第五课三个好伙伴教学设计

1、5三个好伙伴课题：第五课三个好伙伴年级：二年(1)(5)班课型：色彩基础课时：2课时教材分析：本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解及三原色的运用。教学程序将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并由三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，交流自己对三原色的色彩感受，然后通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家庭”这句话的含义。让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。水杯、白纸教学目标：1. 认识三原色，了

2、解三原色的重要作用。2. 培养学生的观察力，对色彩的感受力和运用色彩大胆表现的能力3. 让学生体验学习美术的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发现总结。教学难点：总结三原色中一些简单的色彩变化规律，掌握吹色彩水画的基本方法。教学方法：讲授法演示法、观察法、欣赏法教学过程：一、组织教学1. 检查教具学具的准备情况2. 课前分好小组，拉好桌子二、导入新课创设情景，激发兴趣，欣赏七色光之歌师：“小朋友们，这首歌好听吗？”生：“好听！”师：“听完这首歌，我们知道是阳光为这个世界带来很多绚丽的色彩，而正是有了这些色彩，才把我们的世界装扮得如此美丽。今天

3、,老师要带小朋友们来认识一下色彩大家庭中最得力的三员大将，正是有了它们的团结合作，才能把我们的世界装扮得五彩缤纷。现在，就请小朋友们用热烈的掌声欢迎它们的到来吧！”（出示：红，黄，蓝三个卡通形象）板书课题三个好伙伴三、授新课1. 认识三原色师：“下面我们来看看第一次见面，三个小伙伴要跟我们说些什么呢？”（课件播放：三个好伙伴的自我介绍）红红：我的大名叫品红，黄黄：我的大名叫柠檬黄，蓝色：我大名叫湖蓝，我们是三原色：三原色是调配不出来的颜色，但三原色相互混合，调配出各种各样的颜色。你们在生活当中有看见这三个好伙伴们吗？（回忆生活当中（吃、穿、住、行、自然景物等）有些什么东西是红、黄、蓝色得呢？）

4、学生答：红旗、五角星、海洋。师：小朋友们都说得很好，只要平时注意观察，在自然界和生活中我们都能找到它们的身影。三原色的作用真厉害，给我们的生活点缀得如此色彩缤纷。2. 趣味游戏,获得对色彩的感受师：“除了在生活当中能够发现我们的三个小伙伴以外，在我们的绘画当中，这三个小伙伴也是不可缺少的。刚才红红，黄黄和蓝蓝都向大家作了简单的自我介绍，现在，它们想邀请小朋友们去跟它们玩一个游戏，你们愿意参加吗？”生：“愿意！”（播放课件：“小朋友们，现在我们玩一个找朋友的游戏吧，看看你能不能在图中的景物中找到我们的朋友？”课件出示图片）。师：“小朋友们看，这张图片主要的颜色是什么？”生：“是黄色。”师：“对，

5、是以黄色为主的，看到它，你会有什么样的感觉呢？”生：“很明亮，让人看了感觉很舒服。”3. 尝试体验观察获得（学生尝试吹出七彩树）老师出示范画，问同学们：这一幅七彩树颜色漂亮吗？为什么色彩会如此丰富？学生回答：老师揭晓答案：其实这个三个小伙伴手拉手，好朋友做出来的作品，同学们想不想和这三个小家伙手拉手，做好朋友呢？学生：老师一边示范，一边讲解：黄黄+蓝蓝二绿色落实知识要点：师：“几种原色相混真的能产生新的色彩吗？现在让我们来玩一个色彩游戏吧，看看两种不同的色彩融合在一起会发生怎样的变化。请你们在纸上，按照老师的方法来实验一下，然后把你的体会，遇到的困难和结果告诉我。”（四）师生交流，解决问题生1

6、:“我发现黄色与红色调在一起时变为橙色。”生2:“我发现黄色与蓝色调在一起时变为绿色。”生3:“我发现蓝色与红色调在一起时变为紫色。”师：这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。小结：由两种原色混合产生的另一种颜色叫间色。橙、紫、绿俗称三间色。针对学生实际操作情况，解决问题：注意：嘴要与纸面平行，颜料和水的调配要适中。吹小枝时要大口地、短促地横向吹，不要等一种色干了后再吹另一种色。（五）欣赏树的形态四、学生完善作业作业要求：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的七彩树。（学生吹画练习，师巡视指导）五、展示评析a. 自评（从完成的作业中，你发现了什么？）b. 互评（对你感兴趣的作品，说出吸引你的地方，并指出不足）六、全课总结知识延伸通过本课学习，我们理解了什么是三原色，原色与原色的混合还会产生新的颜色，并学会了吹画技巧，创作出令人意想不到的作品，非常好的完成了本次活动课的内容。而且还知道了色彩除了能装扮我们的世界，还有很多其它不同的