部编版语文六年级下期末复习讲义课内复习+记叙文复习

1、课内复习+记叙文复习（2）一、默写。（5分）1 .少小离家老大回,（回乡偶书（其一）2 .，还来就菊花。（过故人庄）3 .谁言寸草心,（游子吟）4等闲识得东风而,春日5 .今夜月明人尽望,“ （十五夜望月两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远, 而日中时近也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿日：“日 初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑日：”敦为汝多知 乎？ ”8 .给加点字注音并解释。（2分）敦为汝多知乎？9 .写出下列加点词的古今义。（2分）（

2、1）日始出时去人近， 古义： 今义：（2）及其日中如探汤，古义： 今义：10 .用原文回答“此不为远者小而近者大乎”中“此”指代什么？ （2分）1L用现代汉语翻译下面句子。（2分）（1）日初出大如车盖，及日中则如卷盂。（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤三、8. zhl “知”通“智”,智慧9 . （1）距离，到某个地方 （2）热水，食物煮熟后10 .日初出大如车盖，及日中则如盘盂11 . （1）太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午小得像一个盒盂。（2）太阳刚出来时清凉而略带寒意，到 了中午就像把手伸进热水里一样热。道旁苦李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人

3、问之，答 日：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（选自世产新语）【注释】王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一。尝：曾经。诸：众。游：玩。子：果实。折: 树枝。竞：争着。走：跑。信然：真是这样。12 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）尝与诸小儿游。（2）树在道旁而多子，此必苦李。12. （1）曾经和很多小孩子一起玩。（2）（这棵）树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。13 .我认为王戎是一个聪明、善于现察思考的孩子。第三部分综合运用（6分）28 .每个人都有自己的理想。这是一位六年级的学生对“理想”的感悟。造参考画波浪线的文字，改写画直线 部分，使这段话形成句式整齐的排比句（1

4、分）理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是绘就画卷，而是一张白纸，需要我去描 理；理理丕又遨龙的箜测j近是二人髭送j蜜爰我去丞直葭29 .“永远的丰碑”是中央电视台新闻联播中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹, 在社会上引起了强烈反响。请你回答以下问题。“永远的丰碑”的含义是（2分）黄继光被评为感动中国的战争年代的十大历史人物。请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光撰写几句情 感真挚、语言简练的颁奖词。（3分）在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高她。当冲锋队遭到敌人的 火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人

5、几个火力点，但还有一个火力点仍在喷 着火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也已用完了，为了部队的前进，他忍着伤痛，奋 不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利O28 .理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种；29 .例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存 你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了, 却在人们心中竖起了一座丰碑。30 .略知识点一【知识梳理】石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉 身碎

6、竹也亳不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。注释千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰石非常艰难。千、万，虚词，形容很多。锤，锤打。凿，开凿。 若等闲：好像很平常的事情。若，好像。等闲，平常。浑：全，全然。清白：指高尚的节操。课文解析首句点明开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人 感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫视若等闲。“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉的过程，而“浑不怕”三字使我们联想到不怕牺牲的 精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者直抒情怀，立志要做高洁清白的人。结构图解"

7、;千锤万凿r若等闲（不畏艰险）石灰吟 < 烈火焚烧 > 石灰石 < 浑不怕（敢于献身）> 托物言志、粉竹碎身J留清白（清白高洁）J感悟主题石灰吟托物言志。借石灰自吟来表现诗人那种不畏艰险，不怕磨炼，敢于粉身碎骨的献身精神和清 白高洁的优秀品格。写法鉴赏：石灰吟托物言志诗中千锤万击、烈火焚烧、粉竹碎身的是石灰石：将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间 3的，却是诗人一于谦。虽然他没有直接写出自己的志向，但透过那被赋予了生命、赋予了情感、赋予了高 尚品格的石灰石，我们分明看到了在诗句的背后，站着一位立志清白做人的一于谦。诗人借歌咏石灰石， 自托其志，表现了高洁的情怀

8、。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地孔在岩石缝中。经历成千上万次的折磨依旧坚强不屈，任凭 你东西南北的狂风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生长着。注释咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。根：扎根，生根。原：本来，原本。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧，刚劲。任：任凭。尔：你。课文解析前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化， 充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“

