答疑技巧论文：美术教学中的答疑技巧初探

1、论文发表专家一答疑技巧论文：美术教学中的答疑技巧初探美术学习“是促进人的创造精神得以形成和发展的有效途径”“是学校进行审美教育即美育的主要手段和途径”通过美术学习可有效地增强学生的审美能力和艺术表达力，它对于传承文化、涵养情操、促进学生个性的发展有着极其重要的作用，它需要学生将所有的感知、情感和智慧投入到学习生活中。对于学生在学习中提出的许多问题，教师可以从情境中发现问题，在氛围中强化问题，从评价中保护问题入手，坚持以学生为主题，精心设计，巧妙引导，课堂教学就会生动活泼，富有情趣。一、自主学习，化解问题一般情况，在美术教学中，我们可以根据学生的资质高低、学习水平，因人而异，浅问浅答，深问深答。

2、有的问题是学生的思考肤浅、心理浮躁而产生的，这时教师如不加辨别地解答，则会使学生养成不爱思考的习惯，长此以往将大大削弱他的思维能力。此时应提醒学生继续看书，注意相关条件的运用，将不难发现解题之道，这好像未答什么，但答疑效果是显著的。学生自己思考，加大了思维的力度，依靠自己的能力解决了问题，而以此得到的答案，远比老师讲解来得记忆深刻，受益更多。二、启发思考，感悟领会论文发表专家一诠释的方法解决不了的比较抽象的问题，这时可以考虑用比喻或举例的方法来解决。我们知道，语言有时并不表示具体的事物和启发学生自己的想象能力。黑格尔认为:“在语言上，当我们说出感性的东西时，我们也把它当作一个普通的东西来说的。

3、”例如一些专业术语的解释，更无法讲解的清楚，在回答“构图”一词时，我只举个典型例子，假如我们画的画是一个大房间，那么画面中只有一件家具行吗？比如房间里就是一把椅子或就有一个柜子，一张桌子，你一定觉得在这样的房间里呆着一点意思都没有，那怎么办呢？最好的办法就是把有用的家具和有用的东西（包括美化房间的东西）都放在房间里，让我们在房间里能做各种各样的事情，比如学习、睡觉、吃饭、游戏。在我们的画里也是一样的，我们不能总画一样东西就说：“我的画画完了”，必须和布置漂亮的房间一样去画，才算是完成了一幅完整的画。既然画画是一个大房间，画中的内容是一个个家具，把这些家具摆在合适又合用的位置就是绘画中的构图。在

4、画一幅画的时候，还有一件事要特别小心，千万不要乱往画里填东西，这也像布置一个房间，我们谁都不会把本来不应该放在这间屋子里的家具放进来（如睡觉的屋子里放一个大垃圾桶）。所以在画画时，一定要想想自己要画的内容和画里的其他内容放在一起是不是好看，大小是不是合适。通过这样的讲解，论文发表专家一只举个典型的例子，不必过多解释，学生结合定义一参照就可轻而易举的明了。这种方法看似没有正面回答，但提问者可以依循教师的指点自己领会到答案。三、整合学科，操作应用我们知道，美术技能的学习可以获得认识的、文化的、社会的、政治的、伦理的、自我存在与实现的经验。在美术教学中，学生对许多问题的困惑不是思考能力不够，而是缺乏亲身体验所致，许多问题不是凭想象、推理和考证就能弄懂的。陶行知先生认为：“行为知之始”，他说：“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，乃是真学。”有些知识可以查资料或者问人而获得，但即使如此，在条件允许的条件下，也应让学生去做，学生只有做了方才认识深刻。因为“做”中“学”，所获得不仅仅是“知”，还能得到其他的益处，它的作用是综合性的。例如，在中国画技巧的学习中，学生只有通过自己的练习，才能掌握用笔的干湿浓淡，轻重缓急等技能。“做”能锻炼人的观察、动手能力，培养持续研究的兴趣和耐力，提高与他人合作、分工完成的能力，获得科学实验的方法。杜威说：“教育不仅仅是种告