2019年秋新人教部编本五年级语文上册教学工作计划+教学进度安排表

1、新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情简析：我班现有学生XX名，有一部分学生聪明活泼， 学习基础较好，学 习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，上进心强， 但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习 目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差，很多学生不会 写作文，有少数学生的书写潦草，大部分学生上课不会听讲，小动作 太多，不能主动参与到课堂教学中去 要想提高学习成绩，困难重 重，前途渺茫，不容乐观。面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担 子很沉重.二、教材总体编排特点1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古

2、今中外经典作家的经典作品，既有 传诵千百年的经典古诗文，如论语 、梁启超的少年中国说 ，也 有外国著名作家的代表作， 如布封的松鼠、清少纳言的 四季之美。此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名 作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养 发展的需求。除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一 步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作 品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文

3、，高年级的选文也更加有深度。比如第六 单兀的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细 节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。第四单元的选文，情思则更加厚重。如果说低中年级，我们让学 生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”圆明园的毁灭 把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给 孩子， 我想，这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚 力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难。2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能 力培养目标。同时为了防止学习

4、的阶段性断层现象， 教材也十分强调 中高年级能力培养目标的有序提升。比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到 体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的 方法，如四年级上册通过“了解故事的起因、经过、结果，把握文章 的主要内容” ，通过“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容” 四年级下册“学习把握长文章的主要内容。 ”同时，到四年级下册则开始过渡，让学生学习抓住关键词句，初 步体会课文表达的思想感情。到五年级上册，阅读能力培养的重点就 完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4单元让学生结合资料， 体会课文表达的思想感情，第6单元引导学生体会作者描写的细节、

5、场景中蕴含的感情。再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。比如同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验”要求的是，把做小实验的经过 写清楚，四年级上册“推荐一个好地方”中要求把推荐的地方介绍清 楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。到了五年级上册习作 “介绍一种事物” ，则要求介绍事物要 叙述，把重点部分写具体。 ”对学生的习作能力提出了更高的要求。当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整体教 学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段 时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生 的

6、学习负担。3.练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习 设计的活动性。如第三单元让学生为牛郎织女的故事设计连环画，第四单元 少年中国说的课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报， 第 七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海报。通过创建这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经验，分段激发他们的学习兴趣。学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活 动时，需要综合运用所学的内容去完成任务，从而有效提升学生对语 言文字的运用能力，培养他们的审美创造能力。三、教材分析：（一）教材结构 部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际

7、、 习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文24篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。第一单元为“对花鸟的热爱” ，安排了白鹭 、落花生、桂花 雨 、珍珠鸟等课文。第二单元为“我爱阅读” ，安排了搭石 、 将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。第三单元为“学习 民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等 课文。第四单元为“热爱祖国” ，安排了古诗三首 、少年中国说 、 圆明园的毁灭 和木笛等课文。第五单元为 “学习说明性文章” ， 安排了太阳和松鼠等课文。

8、第六单元为“父母之爱” ，安排了 慈母情深 、父爱之舟 、精彩极了和糟糕透了等课文。第七单 元为“四时景物的动静态美” ，安排了古诗词三首、 四季之美 、 鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为“书山有路勤为径” ，安 排了古人谈读书 、忆读书和我的“长生果” 等课文。（二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定 的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在 以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应

9、的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标要求：1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识 字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情， 初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的

10、习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本 方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并 能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、教学重难点： 培养学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时使用工具书的 好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感，抓好写字这一基本 功。学习有顺序地、细致地观察，写出文从字顺的短文。（一）识字教学： 引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指 导学生写

11、好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯（二）阅读教学：仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文 字的能力。精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内 容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅 读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会 课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境 地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注 等方法，读、写、思、

12、记课文中需要重点领悟的部分。（三）口语交际和习作： 口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引 导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导， 引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学 生养成良好的文风。鼓励学生真实表达， 提倡朴实、 自然的语言风格六、本阶段的训练重点主要有以下几个：1提高默读速度，学会浏览。2体会词句的感情色彩和表达效果。3揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。七、教学方法措施：1.抓课堂40分钟。在对短的时间内， 让学生学会听讲， 学

13、会主动 学习，学会与人交流， 能主动地、 积极地参与课堂教学， 彻底改变课 堂一潭死水的现状。2.加强学生写字训练。 “动笔即是练字时” ，只要学生动手写字老 师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点 批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步 的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内 建立 “书法展示角” ，把学生好的写作作品和作业及时展示， 起到示范 带动的作用。3.加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系 上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精 彩语段。为写作打下坚实的基础。4.重视朗读的指导和

14、训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练， 也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教 学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文， 使学生在理解的 基础上朗读， 通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。5.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。6读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教 学。7.开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以， 后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班 风，促使差生提高学习成绩。八、教学进度表:周次起止日期课时教学内容备注19月2日一9月6日6开学

15、第一课1、白鹭2、落花生2号开学式29月9日一9月12日53、桂花雨4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物中秋放假1天39月16日9月20日6语文园地第一单元测试5、搭石49月23日9月2766、将相和7、什么比猎豹的速度更快日习作：漫画老师59月29日9月30日2语文园地国庆放假7天610月8日10月11日5第二单元检测&猎人海力布710月14日10月18日69、牛郎织女（）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事810月21日10月25日6语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗二首示儿910月28日11月1日611、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭1011月4日11月8日614*木笛习作：二十年后的家乡语文园地第四单元检测1111月11日11月15日615、太阳16、松鼠习作例文：鲸风向袋的制作1211月18日11月22日6习作：介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深1311月25日11月29日618、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想