9、破岩” 更衬托出劲竹生命力的顽强。后两句再深一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹 仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”东西南北风”极言考验之严酷。诗人用“千” “万”两个字写出了竹子 那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出，我们感受到的已是一种顽强不息的生命 力、一种坚韧不拔的意志力。结构图解r咬定一不放松（刚毅）竹石立根一破岩中（环境恶劣）铮铮铁件千磨万击一坚劲（宁折不弯）东南西北风一任尔（决不屈服）感悟主题竹石是一首寓意深刻的题画诗。表面写竹，其实是写人，通过刻画劲竹的形象，表现诗人而对种种 艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力

10、屈服的品格和不背与黑暗社会同流合污的铮铮傲计。写法鉴赏竹石托物言志这是一首咏物诗，也是一首托物言志的诗。诗中的竹实际上也是诗人郑燮高尚人格的 化身，诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，并且托岩竹的坚忍顽强，言诗人刚正不阿、 正直不屈、铁骨铮铮的傲气。【例题精讲】例1.十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？6 .本诗的作者是唐代诗人。 （2分）7 .下列赏析有误的一项是（）（2分）A.这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。本诗前两句写景,不带一个“月”字;第三句才点明望月，而且推 己及人，扩大了望月者的范围。B.“中庭地白树栖鸦”，诗人写中庭月色，只用“地白”

11、二字,却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使 人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。C. “冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果 进一步揣摩,更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。D. ”今夜月明人尽望,不知秋思落谁家？”诗人不再正而写自己的思亲之愁,而是用一种疑问式的委婉语气道 出那绵绵的愁念会落在谁家。6 .王建7.A例2.竹z 咬定旁也不放松, 立根原在破岩中U 手磨万古还里劲， 任尔东西南北风。6.这首诗是一首（题材）诗。（2分）工下列说法不正确的一项是（）（

12、2分）氐本诗是一苜题画诗，题于作者自己的竹石图上。民一个“咬”字使竹大格化，是一个主动的，需要付出力量的动作。C.“千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。D.本诗借景抒情表现了竹子那顽强而又执著的品恁。 五言绝句D例3.石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。6.石灰吟是一首 诗,使用了 的写法。（2分）7,下列说法有误的一项是（）（2分）A.（石灰石）只有经过千万次锤打才从深山里开采出来，它把熊烈火的烧当作很平常的一件事，即使粉身碎竹 亳不惧怕,甘愿把一身清自留在人间。B.这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是自己磊落的襟怀和崇高的人格。C

13、.诗人在吟称石灰时,采用了比喻于法,这种修辞方式,把一些抽象概念表现得形象生动,把石灰人格化，D.诗人通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉廿身”的坚强意志和决心。6 .托物言志象征7 .C知识点二 课内现代文复习【知识梳理】表里的生物冯至【课文导读】这篇课文讲述了作者童年的故事。小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲 那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话，表现了童年的“我”对事 物的强烈的好奇心。课文把小孩的好奇心理表达得淋漓尽致：听到怀表有清脆的声响，想一探究竟：根据日常认识，认为凡 是能发声的一定是活的生物，便想当然地以为表里藏着什么奇

14、特的生物：父亲打开表，看到了蓝色的、红色 的小宝石，看到了金黄色的齿轮，还有那个会一动一动的钟摆，以为有了新的发现，没料到，父亲竟说那是 小子一一父亲精美的表里竟然会有小子！在阅读的过程中，定会不知不觉地与文中“我”的好奇心产生共鸣。童年时，每个孩子都会有渴望了解 事物真相的经历，正因为好奇，成长中习得很多知识。从情节发展看，本文可以分为三个部分：第一部分（1一2段），产生好奇心，急于想了解表里的真相。第二部分（319段），探索表里的生物。其中3 10段写第一次看到表里奇怪的结构，感到惊奇。11一 19段写再次看到表里的情景，问答中知道里而有个小蝎子在活动。第三部分（2021段），夸耀父亲表里

