煤矿企业文化论文-煤矿企业员工素质分析

1、煤矿企业文化论文-煤矿企业员工素质分析摘要 :煤矿企业员工队伍初中及以下学历基数大,初中至大学文化及具有相应职称的人才结构呈金字塔状。 理想模式应为初中学历、专业技能型的灰领人才和高等学历人才结构呈两头小、中间大的木桶状。培养专业技能型人才队伍的途径在于加强企业文化建设,依法培训 ,和建立人才成长的激励机制。关键词 :企业员工 ;素质 ;研究一、员工队伍结构及素质现状1.员工队伍结构。煤矿企业员工进人企业有4 个渠道 ,一是在大、中专、职业技术院校中招聘 ;二是面向社会招聘专业技术人才和招工。三是企业内部安置型招工;四是转业军人安置和其他渠道进入企业。以淮南某矿区为例,2009 年 ,大、中专

2、和职业技术院校招聘约占54%,其中 ,大专以上占13% 。面向社会招工人员占46% 。进入企业之后, 大学生大都在管理岗位,中专、技校生和招工人员在生产一线。生产及在建矿井中初中及以下学历人员占90% 以上。具有初级职称人员占5.6%, 中级职称占3%, 高级职称 (含技师 )占 1.4% 。年龄结构 :35 周岁以下占 57.4%,36 40 周岁占 20.7% 。统计结果表明,员工年龄结构比较合理,但学历和专业技能型人才比例较低。复合性人才和专业拔尖人才缺乏,一人多岗、一专多能的人才远不能满足企业发展的需求。大多数专业技术人员仅停留在解决常规性技术问题,自主创新能力和意识不强。2.员工技术

3、素质。煤矿就业门槛低,经过岗前培训即可上岗,员工缺乏必要的安全知识和安全意识 ,不能全面认知危险源,没有系统地学习操作技能和安全知识。员工素质与岗位标准要求差距很大 , 认为煤矿是粗活,靠体力劳动养家糊口,钻研专业技术的劲头不足。现场出了事故, 不知道事故原因、教训和今后应采取的措施。生产一线职业技能培训和鉴定合格率较低,无法满足本岗位的基本要求。3.员工文化素质。素质是教育和环境的影响,由知识内化而形成的心理品质。表现在职业道德、职业意识、职业心态、职业技能等方面。由于面向社会招收粗壮工,文化素质低下 ,缺乏忠诚与工作激情。思想浮躁, 缺乏进取意识 ,被动应对工作 ,存在雇佣观念,工作讲待遇

4、和条件 ,不利于企业经营管理。二、企业员工素质分析1.职业意识。煤矿生产既有劳动密集的一面,同时也是专业技术性相当强的产业。采矿、通风、地测、安全工程和机电自动化形成一个链条,任何环节出现故障都会危及生产系统。现有专业技术人员因待遇、工作环境等因素流失,以至区队技术员后继无人。人员缺失、知识匮乏、科学素质低下,使得安全生产措施缺乏有效的执行力,特别是关键防范措施落实不到位, 制约了安全管理水平的提高。 作为煤矿员工 ,必须具备相应知识 ,考核合格才能上岗。 人才是企业核心力量 ,其职业化意识不强 ,素质参差不齐 ,在思想上存在着被动应对工作的情绪 ,导致不思进取。 甚至抱怨企业违反劳动法 ,感

5、到工资福利待遇偏低 ,煤矿远离城市社区 ,业余生活枯燥无味。加强员工职业化塑造 , 要唤起团队精神 ,唤醒员工的激情。2.进取意识。现在招聘的大多数员工未经历过煤矿工作和生活环境,对工资待遇期望值过高 ,理想与现实落差大。加之客观工作环境差,条件艰苦 ,常常抱怨领导和同事关心不够,职工之间缺少了解和信任,管理层与一线职工亦缺乏必要的沟通。员工两点一线的活动范围,管理方式的粗放 , 职工被动地完成工作任务 ,使员工缺乏积极向上的工作学习激情,素质难以提高。在市场经济意识冲击下,向钱看 ,比实惠的多了 ,主人翁责任感少了,不能摆正企业和个人的关系。在实际工作中,不是比贡献 ,而是比岗位、比奖金、比

6、待遇。分配工作时讨价还价,接受任务看条件和报酬,实惠第一 ,奉献第二。3.责任意识。煤矿正处于前所未有的发展机遇期, 员工待遇较其他行业高, 但员工缺乏忧患意识 ,缺乏危机感、责任感和主人翁意识,还不能适应企业发展的要求。生产靠硬性管理,靠命令式粗暴管理 ,靠员工放弃双休日 ,靠区队长管理层24 小时不离矿来保持安全生产局面。责任意识是预防事故、保障安全生产的重要基础, 责任意识具有渗透性,忠诚和责任意识强工作才会积极主动。如何使员工保持责任心,如何增强忠诚意识和团队精神, 成为提升员工素质的研究课题。三、提高员工素质的途径1.加强思想教育 ,弘扬企业文化。企业文化的核心是以人为本,员工不是简

7、单的经济人,而是社会人 ,其情感、心理、文化方面的需求应该得到满足。企业不仅是获得利润的经济组织,还是满足员工文化需求的场所。人本管理的理念靠企业文化引领,如此才能逐步形成安全理念、安全意识 , 使安全管理由被动管理提升到主动管理,由强制管理变为自律管理。管理层与操作层除了工作上互相配合、通力协作外,还要增强亲密感和信任感 ,努力创造友好和谐的气氛, 使员工有充分的归属感, 在工作中体味人生的价值和意义。提升思想素质靠教育和企业文化塑造。一是要开展经常性的形势任务教育,加强职业化塑造。让员工了解矿区概况和企业文化。企业和员工是同一利益体,应实现两个企业与员工利益最大化。在生产管理之外,要靠企业

