自动变速器操纵使用教案

1、课 题自动变速器的操纵使用教学目标专业能力目标1、认识自动变速器操纵手柄；2、会操纵自动变速器车辆；3、掌握自动变速器的换挡规律。方法能力目标1、根据实训台操纵能够自己总结出自动变速器的换挡规律；2、培养学生注意观察、勤于动脑、动手、善于反思、分析与总结的良好学习习惯。社会能力目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力；2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点自动变速器的换挡规律教学难点自动变速器的换挡规律教学准备投影仪、自动变速器实训台课 型理实一体课授课课时2课时教学过程教学内容教学方法与手段时间1组织教学与导入清点人数、组织秩序，并导入项目课程。复习提问：自动变速器的特点

2、？1）起动平稳，传动系冲击振动小。2）稳定车速低，换挡冲击小。3）换挡操作大大简化，减轻了车辆行驶的劳动强度。4）发动机始终处于较有利的运转工况，因此能够按照行驶需要使汽车发挥出良好的动力性和经济性。讲授法；多媒体课件5分钟2资讯组织学生分组观察自动变速器实训台。1、自动变速器的操纵手柄在换档控制手柄的一侧有表示手柄位置的符号，如：停车档位，手柄置于该位置时，可以启动发动机，但发动机运转时车辆不行驶，且车辆无法移动。：倒车档位，发动机运转时，手柄置于此位置，车辆将向后行驶。：空档位，手柄置于该位置时，可以启动发动机，发动机运转时车辆得不到驱动力，但车辆可以移动。：前进档位，当发动机运转，手柄置

3、于该位置时， AT将根据车辆行驶的状况自动地在1.2.3和O/D档之间变化。S：前进低档位，当发动机运转，手柄置于该位置时， AT将自动地在1和2档之间变换。L：前进低档位，当发动机运转，手柄置于该位置时， AT将只能以1档行驶。2、情境模拟1）检查操纵手柄是否处于P档或者N档，如是，打开点火开关起动发动机。踩刹车，将操纵手柄挂入D档。缓慢松开制动，车辆起步，踩油门，随后用油门控制车速。2）在上陡坡前可以先踩刹车减速然后将档位直接挂入S档，一般情况下不换挡，加大油门即可。但可以选择动力模式，通过模式开关控制换挡时刻，以得到动力行驶结果。或者接通保持开关，完全由手柄操纵汽车。或者断开O/D开关，

4、让自动变速器不能升入超速档。3）红灯前，踩刹车，可以保持在D档，但必须踩刹车。也可以停稳后将操纵手柄挂入N档，绿灯亮，踩刹车将操纵手柄挂入D档，缓慢松开制动，踩油门，车辆起步。3、自动变速器的换挡规律常见的选择控制开关包括O/D开关、模式开关和保持开关。1）O/D开关：将其关断时，自动变速器不能进入超速挡2）模式开关：动力模式、正常模式、经济模式等3）保持开关：接通后变速器无法自动换挡，此时手柄的D、S、L位分别表示变速器的3、2、1档，以利于驾驶员用手柄人工选择档位，通过一些极端路面。换挡规律就是根据节气门的开度，决定何时升档或者降档。参考值就是发动机的转速和汽车的车速。当汽车处于发动机小负

5、荷、高车速行驶时，变速器自动升档；当发动机处于大负荷状态下，车速越来越低时，变速器自动降挡。大负荷时推迟换挡，小负荷时提前换挡。讲授法、情景教学法；多媒体课件、实物演示15分钟3计划布置任务：操纵自动变速器实训台模拟升降档，记下S1、S2、SL电磁阀灯的亮灭情况与当时车速数值和负荷数值，根据这些数值总结出自动变速器的换挡规律。分组讨论，小组交流：学生分成两组，依据布置的任务制定出项目实施计划，确定工作步骤和顺序，并进行交流。讨论法、演示法；自动变速器操纵台10分钟4决策工作计划如下：1、打开电源开关，起动电机，拉住制动手柄，将档位挂入D档，此时档位显示1档位，显示面板上的S1电磁阀灯、节气门开

6、度表、车速表点亮，P/N显示前进档位。 2、固定一个小的节气门开度，调节转速旋钮，车速表数值不断增大，观察档位显示及S1、S2、SL电磁灯的亮灭情况，同时记录下换挡时车速表的数值。3、固定4档最低车速，增大节气门开度，记下档位变换时的节气门开度值。4、固定一个大的节气门开度，车速增大达到4档，车速不断减小，观察档位显示及S1、S2、SL电磁灯的亮灭情况，同时记录下换挡时节气门开度与车速的数值。项目教学法；自动变速器操纵台说明书、底盘电控实训教程5分钟5实施学生分组进行项目实施，教师进行巡回指导。各小组人员进行数据记录：节气门开度大车速节气门开度小车速1-2档2-3档3-4档节气门开度车速4-3档3-2档2-1档项目教学法；实物演示20分钟6检查指导学生对完成的项目任务进行检查。项目教学法；实物操作5分钟7评价学生分组展示操作成果，自评、互评。评价标准序号评价内容评价标准得分1打开系统相关电源，让仪表显示是否能够正确操作202固定小的节气门开度，调整电机转速，观察档位变换是否能够仔细观察记下电磁阀灯情况203固定大的节气门开度，观察档位转换是否能够仔细观察记下电磁阀灯情况204做升档和降档演示操作是否正确205演示完毕的操作是否能够正确操作206合计项目教学法；成果展示、学生讲述10分钟8总结当汽车处于发动机小负荷、高车速行驶