15、的小蝎子，直到不知不觉中发现“事实”我的知识链接：选自鲁迅回忆录（二集）周晔，鲁迅三弟周建人的女儿，鲁迅侄女。主题：这篇散文通过回忆伯父鲁迅的几件事，包括他对“我的关心与教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关代 动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的 怀念、热爱与敬仰之情。【例题精讲】例1.一、基本积累1 .根据拼音写汉字或给加点字注音。(1)小xi。(）子 （2） 一动就zh（5()(3)x1shudi ()（4）小钵（ *）子（5）狗吠（)(6)和谐（：)2.辨字组词。脆（）（2）秘（）钵（）（4）笼（)桅（）泌（）体（）龙（)3 .

16、选词填空。（1）这声音比蝉鸣要 （美丽 柔和）些，比虫的歌曲要 （单调 单一）些。（2）我的面前立即 （呈现 表现）出一个美丽的世界。（3）此后我就常常 （要求 请求）父亲把他的表打开给我看。4 .根据要求改变句式。（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）（2）小孩儿不许动表。（改为疑问句）二、内容理解5 .”我“很想打开表，因为6 . “我”爱听表里的声音，因为表里会发出的声音。7 . “我”怀疑表里藏着蝉或虫一类的生物，是因为8 .文中两次写到打开表看到表内的物件，请概括两次看到或了解到的东西。第一次：第二次9 .对父亲所说“小孩儿不许动表”的意图，下列

17、理解正确的一项是A.在当时表很珍贵，构造又很精细，怕孩子弄坏。B.父亲是比较谨慎的人，怕孩子看了之后再动表。C.表是计时工具，怕孩子动表之后向其他人显摆。D.父亲担心孩子动表，其他孩子仿效，会弄坏表。13表里的生物1. （1）蝎（2）萤（3）蟋蟀（4） bd （5） f e i （6） xi e2. （1）脆弱桅杆（2）秘密分泌（3）钵子体育（4）笼罩葱龙3. (1)柔和单调(2)呈现请求4. (1)哪里都不会有死的东西自己走动，并且自动地发出和谐的声音，2)小孩儿怎么能动表呢？ 5. “我”想知道表里是什么生物在发出清脆的声响6 .比蝉柔和，比虫的歌曲单调的滴答滴答7 .从生活中知道，凡能发

18、出声音的都是活的生物8 .第一次：父亲用小刀打开表盖，只看到表里小宝石、齿轮、钟摆和蒙着的一层玻埔第二次：打开看时，不 仅看到表里的“美丽世界”，还知道钟摆是小蝎子，会发出清脆的声音9 . A【课堂练习】1.我的伯父鲁迅先生周晔我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父 一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。 数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圉堆满了整间屋子。送挽联送花圉的有工人，有学生，各色各样的 人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的

19、人，想到我就 要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候今到周末， 我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚裕宸上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传， 大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过附固吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉 的个性，那些复杂的内容，全搞不清斐，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我 就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。'

20、;'听了伯父这句话，我又羞 愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受，从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书 我还保存着。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张案子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大 伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。“哪一点不像呢？“伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。“我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么“可是到了后来

21、，碰了几次壁，把鼻子碰扃了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”)“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”(12) “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”(13)在座的人都哈哈大笑起来。(有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手， 到伯父家去。走到禹伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。(15)我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿胜，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜 的脸上现出难以忍受的痛苦。(16) “怎么了？”爸爸问他。(17) “先生，

22、”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻骑上，玻骑片插进脚底了。 疼得厉害，回不了家啦！”(18)好饪跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镣子夹出碎破墙片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。(那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢 你们！“伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。如天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得 像冰，脚和手也有些麻木了。我想

23、，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？(21)伯父和爸爸回来的时候，我就问他们，伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。 我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清毙是地看见，而且现在也清清定楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。(22)伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙, 看东西不清卷，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还 三更半夜地写文章。有时候我听着他一

