伟大的悲剧导学案与答案学习目标】1、快速默读课文，抓住主要信息，梳理情节，感悟内容，体会情感。2、把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。3、抓住关键语句，品读细节中的情感。4、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。5、认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。【课前预习】斯蒂芬?茨威格(18811942年)奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作：中短篇小说集最初的经历、马来狂人等，传记作品有人类命运攸关的时刻人类的群星闪耀时三位大师等，还有戏剧作品耶雷米亚等。1、给下列划线字注音。拽(

2、)无垠()战栗()癫()狂毛骨悚()然履()行怏怏()不乐姗姗()来迟辜()负凛()冽()贮()存忧心忡忡()充沛()毋()宁羸()弱吞噬()蹒()跚()告罄()疲惫不堪()白雪皑皑()海市蜃()楼遗孀()2、解释下列词语。教育资源战栗：不可思议：风餐露宿：毛骨悚然：耀武扬威：猎猎：怏怏不乐：姗姗来迟：辜负：凛冽：忧心忡忡：充沛：毋宁：吞噬：语无伦次：踉踉跄跄：羸弱：蹒跚：告罄：海市蜃楼：3、全文是按照什么顺序来写的？4、划出文中表示时间、地点、人物、事件的语句，填写下5、用一句话概括全文内容课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气

3、地踏上归途，由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。6、根据故事梗概，梳理脉络情节。奔向南极-绝望而归-带信作证-归途遇险-悲壮覆灭。7、划分文章结构。一(1-3)斯科特探险队在南极极点的所见所感。二(4-13)探险队在归途中与严寒和死神搏斗，最终全队覆没的经过。 (4-7)第一个队友(埃文斯)死去了。 (8-10)第二个队友(奥茨)也死去了。 (11-13)剩下的三人全冻死在帐篷里了。三(14-15)翌年春天，队友找回了他们的遗体，英王跪拜悼念。四(16)点明中心。【合作学习】1、他们归途中所遇到的不幸有困难？请一一列举。2、斯科特一行五人的事迹之所以是“悲剧”，主要体现在哪些方面？3、斯

4、科特一行人的“伟大”之处体现在哪里？(要以文中的具体事件为依据)(1) 斯科特接受了为他人作证的任务：讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。体现了他人格的高尚。(2) 威尔逊博士拖着16公斤的珍贵岩石样品：对于科学研究的执着精神，英雄的气概。(3) 奥茨在暴风雪之夜离开营地：不愿拖累同伴，大无畏的牺牲精神，强烈的集体主义观念。(4) 三个人在帐篷里骄傲地等待死神的来临：勇敢无畏的牺牲精神，对于自己所从事的事业的热爱之情。(5) 斯科特在生命的最后一刻记日记：无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。(6) 英国国王跪下悼念这几位英雄：对英雄

5、的崇敬之情，侧面表现斯科特一行人的伟大。4、理解文章的题目伟大的悲剧？悲在失败,而冒险精神伟大。悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大。悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大。悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大。5、诵读课文最后一段并体会作用最后一段是对全文的总结，斯科特一行人所代表的是人类伟大的探索精神，是人类优秀品质的集中体现。正如罗曼?罗兰所说：“一个人是因为他的心灵而伟大的。”6、斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。7、品味下列句子。(1) 、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么

6、意思？你同意这种说法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。(2) 、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？)用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。(3) 、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。(4) 、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写