第五课时readandwrite

1、UnitlPartB.Readandwritei教学内容与分析：Readandwrite是对B部分对话内容的一个延续，让本单元的内容更加的连贯、有趣，文本内容也更具吸引力。编者也借助该本文，更加具体的向学生举例如何用英语完整的描述去某地的路线。主旨是通过本文的学习，学生能灵活运用指路用语以及方位词turnleft,gostraight,turnright，infrontof，behind等2. 教学目标：(1) 能够在图片的帮助下读懂文本内容，如GPS,compass,stars,infrontofthecinema,behindthehospital,restaurant。(2) 能够在语境

2、中理解生词的意义，如feature,works.(3) 能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。口，一般疑问句用升调；特殊疑问句用降调，找到目的地后兴奋的语气等。(4) 能够完成读后的读写任务，这里主要是指用第三人称的方式来复述短文。3. 教学重点、难点分析：重点：能够读懂并理解全文。难点：能够在图片与关键词组的帮助下，熟练地复述文本主要内容。课前准备1. 多媒体课件。2. 教师教学用书光盘。教学设计课件与说明教学步骤UnM1Wh*«Tlwhovrtol?i*nmwtlwMh<:13th*cinmnoUIfrM祜凶心C-aijn*.tothe!b»kftare.fai

3、-h*1*1中whmA-CigmiKWIThFr|re巫taniaht热身与复习(Warm-upandRevision)1. Enjoythesong:Whereisthehospital?2. Let'do.教师报指令，学生根据指令做动作。T:Let'Listenanddo!Turnleft/right/Gostraight3. Let'talk.a. T:Look,it'amapofWuYifan'city.Wheredoyouwanttogo?Howcanyougetthere?Pleasetalkwithyourpartner.b. 展示对话内容

4、4. 学习了解GPS等指路工具延续上一话题，教师指着地图远处的公园T:Iwanttogotothat先请学生自己尝试着读一读，教师教学compass与stars同时例举何时使用这些物品，以帮助学生加深印象parkbycar.Ifyouareinthecar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace.(课件依次呈现4幅图片，学习理解他们的功能与英语名称)S：GPST:Yes,thecarhasGPS.AndwecanfindalotofplaceswithGPS.Look,myphonehasGPS.AndSs:Computer/hasGPS.T:Great.AndRob

5、inhasGPS.呈现与操练(PresentationandPractice)1. 带着问题独立阅读全文，初步感知文本内容T:TodayWuYifanandMikewanttogototheItalianrestaurant.CanRobinhelptheboys?Ss：看后回答Yes,hecan.T:RobincanhelptheboystofindtherestaurantwithisGPS.2.逐图阅读，理清线路(1) 独立阅读，并划线a.T：OnthewaytotheItalianrestaurant.Howmanyplacesdidtheypassby?Now,let'rea

6、dandunderlinetheplaces.b学生阅读短文内容，圈出地点名词，为画路线做铺垫。d.核对并板书。(2) 读图1对话，标出起点。a.T:Wherearetheboys?Howcantheygetthere?Nowpleasereadpart1.S:Infrontofthecinema.(教师在板书上用五角心表示所在位置)b. T:Howcantheygetthere?请学生朗读划线部分的句子，然后在板书上画出gostraightf,turnleftfc. 最后听录音并跟读。(3) 读图2对话，并画图a请学生独立阅读图2对话，。b. 在P2主情境图上画路线turnright,tur

7、nright厂4c. 跟读对话(4) 读图3对话，圈出目的地a. 先请学生自己尝试读一读。b. 跟读录音，仿读。学生用兴奋的语气模仿Mike朗读句子并圈出目的地。(5) 读图4对话，用正确的语调和情感进行角色朗读a. T:Lookatpicture,Mikeissohappy.HowaboutWuYifanandRobin?Let'readthedialogue.Ss:WuYifanishungry./Robinishappy/excited.b. 跟读(6) 全班齐读图1-4，核对路线巩固与拓展(ConsolidationandExtension)1. 自由朗读全文，同桌合作完成1-

8、3题。核对答案，并强化练习feature以及works的发音。2. 利用完整的线路图，复述全文(1) T:HowcantheygettotheItalianrestaurant?Ss：Theyareinfrontofthecinema,theygostraightandturnleftatthebookstore.Thentheyturnrightandturnrightagain.Theycanseetherestaurant.(2) 同桌相互复述路线图。(3) 尝试独立完成Fillintheblanks部分填空，核对答案.3. Tipsforpronunciation教学Werefront

9、ofih«CifWFraLtfiFftirtvjhfFollowimpj,wMHEbKaAfiiiwtw?口HusoftiWdf*Z3理wr呻j曲nifirriiwWl+fti-rtti畀E.*曹*-K-出L即川乜OHbiunlA,T|WkhgNt*恤rionrtli：LL-1-tUJJLM.iJz.llLLLL*lwi.todiicy.Mt*今听录音并观察句子下划线的变化，模仿朗读句子，在文中找出这4句话并用下划线画出相应的语调，同桌互相读一读。4. 集体有感情的跟读全文。以小组合作方式朗读对话（注意按意群，有感情，用正确的语调朗读对话并展示评比）5. 利用主情境图创设任务。Afterschool