24、阵阵接连不断地咳嗽，其替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎， 倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”(23)的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。12 .在文章中，作者与生前的鲁迅先生接触过几次?用简练的语言概括第二次接触的主要内容。(3分)13 . (21)段中“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气，”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物？ (3分)14 . （22）段写阿三和阿三的述说，这样写有什么效果？ （3分）15 .请将风筝中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读，探究鲁迅在关怀爱护少年儿童方而发生了哪 些

25、改变。（4分）我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我 当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。风筝16 .三次。（1分）主要内容：我对伯父鼻子“又扁又平”的疑问和伯父以'碰壁"作答。（2分）17 .思想感情：对当时黑暗不公社会的愤恨，对贫苦劳动者的同情。（2分）方法：神态，动作描写。（1分）18 .运用侧面描写。（1分）表现了鲁迅先生对普通劳动者的尊重与关爱，突出“他为自己想得少，为别人想得多”的高尚人格。（2分）19 .要点：（1）思想意识的改变。（2分）（2）行为方式的改变。（2分）示例：青年鲁迅以自

26、我认识为中心，忽略了孩童游戏的天性，认为风早是没出息孩子的玩艺，粗暴地管教了 弟弟。晚年的鲁迅站在孩童的角度，体恤了孩童的心理，以激励引导的方式，使文章的作者受到了很好的教 育。知识点二记叙文综合复习【知识梳理】一、标题的含义与作用1 .分析标题的含义。标题含义-一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层 含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体 内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。2 .标题的作用。（1）全文的线索：（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念

27、，引起读者关注：（4）反映作者情感：（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。注：标题的含义与作用通常是作为大题考察，分值高。除了直接考察标题的含义与作用外，还有一种题型的 出现，考察频率比较高。见以下例题。二、修辞手法及作用1 .明确所用修辞手法。2 .归纳答题模式。比喻：把比作，生动形象地写出了（对象+特征），表达/表现人物情感、形象、性格、精神品质 拟入：把拟人化，生动形象地写出了（对象+特征），表达/表现人物情感、形象、性格、精神品质 排比：增强语势，（突出）表现了夸张：增强语气，（突出）表现了反问：增强语气，强调了设问：引起思考，强调了答题格式：修辞手法+ （联系语境指出词句的内涵

28、）+表达效果（作用）+ （文中作用+作者情感【易错点分析】解释修辞手法的时候，主语要有指向性，联系上下文去回答三、人物描写及作用（先从字面本身找特点/状态，再看状态背后有什么性格特征：看描写对象：分析性格特点可从原文中找词语, 从身份出发：要有“文本意识”，从作者的情感出发。）L分类：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写3 .答题技巧：（1）关注上下文，动态把握人物的情感变化，（2）整体把握人物性格.（3）适当的时候参照文章主旨。（4）必要时还要考虑到结构上的作用。4 .答题术语（1）生动形象地写出（特点）（2）表现了人物（要结合文章具体化）（精神/品质/心理）（3）表达作者（有时是“我”）

29、（情感）（4）为下文作专枢|（5）如果是侧面描写，应回答：从侧而烘托四、环境描写及作用1 .分类：自然环境描写、社会环境描写。自然环境：包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景。记叙文中的自然环境描写，不是为了单 纯地写景，而是有一定目的的。社会环境：一般指社会背景、时代气氛、地域风貌等。2 .作用（1）交待故事发生的背景。（一般是放在文章的开头的位置）（2）渲染气氛。（一般放在开头或中间的位置）（3）烘托人物形象或心情。（随时出现，位置不固定）（4）为故事情在的发展做铺垫。（一般放在中间的位置）（5）形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）（6）引出下文。（一般是放在文章的开头位置）

30、（7）奠定了文章的感情基调。（一般是放在文章的开头位置）（8）推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）五、句段作用内容上：由浅入深（判断是否运用人物描写、环境描写、修辞、继续顺序、独立成段等等）结构上：开头：1、统领全文；2、引出下文或铺垫；3、首尾呼应：4、开门见山，点明主旨：5、照应标题：6、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。中间：1、承上启下；2、照应前文：3、引出下文或铺垫。结尾：1、总结全文：2、深化主题：3、照应前文，首尾呼应；4、照应标题；5、设置留白，让人回味无穷； 6、戛然而止，吸引读者阅读兴趣。注意：结尾段的作用考察是大题，对学生文本分析的能力要求比较高。结 构上面比较好理解，

