区角活动幼儿园教案

1、区角活动幼儿园教案区角活动幼儿园教案1目的：1 .引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2 .培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。准备：1 .颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。2 .统计表若干份（如图一）。玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自

2、己的统计结果。建议：1 .统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。2 .鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。3 .该活动适合大班幼儿。好玩的贝壳目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。准备：贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上110的数字）。玩法：1 .按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝克，一个黄贝壳2 .按数序排列贝壳。3 .比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。4 .撒贝克，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和

3、几，几和几合起来是几。5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝克拼了一朵花。”建议：该活动适合中、大班幼儿。区角活动幼儿园教案2活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。活动过程一、激发兴趣我们又要开始玩分

4、区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。2、 师观察幼儿大胆尝试与操作。3、重点观察：美工区，鼓励三、分享快乐幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）2、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。教学反思原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段

5、的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？"，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游

6、戏又进行下去了。反思：让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题，并寻找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。区角活动幼儿园教案3目的：1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数,巩固对几何图形的认识。2,锻炼手指的灵活性。准备：蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）玩法：1,用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。2,分别按单、双数练习帮豆豆搬家。3,用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的

7、家里。”建议：该活动适合小、中班幼儿。钓鱼目的：学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有何形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。玩法：1 .把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。2 .把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。3 .根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“21”，就把鱼放入1号鱼池。建议：该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩

8、。区角活动幼儿园教案4目标：1 .尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。2 .在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作游戏的快乐。环境和材料：较大一块场地，8开大小的硬纸板36张，分别写上136的数字，文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。玩法和规则：1 .幼儿26人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。2 .幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几

9、，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4,就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时。先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。3 .拓展活动。排列136的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持，因此可把136的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若干图片，自制棋谱。区角活动幼儿园教案5目标：1 .养成倾听的意识，练习倾听能力。2 .探索一些基本的测量方

10、法。3 .熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。环境和材料：1 .底板图若干幅（每张底板图大小和A3纸相同），上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物（如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的图片。2 .录音带两段（录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，记录纸。3 .测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺（直尺上有120的刻度线）等。玩法和规则：第一种玩法1 .根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家一一肯德基一一民星公园一一28路终点站一一幼儿园。2 .用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法

11、同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。第二种玩法1 .听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。2 .听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。3 .比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。拓展活动：在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。三分钟做的事目标：1 .尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。2 .提高竞争意识及自我约束能力。环境和材料：1 .沙漏。2 .笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。3 .根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。玩法和规则：幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