我的叔叔于勒教学案例

1、我的叔叔于勒.ppt教学设计表学科：语文    授课年级： 九年级     学校： 城关二中         教师姓名：徐强 章节名称我的叔叔于勒教学设计计划学时2学习内容分析我的叔叔于勒是九年级语文上册第三单元中的第3课。文章通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勤前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。小说按照故事情节的开端、发展、高潮、结局来

2、叙述内容的。第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来第二部分是故事的发展，写菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。这是故事的高潮，写菲利普夫妇看见于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。四部分是故事的结局，菲利普夫妇躲避于勒。景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。学习者分析处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。教学目标课程标准：知识与技能：1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对

3、人物作个性化描写的方法。2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。过程与方法：l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。情感、态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。教学重点、难点及解决措施教学重点、难点：1、理解课文从多方面刻画人物形象，以

4、展现人物内心世界的方法。教学难点。2、理解课文的丰富内蕴。解决措施：1、通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会资本主义体制下人与人之间的赤裸裸的金钱关系。2、反复诵读课文，结合时代背景，分析人物形象和小说主旨。教学设计思路本文故事情节感人，作者认为：语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神态、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。故而在教学过程中，我让同学们把握人物描写的内容，继而分析人物的形象特征，概括文章的主旨。        1、探讨金钱

5、，导入新课。        2、仔细阅读，整体感知。        3、图文并茂，赏析课文。        4、小组讨论，人物性格。        5、别样于勒，拓展延伸。依据的理论结合教材以及学生自身的特点，以读促悟，以读促学。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方

6、式使用效果生字词词义读准字音，理解词义。多媒体课件及图片 教师展示，学生自学激发学生的学习兴趣，加深记忆。人物的描写方法仔细阅读文章的感人故事情节，概括各部分的内容。多媒体音像资料教师总结概括 激发学生的学习兴趣，概括能力。分析人物形象，概括课文主旨，探讨写作方法学会根据人物的语言、动作、心里等分析人物形象，继而通过形象分析主旨。多媒体课件教师展示，学生讨论、交流激发学生兴趣，巩固掌握知识。教学过程（可续页）教学环节（第一课时）教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入1、俗话说：“有钱能使鬼推磨”的金钱观念导入。2、作者作品及背景介绍。3、小说有关知识的复习。4、预习情况检查

7、。101、分析现代社会人的金钱观念以及十九世纪资本主义制度下人们的金钱观念。2、教师展示PPT课件。1、展示资料2、倾听，感悟资本主义人们的金钱观念，从整体上了解文章的内涵。3、复习有关知识通过收集资料，学生可以更好地了解作家、作品及写作背景，同时也培养他们动手查阅资料的能力。通过教师的讲解学生从整体上了解到资本主义制度下人与人之间的关系，从而打定了学习的基础。二、仔细阅读课文，整体感知（一）自读课文初步感知5课件出示导学案。根据自学要求，完成相关内容。培养学生自学能力。（二）自学反馈1、文中写了一个怎样的故事？2、小说塑造了哪些人物形象？3、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理

8、清小说的情节安排。 示例：（盼）于勒 101、指名学生复述故事情节。2、课件出示问题，展示答案。3、对学生的回答适时地评价。 1、认真阅读课文，试着复述故事情节。2、根据内容找出文章中的人物。3、概括各部分的内容。1、整体感知课文内容。2、体会头尾呼应的写作手法。3、自主学会本课生字词。三、赏析课文，分析人物形象 1、菲利普夫妇的性格特征。2、暴露出怎样的社会问题?3、马克思、恩格斯对资本主义制度下金钱社会的分析。4、根据板书131、课件展示问题要点。2、指导学生学会分析人物性格特征。3、课件展示马克思、恩格斯对资本主义制度下金钱观的思考。根据人物的语言、动作、心

9、里等描写方法学会分析人物的形象。 1、根据课文的内容概括人物的性格特征。2、课件展示：诗歌揭示资本主义制度下的金钱观。四、欣赏歌曲“爱的呼唤”。播放音乐，陶冶学生情操，呼唤爱心2播放音乐倾听音乐，感受内涵召唤学生的爱国心，召唤人间真情。五、布置作业分析其他人物形象 布置作业抄作业 教学环节（第二课时）教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、复习导入复习菲利普夫妇的性格特征2导入：上节课我们了解了文章的情节，分析了菲利普夫妇的性格特征叙说人物特征检查学生上节课的学习情况二、于勒是一个什么样的人？ 1、流浪汉于勒主要情况调查表2、于勒的形象3、你如何看待

10、于勒？他是否值得同情？为什么？4、作者为什么以“我的叔叔于勒”为题？ 201、出示于勒的调查表内容。2、展示文章有关于勒描写的内容。3、让学生学会如何从文章中提取有效信息4、讨论文章的题目为什么是“我的叔叔于勒”1、学会从文章中提取有效信息。2、总结于勒的资料。3、概括于勒的性格特征4、讨论于勒是否值得人们同情。5.分组探讨小说的题目1、培养自学能力和自主学习意识。2、培养学生的合作探究能力3、增强学生的情感价值观。 三、如何看待文章中的“我”让学生明白文章中的线索人物。6让学生了解人物在文章中的地位1、通过语言、心里感受“我的特征2、掌握人物在文章中所起的作用。1、善于抓

11、住文章的细节。2、理解文章的线索。四、讨论文章的主人公展示文章出现的人物3如何判断人物是否是文章的主人公运用方法判断学会描写人物的方法五、概括主旨如何概括主旨2课件出示。理解主旨如何概括文章主旨六、分析文章的艺术特征选概括文章的环境描写1、巧设悬念2、双线交织3、材以小见大4、鲜明的对比51、写作方法指导2、环境塑造人物的心情学生概括学会归纳概括七、布置作业课后作业：假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时      请展开想象的翅膀，续写这个故事。要求

12、合情合理，符合人物身 份。 2布置作业发挥想象，改写课文内容根据文章的内容改写成喜剧内容。教学反思我的叔叔于勒是外国文学作品中的名篇，是初中语文教材中的“元老”级课文。对于这样一篇“老”课文，如何设计教学更科学，更富有新意，更符合新课标的精神，我在设计中着重把握了以下几点：    第一，“认真研读课文”。我在处理教材时注重引导学生潜心地理解课文，以达到对精读篇目的“甚解”。我个人认为，小说教学要遵循作者思路，走进作者胸境，把握教材特点，把握小说的基本特征、小说中蕴含的主旨，理解作品中所表现的社会生活的意义、作者的思想感情。所以，教学时我始终注意把课文做例子，引导学生学习小说这种文学样式，根据小说的要素设计分析思路。从设计目标到总结都牢牢抓住“小说”这条线不放，让学生在学习中更深入地了解小说这种文学样式的基本特征。    第二，处理教材适合学生的理解水平，注意诱发学生的思维活动，使学生处于主动的学习地位，充分发挥学生