31、重点放在内容上理解。【例题精讲】例1.（二）献你一束花（16分）冯骥才鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄，难道献给这路淡无光的失败者？她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把美丽而神气的头垂下来。现在她 回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐 姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮 着她提包儿 有什么脸见人，大败而归!这次世界性比赛,她完全有把握螯上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但 她的表演把这些希望的灯全都关上了。两年前，她第一次出国参加比赛，夹

32、在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担, 出人意料拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄 影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来， 多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影 机明亮的闪光°是不是这就加重她的思想负担？越赢就越怕揄，成绩的包袱比失败的包袱更重。（）可以克服（）的（），（）却无法摆脱（）的（ ）o这次她在平衡木上稍稍感觉有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失

33、败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感 到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是呵，谁愿意与失败者 站在一起。忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，o原来是机场那位女 服务员。正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你们今天回来，特意来迎接你“我真糟！”她赶紧垂下头。“不，你同样用尽汗水和力量。”“我是失败者o”“谁也不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来 女服务员的声音柔和又肯定。她听了这话

34、，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的 面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。怎么？花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这暗淡无光的失败者？21 .选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（2分）22 .选文第段画线句采用了（）描写方法，其作用是（2 分）23 . “女王”的宝座在这里指, “希望的灯”在这里指（2 分）24 .选择合适的词语填在选文第段画线句中。（3分）肉体 精神 压力 痛苦25 .“她一点点向上看”，请用数字依次标出她看到内容。（2分）（）无檐帽下一张洁白娴静的脸儿（）长长的腿（）深铜衣扣

35、（）蓝色的服装26 .选文第段中“奇异的力量“指（2分）27 .“五彩缤纷”让人不由自主地想起相关的四字美丽词语，请写三个，（3分）21 . 一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。22 .心理生动细赋地表现运动员此时沮丧、愧疚的心情。23 .平衡木和高低杠冠军24 .精神、肉体、痛苦、肉体、精神、压力25 .47-3-226 .女服务员给予她的安慰和鼓舞。27 .例：花团锦簇芬芳扑鼻光彩夺目等。28 .理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种：29 .例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存 你用血肉之驱，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了， 却在人们心中竖起了一座丰碑。30

36、.略【课堂练习】1.（一）的鲁迅（16分）年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、 善良及平易近人,她都有亲身的感受。/鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。 他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一喳，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自 己却一本正经，像没事儿一样。/有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和

37、我们家的帮工齐 妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望， 谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去喝止'呢？其实 只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不 会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵, 等话说清是了，心里气也就消了鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里， 鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多

38、的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。 又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。/ 16.在文章题目的横线上填上一个恰当的词语:（2分）17.联系文章内容选出正确的说法（）（多项选择）（4分）A.鲁迅先生神情严肃，不苟言笑,所以是一个性格乖戾的人。B.加粗的词“其实”在句中起到转折的作用。C.鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层的劳动人民的人。D.鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。18 .文章已用“分成了三部分。第一部分与第二、三部分的关系是（）（2分）A.先总后分B.先分后总19 .鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，他以笔为武器，

39、一生写了许多作品，你读过他的作品有和（写出两篇）PHSn20 .读了这篇文章后，你认为生活中的鲁迅是怎样的一个人？ （4分）1 . hd chD 11 su2 .娓娓言笑本经仰合3 . BC风趣可亲4 .第二部分：写鲁迅先生很风趣，会讲笑话。第三部分：写鲁迅先生体谅、同情劳动人民，是个善良、平易近人的人。5 . A6 .鲁迅先生是一个风趣、善良、平易近人，体谅、同情普通劳动者的人1： （意思对即可）当堂测试甘为春泥护春花陈漱渝一朵花，就不妨做做会朽的腐草。鲁迅每每读起这以为深长的句子，我都按捺不住地想到他一鲁迅，这位一直激励着我们年轻一代向前走的 中国文豪。1925年的一个北京夏夜，鲁迅端着高

