幼儿园月教学反思

1、幼儿园月教学反思第1篇幼儿园月教学反思这个活动是让幼儿从动画片西游记中了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的外形、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，初步感受印第安风格，以此提高幼儿的观看力量、动手力量以及审美力量，体验制作的欢乐。在课前通过观看西游记视频动画，了解孙悟空头上的紧箍咒和铁扇公主的芭蕉扇的形状特点和花纹图案。运用油画棒结合多种图案装饰芭蕉扇，幼儿园用毛根制作紧箍咒，感受轻松开心的制作气氛，体验"三借芭蕉扇"的嬉戏乐趣。整个活动以嬉戏情境贯穿始末，了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的外形、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，以此提高幼儿的观看力量、动手力量以及审美力量

2、，体验制作的欢乐。整节课幼儿玩的很快乐，但也存在一些问题。一、导入部分过长导入部分通过谈话激发幼儿的爱好，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。紧箍咒的外形像个圆圈，是金色的；芭蕉扇的外形像一个葫芦，上面有特别美丽的花纹图案。二、本节课支配的内容过多由于要制作紧箍咒和芭蕉扇两个内容整合放到一节课里，首先孩子操作时不够，在介绍示范的时间也缩短了，没能够很具体的给幼儿做讲解示范。在出示芭蕉扇的纸模和毛根时，同时提问了两个问题，这个提问方式是不对的，针对幼儿的年龄特点，应当一次提一个问题，给孩子更加清楚的方向。其次，在介绍材料时，没有很重视先后挨次。在

3、引导幼儿如何在纸模上涂色、画花纹时，自己示范的挨次也是不够合理，应当先画扇面再画扇柄。三、评价和沟通的方式不够多样化在最终一个环节，展现观赏作品幼儿相互沟通，这个环节的评价很单一，没有请幼儿互评，自评，在今后的教学中应当重视这一点，美术课的评价更加重要，要做到让幼儿观赏美的同时，又能够知道自己的不足，汲取其他幼儿的优点，同时也能在此环节给幼儿充分发挥自己的空间，也有利于培育幼儿的荣誉感。第2篇幼儿园月教学反思我从教的是中班的珍宝们的英语，这时期的孩子年龄比较小，听觉敏锐，对语言有很强的仿照力量和领悟力量，正是学习语言的关键时期。 这一时期，爱好和动机是影响他们学习的重要因素。我们都知道幼儿英语

4、教学不但要求老师有肯定的英语水平，更应当了解幼儿、喜爱幼儿。针对我们中班幼儿的英语水平和接受力量，我反思了自己在本月教学中的一些粗浅体会和困惑。首先，中班英语课堂上要用多种方式调动幼儿学习爱好，让他们精神饱满。幼儿的留意力时间较短，喜爱重复，理解和接受力量相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。因此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前结束主课。例如：在本周学习Unit7中的animals 5个单词时，我预备了大灰狼的头饰，让他们在老狼嬉戏中反复练读、认读已学单词并记忆新单词。在“find card”嬉戏中，让幼儿能依据图片认读单词。在新单词的学习过程中，依据单词自编动作，把枯

5、燥的.单词和律动结合避开了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热忱;运用大灰狼头饰变换气氛，让幼儿心情调动起来等等手段来丰富课堂，以有效达到教学目的。其次，在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活跃，简单被幼儿所喜爱，并且有利于集中幼儿的留意力，由于相对运动的物体比宁静的听读更简单引起人的爱好，尤其是中班的幼儿。以上的一些形式、手段都比较简单引起课堂的活跃，但也简单引起孩子的.“一发不行整理”，则需要老师需要有技巧地对幼儿“收放自如”，把握一个度的转换。在给中班的珍宝们教授英语时我最大的困惑是：