8、文化来作为精神支柱,要通过媒体、 网络和各种宣传形式,将生产经营等信息向员工公开 ,让员工心中有数。管理者要到一线指导、检查、巡视和慰问,宣讲企业形势任务。企业管理者应该成为政治家和思想家,通过不断地宣讲、 说服 ,让员工对企业的发展目标入心入脑,促进员工的思想素质的提升。二是弘扬企业文化氛围。深入开展贴近管理、贴近安全、 贴进实际的学习教育活动 ,使员工各取所需。发挥电视媒体、网络的作用,开辟电视知识讲座、电视演讲、安全知识专题等栏目,有针对性地搭建学习交流的平台。引导员工开展自我教育,利用员工论坛、专题讨论、演讲会、座谈会等形式,运用讲故事、现身说法等通俗易懂方式交流学习体会 ,增强团队意

9、识。三是体现员工价值。企业管理不可能十全十美,创新管理永无止境。要通过职代会民主管理渠道,传递管理信息 ,让员工参与管理 ,提出合理化建议 ,感受自身价值 ,焕发责任意识和工作热情。2.加强教育培训 ,提升职业技能。随着煤矿科技日新月异的发展和新技术、新设备、新材料的应用 ,专业技术人员需要通过专项培训、外委培训、考察交流、学历培训等形式,接受继续教育。管理层面要采取定期轮训和专项培训的方式,分岗位进行企业管理的基础知识、精细化管理的新理念、 新要求知识的专项培训。操作岗位要采取职业技能为重点的模式培训。加强实践教学和操作技能培养,以培养高层次、复合型、外向型操作技术人才为重点,形成有计划、分

10、层次、多渠道的大培训格局。构筑上岗培训、在岗培训、转岗培训和一岗多能培训等多种形式并存的大培训格局。煤矿特种作业岗位必须持证上岗,并加大安全培训力度。要抓好培训前需求调研、 培训中质量控制、 培训后跟踪调研三个环节。 提高一线员工安全操作技能 ,要注重现场实际操作培训 ,首先是分工种培训。 每个工种作业现场不同 ,现场操作培训要对现场任务与定位、 工作程序与规范、 设备与工具使用、 操作技能与安全生产要求等环节进行强化培训。现场培训不是一劳永逸的员工转岗后 ,面对的专业不同、设备不同 ,必须重新进行现场培训。通过培训规范操作行为 ,筑起防范三违的堤坝 ,纠正违章操作的思维定式和行为方式。3.构

11、建成长平台 ,健全激励机制。建设人才成长平台,大胆启用人才是激励人才成长最直接最有效的途径。对敬业爱岗、有发展潜力的优秀员工,要积极创造条件,压担子、给位子、让路子 ,加快培养节奏,让人才在实践中增长才干,打破论资排辈等不良倾向,破格提拔 ;对工作出色、有创新精神的专业技术人员,给予进修考察和职务晋升机会,促进人力资源的升级,发挥专业技术人员的聪明才智,让他们参与企业管理,听取他们对安全发展、技术创新等方面的意见和建议 ,激发专业技术人员为企业发展尽职尽责的荣誉感和使命感。从总体上看企业人员并不少 ,但缺少的是专业技能型人才。解决结构性缺员问题,加强专业技能型人才队伍建设,要靠用人制度和薪酬分

12、配改革,即考试上岗、竞聘上岗、岗变薪变、多劳多得。要完善激励机制 ,建立业绩考核和薪酬激励制度,使收入分配与岗位责任和贡献大小相统一,逐步减小固定薪酬 ,加大变动薪酬和效益奖金的比例。让员工感觉到不学不行,学有所成则体现自身价值感到学习就有奖励,学成就有前途。 对掌握一定技术和技能的人才,给予一定政治、 经济待遇创造良好的工作环境,充分发挥他们在安全管理和监督中的作用。;,4.搞好跟踪问效 ,评估培训效果。企业全员培训、管理层培训、员工培训考核的是数量指标 ,各类培训更应重效果。培训率与培训效果的综合考评是跟踪反馈问效。培训效果的考评应从教、学、用等三个方面进行。一是教学管理,教学计划、目的、

13、教材内容要落实。要抓好备课、上课、辅导、实验、复习、考核、教评、归档、跟踪调研等环节,严格教学环节的量化考核标准 ,实行全过程质量监控。二是严把教学关。教师执教案上课,多讲提高职工自主保安意识和灾害预防知识,多讲与安全生产联系紧密的专业知识,多讲三违界限 ,做到教以致用、学以致用。严把考核关,完善制约机制 , 做到逢训必考 ,逢考有证 ,持证上岗。在追查事故的同时追查培训过程 ,使培训效果与安全生产挂钩。学员培训期间出勤、成绩通报到送培单位 ,以便奖优罚劣。定期进行职业技能鉴定考核,做到懂理论、会操作、能够独立作业。三是跟踪问效调研。提升员工素质是企业的永恒主题,培训是一个需要不断探索、创新的

14、过程。通过调研把班组对培训工作的意见和建议摆出来,整改存在的问题 ,为下一步培训提供借鉴。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。“能 ”，是以众议举宠为督：亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、尚书、 长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年