40、脚探油灯，将五位青年迎进了一间伸手可触房顶的“灰棚” 一他的卧室兼工作室。鲁迅亲切地招呼青年们坐下，又拿出一些概果和小花生款待他们，然后就从一般书店 不肯印行青年人的译作引入话题。鲁迅说，他留学日本，经常通过东京神田区的丸善书店购买德文书刊。这 家书店起初规模很小，全是几个大学生慢慢经营起来的。青年们感到鲁迅的话是对他们的一种鼓励与启示， 便想尝试着自办一个出版社，去印自己的译作。他们似乎看到了一个渺茫的希望，平日少有笑影的脸上不禁 漾出了笑容。但是要自印书刊，首先要解决经费问题，估计大约有六百元成本。六百元，对于这些不名一文 的青年当然不是一个小数目°想到这里，刚才还兴致勃勃的青年

41、们不觉又泛起愁来。鲁迅好像看出他们的心 思。他表示，青年们没人各筹五十元就行了，其余费用可全部由他垫付。青年们不无遗憾地说，“像这种经营 规模，一年也不过能出五六本书罢了。''鲁迅笑着反驳道：“十年以后，岂不也就很可观了吗？ ”就这样，中 国现代文学史上一个“实地劳作，不尚叫嚣”的青年文艺社团一未名社就这样诞生了。鲁迅对未名社成员的关怀是无微不至的。社里有一位叫李霁野的，他译完往星中后，鲁迅不仅 为之校订译稿，而且托画家陶元庆设计这本书的封面。鲁迅还亲自拟了一篇六七百字的内容说明，供陶元庆 绘图参考。当李霁野因为没有学费而打算卖掉黑人假面的译稿时，鲁迅立即借给他一百元，让他将译

42、稿 留在未名社出版。鲁迅还源源不断地为未名社的刊物供稿，帮助它迅速打开局面。对于未名社出版物的印刷 装帧、代销委售等细事，鲁迅也一一注意，亲自指点。当青年人对鲁迅的帮助深为感激时，鲁迅恳切而幽默 地说，他并非“从井救人”的仁人，对他的帮助不要不安于心。善于感激当然是一种美德，但如果老记挂这 些小事情，就容易给感情以束缚，是自己不能高飞远走。1932年秋天，有一位上海英商汽车公司的售票员在牛毛雨中来到内山书店。忽然，北面书架上一本 书春印着“鲁迅译''三个字的毁灭映入了他的眼帘。他立刻从书架上抽下了这本书，爱不释手地摩掌着。 当他看到封底表明的售价是一元四角”时，不仅有些发翁了。

43、因为他的口袋里总共只剩下一块多钱了，这 是他跟另一位同住的失业工友几天的饭费。这时，从书店柜台旁边走出一位身穿牙黄羽纱长衫的老人。老人 的头发一根根抖擞地直竖着，浓黑的胡须排成了一个隶书的“一”字。这位工人忽然记起在一本杂志上刊整 的鲁迅访问记，意识到眼前这位精神矍铢的老人就是毁灭的译者鲁迅先生，砰砰直跳的心好似要蹦出胸 口。鲁迅看出这位售票员的心思，有从书架上取另一本定价一元八角的书一苏联的小说铁流，带着奖励似 的微笑慈祥地对他说：“我卖给你，两本，一块钱J鲁迅接着解释道：“这本书（指铁流）本来可以不要 钱的，但它是曹先生（指效靖华）译的，所以收你一块钱成本；我那一本，是送给你的J售票员抑制不住内 心的激动，从里衫的衣袋里掏出那块带着体温的银元，放在鲁迅干疫的手中，鼻子陡然一酸，几乎掉下泪来。 他恭敬地向普迅鞫了一躬，把两本书郑重地放进盛夫剪，票板的帆布袋，喻着泪花匆匆走出店门。他对自己 说：“鲁迅先生是同我们一起的！”此后，这位青年电车工人跟千千万万革命者一起，投入了 “毁灭”旧中国 的革命洪流里。（1）标题“甘为泥土护春花”中“为"读音是，理由是 o（2）