6、如何让孩子区分一些读音相像的单词，由于在教学中我发觉许多孩子不知道如何区分读音有些相像的单词，由于他们的年龄相对比较小，所以即使给他们一次又一次地强调区分读音相像的单词，他们也会在很短的时间里就遗忘了。这是我在教中班珍宝们中一个最大困惑，不过信任自己在意识到这个困惑的同时，很快就可以找出解决的方法。生活是语言的源泉,幼儿学习语言是靠“听”和听后的仿照“说”, 因此我们要给幼儿创设一个“说”的环境,让幼儿在模拟的、熟识的情景中发挥主动性,无拘无束的倾听、感知、沟通。在活动中,涉及幼儿熟识的情景,使幼儿在看看、听听、说说、玩玩的情景中学习了单词和交际口语,更重要的是激发了幼儿参加英语活动的爱好,让

7、幼儿发挥了学习乐观性,知道了学习英语要留意倾听,感受英语和汉语的不同语感、语调,同时把握了肯定的与人沟通的方法。在活动中我采纳了“情景嬉戏教学法”,强调了幼儿和四周环境的交互作用,利用在幼儿英语教育活动中创设和日常生活相近的情景,激发幼儿的乐观性和主动性,这种交际情景可提高幼儿对语境、交际对象等因素的敏感性,促进他们交际力量的进展,也有利于幼儿对英语的自然习得。第3篇幼儿园月教学反思漂亮的四月即将过去，我们迎来释然布满激情的五月。四月的阳光是绚烂的，四月的鲜花是艳艳的，四月的宝宝们收获了许多。收获了学问、收获了阅历、收获了情感。可喜：四月份宝宝们的沟通力量得到了很大的提高，特殊是内向的孩子，敢

8、说、敢做，情愿与同伴沟通，情愿与老师沟通值得鼓舞。可贺：宝宝们学会自己去探究、去发觉、去解决问题。例：好玩的气球一课中，孩子们都能够探究、查找玩气球的多种方法，值得赞扬。要点回顾：1、本月我们的宝宝参与了扫墓活动，孩子们的爱好很高，通过活动让宝宝们不忘历史，珍惜现在美妙的生活。扫墓活动结束后，我们又开展了勤俭节省班级主题会，让宝宝从小熟悉到节省的好处。2、为了丰富幼儿的室外活动，本月我们又进行了室外拍球竞赛、室外自制玩具展现。宝宝们在玩中体验欢乐，在玩中收获阅历。3、本月老师进行了“同研一节课”活动，大家发表自己的见解取长补短、相互学习。漂亮的四月值得回忆，欢乐的笑声值得记忆，多彩的明天等着我

9、们一点一点去探究！第4篇幼儿园月教学反思慢慢转冷的十二月里，我们并没有让丝丝寒意消融了热忱与活力，在老师和孩子的共同努力下，我们度过了充实又漂亮的一月：这个月我们开展了运动身体和高兴奋兴两个主题活动。在主题运动身体中，我们利用故事、儿歌、歌曲、嬉戏等方式让幼儿知道运动对身体的好处，在区域活动中，我们为幼儿供应火柴棒、橡皮泥、几何图形等让幼儿拼摆出人的不同姿态、动作；还为幼儿供应螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高幼儿手部动作的敏捷性；在户外活动时我们为幼儿供应多种小型运动器械供幼儿运动，还预备了较多数量的皮球，和幼儿一起开展球类嬉戏；另外我们还进行了班级运动会，孩子们从运动会竞赛项目的选定、竞赛规章的

10、制定、奖牌的设计等全程参加，让这个活动进行得很是圆满，孩子们的力量也在很大程度上得到了提高。在主题高兴奋兴中，我们开展听故事、玩玩具、迎新年、做贺卡等活动，激发幼儿对喜、怒、哀、乐等主观心情的体验。从中孩子们感受到欢乐和欢乐，并尝试用多种方式表达自己的心情，主动地在活动中感受、体验、辨别自己的乐观心情和消极心情，建构健康的人格。如活动菲菲生气了，让孩子知道生气是一种正常的心情表现，但是遇到不快乐的事要尝试自我调整；小仙女的云又让孩子知道欢乐的孩子能找到更多的伴侣。在日常生活方面，我们依据天气的变化，准时开展了旨在提高幼儿的生活自理力量的系列活动。首先结合午睡等生活环节，强化幼儿穿衣服、拉拉练、

