我的童年导学案及答案

1、肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第1页共 5 页5、我的童年导学案主备教师 习志国杨明杰焦立伟 时间 2015.52015.5 共计 1 1 课时【教学目标】知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。过程与方法：1 1、通读法：引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。2 2、研讨点拨法：教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，深入理解作者的思想感情。情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。【教学重难点】1 1、掌握生字，理解词语。2 2、感悟作者对童年的留恋之情。3 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。【自主学习】（一

2、）、基础知识。1 1、作者简介。季羡林（19111911 年 8 8 月 6 6 日-2009-2009 年 7 7 月 1111 日），字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人,国际著名东方学大师，中国著名文学家、 语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻 译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学 部委员、聊城大学名誉校长、北京大 学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外， 通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的 几位学者之一。 梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究 齐飞”其著作

3、汇编成季羡林文集，共 2424 卷。生前曾撰文二辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。20092009 年 7 7 月1111 日北京时间 8 8 点 5050 分，季羡林在北京 301301医院病逝，享年 9898 岁。2 2、生字注音。生疏教谕琐事 溺爱私塾孤苦伶仃椽子蹿房门楣关键一垄浑浑噩噩3 3、词语解释。课题我的童年课型 自读课肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第2页共 5 页【肃然起敬】【万象更新】【孤苦伶仃】【相依为命】【不以为然】【家徒四壁】【浑浑噩噩】【合作探究】1 1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事?2 2、这篇课文的写作思路如何

4、?3 3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？【巩固提高】不完满才是人生季羡林1每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人 生是没有的。所以我说，不完满才是人生。2关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句， 说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们时常引用的， 脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。3这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“普天之下，莫非王土” ，可以为所欲为，杀人灭族，小事一端，按理说，他们不应该有什么不

5、如 意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以 求得长生不老，他们最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、 唐太宗之辈也不能“免 俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不 死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。4在这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人 中，好肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第3页共 5 页东西大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古

6、，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝 跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌尖舔一点鹤顶红， 立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。5至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今 天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割 了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至 演出全武行。至厅商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气，谁能说，我们的人生 多是完满的

7、呢？6再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子，在历史上一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字，就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代， “千军万马独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的儒林外史，就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批举人进士，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？7现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别 想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大 学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代

8、知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？8人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。1 1 作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？2 2 为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？3 3 下列对第段加点词“这种说法”所指代的内容理解不正确的一项是（）A.A. 每个人都争取一个完满的人生。B.B. 一个百分之百完满的人生是没有的。

9、肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第4页共 5 页C.C. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。D D 不如意事常八九，可与人言二三。4 4 请选取一个外国名人的事例，为第段补充事实论据。【课后反思】我的童年导学案答案1 1、 介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼 子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。2 2、 第一部分（1 1）总写作者对童年的感受第二部分（2 2 1313 ）写我童年的生活第一层（2 2 1010 ）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（1111 1313 ）离开故乡，抒发思乡之情五、1 1 作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。这样写可以多层 次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人。2 2 （ 1 1）对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；这样可以减少人与人之间的冲突，创 造和谐环境；有利于社会安定团结。（意思对即可）（2 2 ）示例：虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；要积极