工大附中时悦聚落教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 20 学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan“京教杯 ”青年教师教学基本功展示活动教学设计八年级上册第三章第三节“聚落”学校：北京工业大学附属中学授课班级：初二5 班1.自然环境与人类居住地的关系，是人类生活的永恒话题，更是地理学科研究的核心内容。人地观念是地理解决的核心素养。2.本课依据 “学习对生活有用的地理”， “学习对终身发展有用的地理”，“构建开放的地理课程”的地理课程

2、基造了开放式的地理课堂。本节课利用ipad实现了学生自主学习和小组合作的学习，重视地理信息载体的运用，彻3.建构主义提倡在教师指导下，以学生为中心的学习，学习是学习者主动建构意义的过程；教师是意义建构关系，完成对知识的自主建构。另外在观察卫星图时，学生自主选择城市，自主选择学习资料，自主建构学习情（一）课程标准及分析1. 运运运运运运运运运运运运运运运运运运运2. 运运运运运运运运运运运运运运运课课课课课1. “运运运运”运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运2. 运运运运运运运运运运运地理课程标准（ 2011版）解读提出具体可考虑 4个方面

3、：（ 1）聚落的区位与自然环多个要素地形是聚落影响较为突出，因此我们将重点设定为聚落和地形的关系运运运运运运运运运运运运运运运运知识与技能：运用多张景观图，对比观察，知道聚落的概念。运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运过程与方法：通过对比观察景观图、卫星图、地形图，总结地形对聚落的影响。通过自主学习和小组合作，情感态度价值观：在学习活动过程中，逐步形成读图用图选择图的方法。树立人与环境互相影响、人地和（二）学习内容分析1.地位与作用：运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运2. 运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运

4、运运运运运运运运运运以案例的方式增加地形对聚落的具体影响；运用了地图App，增加了大量的卫星图片。（三）学生情况分析1. 学生认知特点：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan八年级的学生通过一年的地理学习，已经具备了一定的地理学习能力和地理思维能力，并且储备了大量的地理概念并逐渐培养学生的地理思维。2. 学生已有储备：已有的认知：八年级的学生已经学习过中国地理，世界地理概况，对自然环境已经了解。对大量的中国地理新的认知：聚落作为专业地理术语，理解起来需要大量资料作为基础进行提炼。自然环境和聚落的关系，也解决方式：本节课为了便于学生开

5、展学习活动，准备的地图资料包括景观图、地形图和卫星地图。景观图较的观察、对比、分析，从而完成课堂教学目标。（四）教学方式与教学手段说明、技术准备教学方式： ipad 教学（启发式教学）教学手段说明：启发式教学小组研讨学习技术准备：学生教师每人一台ipad ， appleTV 大屏幕展示。课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课运运运运运运运运运运运运运运运运运1运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运iPad 运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运运教学目标1. 利用 ipad 自主学习，将 12 张图片进行连续分类，

6、通过直观对比，说出城市和乡村景观的区别，并总结聚2. 利用 ipad ，小组合作观察卫星图和地形图，对比不同聚落的差异，通过观察不同比例尺下的卫星图，归纳3. 观察中国以及世界大城市分布图，通过利用 ipad 对资料进行整理，总结自然环境对聚落的影响。教学重难点：运用各种地图，归纳总结地形对聚落的影响。教学重难点分析：1. 选取重点突破地形对聚落的影响的原因：自然环境是个不可分割的整体，各要素直接又是相互制约、相互影响的。在初中阶段，学生重点了解的自然2. 学生对地理专业术语“聚落”和“地形”的理解有难度聚落作为专业地理术语，对于初中学生理解有两个难点。一是概念的提炼需要借助多个聚落，经过对比

7、分析到比较高的站位。没有经验，认知水平有限，就需要老师选取适合学生认知水平的资料，通过直观的资料观察突3. 本节课为了便于学生开展学习活动，老师为学生准备的地图资料包括景观图、地形图和卫星地图。景观图察还是对地形的观察可以从多角度尺度进行从宏观到细节的观察，有利于学生认识地形对聚落的影响。教学环节教学活新课导入观看爸爸去哪儿？视频。（一）归纳聚落定义【出示】 12 张节目中的景观图。【布置任务】挑选把你认为的人类的居住地。【投屏】选取某位学生的分类，投屏到大屏幕上。提问：（ 1）选中的8 张图共有的特点是什么？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰看图分类认识聚落用图对比了解地形对聚落的影响精品教

8、学教案设计| Excellent teaching plan（ 2）放大图 1 和图 4，说出图 1、图 4 生产活动的场所是什么？学生归纳总结聚落的定义。（二）认识聚落分类【布置任务】请将 8 张聚落景观图，按照生产方式的不同分成两类。（一）乡村对对碰【出示】两张景观图，思考房屋的不同【小结】地形部位影响聚落的规模。（二）城市对对碰【小组任务】（ 1）每组任选一对城市上海重庆，北京西宁，西安兰州（ 2）在一对城市卫星图片上，勾画城市范围，并截屏提交。（ 3）对比每对城市的规模或形态有什么区别？这与地形有什么关系？【学生成果】兰州和西安上海和重庆育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设

9、计| Excellent teaching plan西宁和北京【小结】地形影响聚落的规模和形态（三）【展示】中国人口超过100 万人口的大城市分布图，【提问】总结大城市密集分布的地方，地形的特点。【过渡】城市密集分布的地方除了是地形较优越的地方，常常还伴有河湖等。【小调查】之前大家做作业所研究的城市，其中临近河湖的请举手。占据了大多聚落的分布除了受地形影响，还受河湖影响。【展示】世界主要特大城市和城市密集带分布图（ 1）【提问】思考空白处大城市数量少的原因（2）【学生活动】教师提供的资料，析图归纳总结自然环境与聚落的关资料自然条件优势系【小结】根据同学们的成果，适合聚落形成和发展的有利条件为地

10、形平坦、水源充足育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan【总结】聚落，作为人类的居住地，我们根据 12 张图进行分类，通过找共同点，总结解了它根据生产方式的差异，对 8 张图进行再一次对比分类，明确聚落可以分为乡村和聚落通过对 2 张乡村聚落的观察和 3 对城市聚落在卫星图上的观察和研究，发现地形制见，对比归纳，是地理学科中学习的一个重要方法。而在中国和世界的大城市分布图上，我们发现除了地形，自然环境的其他要素，同样今天，我们详细阐述了地形对聚落的具体影响，而其他要素对聚落的具体影响，由于【思考题】认真观看节目里的这两张图片，说一说，

11、气候要素是如何影响聚落的？课堂总结【结束语】聚落作为人类的居住地，它的形成受自然环境的影响，而聚落的发展也要1. 通过学生个人完成分类、对比任务和填写表格的任务，投屏到大屏幕上，检测学生学习情况。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan2. 小组为单位选择一组城市，圈画城市范围，分析地形对城市形态、规模的影响，考查学生对比分析、语言表述、团队合作的能力一、教学特色：1. 构建直观生动的学习情境，激发学兴趣，增强学习体验。为了拉近学生和“聚落”的距离，选取学生爸爸去哪儿作为切入点，激发学生的学习兴趣。节目中聚落2. 运运 ipad 运运运运运运运运运运运运培运养运地运理学科能力 运本节课利用Ipad 作为教学媒体，出示大量的景观图、地形图和卫星图等，资料更丰富、立体。学生通过指通过 AppleTV 展示教师的ipad 中的内容，引导学生观察资料，展开思考和小组活动。教学活动中的互动性3. 充分利用比较法，突出关键地理要素，引导学生从不同角度，比较差异，概括方法。成对出现的地