11、穿裤子等；接着针对个别力量较差的幼儿与家长联系家园共同努力关心他们较快获得提高；最终，结合小红花评比，提高幼儿的学习乐观性。经过努力，现在孩子们的自理力量有了很大的提高，既减轻了老师的负担，也削减了受凉得病的隐患，更重要的是让孩子们自己有了进步。本月我们进行了家长开放半日活动，通过观摩教学活动，家长们对幼儿园的教学工作有了进一步的了解；怎样更好地达到家园共育呢？我有针对性地对家长开展了一次关于早期阅读方面的讲座，这让家长更新了观念，知道重点是让孩子把握自主学习的技能。圣诞、元旦将临，节日的气息也渐渐渗透到了幼儿园。在这辞旧迎新的时候，祝福孩子们身体健康，欢乐成长！第5篇幼儿园月教学反思时间飞逝

12、，转瞬间小一班的孩子们园生活已经有一个月了，常规培育成效初见端倪。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自己做事情到会整理图书、举手回答问题，一系列的转变记录着孩子们常规形成的轨迹。对于小班幼儿来说，常规培育尤为重要，良好的常规会伴随他们升入中班、大班、学校如何培育幼儿的一日生活常规呢？首先，要引起幼儿的活动爱好，喜爱老师组织的活动。爱好是一切活动的开头，孩子会对老师的话、手中的玩具感爱好，自然不会再哭闹，不会让自己变得无聊。而此时，老师的职责就在于查找幼儿感爱好的事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在老师的带动下嬉戏、活动，每一个孩子都被音乐、老师感染，自然而然的协作老师的各项活动，能够学会仔细倾

13、听，学会“我坐好”。其次，不厌其烦，时刻提示。常规养成的初级阶段，孩子们基本能够根据老师的要求来做，随着时间推移我们发觉，对于老师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必需要老师时刻提示，关心幼儿记忆，形成一种习惯自然也就成为了常规。提示也是需要技巧的，呵斥与鼓舞是两种不同的常规养成方法，依据幼儿年龄特点，我们选择了“鼓舞”，在班上有的孩子听到老师的指令，便能很快的做出相应的动作，例如，每天的排队漫步，动作较快的宝宝，我就会让他当小队长。第三，为幼儿树立榜样，以身作则。孩子喜爱仿照老师的各种动作形态，老师说话的语气，动作表情等等，可见榜样作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里能够安宁静静的讲话，可是我

14、们自己能做到“轻声细语”吗？我常常对自己的行为进行反思。老师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。孩子进入幼儿园在一个新的集体里，极度的缺乏平安感，所以我们要时刻提示自己克制住自己的心情、声音，用美丽的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自老师行为对幼儿的影响。一个月过后，我们会很欣慰的看到孩子们的进步：大部分孩子养成了良好的常规，喜爱参加各项活动，并根据老师的要求来做。信任良好的常规会让幼儿受用终生，不仅是对孩子，也是对老师的一种教育，让我们学会包涵、学会理解、学会与孩子心与心的对话。第6篇幼儿园月教学反思2月份，春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了

15、，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合本月主题活动我找到了春天，我们开展了本节活动春天的隐秘。活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解是个的内容，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。活动内容是依据班级开展的主题及幼儿熟识的.周边环境来选择的。并且活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，关心他们理解诗歌的内容。但上完课下来觉得还是用课件的形式会更好，老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，势必会让幼儿你能更快的理解诗歌的内容。这样

16、，幼儿对春天的景象比较了解也很感爱好，所以能大胆地对自己知道学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特别高，主动参加活动的乐观性也很高。在整个活动过程中，孩子们表现得特别投入，师生间、生生间的互动效果特别好，达到了目标的要求。第7篇幼儿园月教学反思幼儿园大班语言月亮船教学反思在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小伴侣听的也很仔细，我觉得上的比较胜利的部分有：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿熟悉四大之最时，我直接告知幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高

17、、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，还是比较好的。3、纲要指出，语言力量是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达力量。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种可怕、紧急、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。同时我也发觉了几个问题，有待下次改进：1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有肯定的熟悉，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说