第八课认识资源管理器

1、第八课认识资源管理器教学对象分析与教学设计学生已经可以通“过我的电脑”窗口来浏览和管理计算机资源，并且对文件夹和文件的概念已经可以准确地区分，而浏览资源管理器窗口也是对计算机资源的一种管理方法。初中一年级学生已经具备一定的比较、归纳能力，并且对计算机兴趣很浓，如果将知识趣味化，学生是乐于主动投入的。教学需要分析与教学设计本节课在教师讲解、演示和学生归纳、练习等基础上进行的，主要运用的教学方法是讲授法。教师在讲解的过程中运用比较，将学生已学过“我的的知电识脑”窗口浏览方式和本节课的知识对照学习，边讲解边练习，并及时提出问题，让学生归纳充分调动了学生学习的积极性，将“资源管理器”这一知识通过较为系

2、统的传授给学生。学习目标知识目标：了解资源管理器的窗口结构，资源管理器中“文件”或前“的”的含义。技能目标：1、掌握启动资源管理器的方法；掌握在资源管理器中进行文件和文件夹的选取、复制、移动、命名以及文件夹的建立等操作技能。2、能较熟练地利“用资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。情感目标：培养学生相互联系看待事物的观点；培养学生团队合作的精神。培养学生良好的使用计算机的习惯及良好的信息素养。教学重、难点：1、教学重点：资源管理器中文件“前”的或“”的含义。2、教学难点：文件夹存放的位置教学准备：与课堂情景引入阶、段性评价总结相关的多媒体课多件媒；体教室及相

3、关电子教室软件；基于互联网环境；投影设备；音响系统。教学时间：1课时教学过程设计：一、导入新课：我们都有许多作业本，有语文、数学、生物等等。我们自己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么电脑中有成千上万个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？今天，我们就来学习电脑小管家“资源管理器”。二、学习新知：通过前面的学习我们知,可道以通过“我的电脑”窗口来浏览和计算机资（源打。开“我的电脑”窗口，框选哪些是文件夹，哪些是文件）下面同学们自己来查看一下一班文件夹存放的（位学置生。操作）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机

4、资源外，我们还可“资以源用管理器”窗口。首先我们一起来了解一“资下源管理器”窗口，请同学们注意启动的方法。教师演示开始程一-INDOW资源管理器。学生操作同学们按照这种方法启源管理器教师说明屏幕上显示的就是indows资源管理器”窗口。我们来比较一下“我，的电脑”窗口和“资源管理器”窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在又有什么不同呢？学生归纳资源管理器窗口的工作区分成左右两个窗格。教师说明左窗格称为文件夹（框列。出所有磁盘和文件夹）右窗格称为文件列（表显框。示当前文件夹的内容）教师演示通过分隔条来调整文件夹框和文件列表框的大小。三、难点剖析、巧问激疑教师说明文件夹框中显示了计

5、算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘“前+”会出现号或“-”号。教师提问请同学们用鼠标单“击+或”“-”，看看他们有什么作用。学生归纳教师说明“+”表示该文件夹含有下一层文件夹X称为xx的子文件夹）这里我们可以看到计算机中的文件夹的结构是怎样的呢？（层次）刚才同学们通过操作“发+”现，单击则在文件夹框中显示出子文件夹，“同+变时”成“”。“”：表示子文件夹已显示，“单击”，隐藏子文件夹，同“时”又变成“+。”教师说明如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。教师说明如果我们在文件夹框中单击或双击文件夹会出现什么情况呢？学生归纳：单击某个文件夹：图标变成打开的状态，说明这个文件

6、夹是当前文件夹，同时在文件列表框中显示该文件夹的内容。双击某个文件夹：显示子文件夹，在文件列表框中显示该文件夹的内容。对于没有子文件夹的只显示内容。教师演示在文件列表框中有文件夹也有我文们件可，以看到这，些文件的图标有的相同，有的不同，但是它们的名称会相同吗？文件取名有哪些规则呢？这留给同学们课后研究四、边练边学，巩固提高：学生操作1学生word文件夹中建立一个新文件夹。按照教材上的提示进行。教师说明：归纳：资源管理器操作文件或文件夹要比在我的电脑中快捷。2、探索：通过“资源管理器”试完成文件的复制和移动。教师说明这说明Window中，完成同样的任务会有多种不同的操作方望同学们在今后的操作中多思考、多实践。五、总结，引导学生归纳：今天这堂课我们学习了以下几个内容：认识资源管