《丑菊》教学实录 教案教学设计

1、?丑菊?教学实录 教案教学设计一、导入师：板书“菊同学们都见过菊花吧 ,菊花美吗？你能用哪些美妙语句来描绘一下呢？生：菊花大局部是黄色的 ,还有粉色、桔红色等等。师：你描绘的是菊花的颜色。生：菊花像绣球。师：这是描写菊花的形态。师：有没有描写菊花的诗句呢？生：“暗暗淡淡紫 ,融融冶冶黄。陶令罗边色 ,罗寒宅里香。 “荷尽已无擎雨盖 ,菊残犹有傲霜枝。“宁可枝头抱香死 ,何曾吹落百花中。“软肌弱骨散幽葩 ,更将金蕊泛流霞。师：可见菊花给人们留下的印象是那么的清丽雅致。可是在菊花众多品种中 ,有一种叫做“丑菊板书：丑。你们想不想知道丑菊到底是什么样的？那就让我们一起来学习18课 ,齐读课题。生：?

2、丑菊?。二、授新师：读读课文；找出文中哪些语句描写了丑菊的样子和特点 ,批划下来 ,多读几遍；然后再跟组内同学交流你的理解和感受。生自读自悟 ,小组交流。师巡视指导。师：谁来说说文中有哪些描写丑菊样子和特点的语句？生：“起初 ,娇小、美丽。师：这段是些什么的？生：丑菊生长开花的样子。师：能不能说具体点 ,丑菊刚长出来的时候是什么样子的？生：“起初 ,叶子中夹了个绿绿的花苞 ,非常小 ,只有绿豆那么大。作者写了丑菊起初时的颜色“绿绿的花苞和它的大小“只有绿豆那么大。师：板书：起初作者是从颜色和形态两个方面写丑菊起初的样子的。那么 ,长了几天 ,丑菊是什么样子的？生：“长了几天 ,花苞就透出了一点

3、黄色 ,这时 ,已有黄豆大小。师：板书：长了几天“我又耐心地等了几天 ,这时丑菊又是什么样？生：“我又耐心地等了几天 ,花儿终于开了 ,颜色金黄金黄的 ,几十片花瓣展开一层又一层 ,虽然只有铜钱大小 ,却显出了它的娇小、美丽。师：板书：又等了几天丑菊这么娇小、美丽 ,你能不能读出来这种感觉？练习读读。生自己练读。师指读一生。师：谁来评评她读的怎么样？生：总体看来感情比拟好。但有的词 ,如“绿绿的花苞中的“绿绿还应该再读重些。师：范读 ,重读“绿绿“绿豆“一点黄色“黄豆“终于“金黄金黄的“一层又一层“铜钱再练练。生再练读。师指读一个读得更好的生。师：丑菊这么娇小、美丽 ,作者是怎么写的？按什么顺

4、序？生：时间顺序。师：还可以说是什么顺序更准确？生：丑菊的生长顺序。师：作者按植物的生长顺序 ,把丑菊生长的不同阶段的样子描绘的那么具体生动。我们也可以用这种方法描写一种植物。比方 ,现在到了春暖花开的季节 ,柳树发芽了 ,迎春花开花了。老师想写柳树：起初 ,柳枝上长满了小芽 ,有米粒那么大 ,嫩绿嫩绿的；长了几天 ,嫩芽长成小叶片 ,像美丽的少女展露她娇羞的笑容；又过了些日子 ,叶片长大了 ,就像一片片绿色的火焰在枝头跳跃舞动 ,一阵风拂过 ,柳枝翩翩起舞 ,让我不由的想起贺知章的一句诗“碧玉妆成一树高 ,万条垂下绿丝绦。我也按照生长的顺序 ,从颜色、形态等方面描绘柳树的样子 ,还用了拟人句

5、、比喻句 ,而且恰当引用诗句。下面 ,也请你们选择一种植物 ,按照它的生长顺序描绘一下 ,小组内议一议。生组内商议 ,师巡视指导。生：我写的是梅花。起初 ,叶子中夹了个绿绿的花苞 ,非常小 ,只有芝麻那么大师：“芝麻？太小了 ,不准确 ,可以换成什么？生：“绿豆。长了几天 ,花苞就透出了一点粉红 ,就像少女慢慢地翻开笑脸师：“翻开？换成“绽开是不是更准确、更生动？生：又过了些日子 ,梅花绽放得更大了师：换成“梅花的笑容绽放得更加灿烂是不是更美？生：让我不由得想起一句诗“师：很好 ,从颜色、形态等不同方面来写梅花 ,还用了比喻、拟人修辞 ,而且恰当引用诗句。谁还能说说你写什么植物？生：略 ,说得

6、更完整、通顺、生动师：看来同学们都领悟到作者写法的精妙 ,就让我们带着这种感悟以及对丑菊的喜爱之情 ,再来美美地读读这段。生自读。师：文中还有哪些描写丑菊样子和特点的语句？生：“最让我欣赏的是假葵花呢！师：这段写的是什么？生：丑菊开花时晚上的样子和白天的样子。师：板书：夜晚 白天晚上什么样？白天什么样？生：“到了夜晚 ,几层花瓣像收伞似的自动合拢。生：“白天 ,花瓣又像撑伞似的张开 ,而且花心一直迎着太阳 ,跟着太阳转。师：多神奇的花呀！我们平常见到的花虽然美丽 ,但都是静止不动的 ,而丑菊却可以像收伞、撑伞似的合拢、张开 ,而且跟着太阳转动 ,真是太奇妙、太可爱了！难怪作者这么欣赏！让我们也

7、带着这种欣赏的感情 ,读出丑菊的神奇、可爱。生自己练读。师指读一生。师：丑菊这么娇小美丽又神奇可爱 ,作者除了对它的样子和形态进行描写之外 ,还写了哪些内容？生：“这真是一件有趣的事我气得真想把它拔了。师：这段些什么？生：作者种丑菊 ,盼着它开花 ,但它总不开。师：作者这么盼望丑菊开花 ,而它偏偏不开 ,所以作者“气得真想把它拔了。你读出这种语气了吗？谁来试试？师指读一生。师：课文还写了哪些内容？生：“是谁给它起名实一定要美。这段写了 ,作者从丑菊身上总结了一个做人的道理。师：什么道理？生：“人间事物中 ,有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑 ,但实一定要美。师：“名可以丑 ,但实一定要美

8、。“名指的是什么？生：名声。师：仅仅指名声吗？生：还指外表、地位等。师：你是怎么理解这句话的？可以练习课文内容谈 ,可以练习课外阅读 ,还可以练习生活中的、身边的事物或人来谈。生：我联系学过的课文?落花生? ,花生虽然外壳粗糙 ,但它味道好、可以榨油 ,最可贵之处是它不像苹果、石榴那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头 ,而是矮矮地长在地上 ,等到成熟了挖起来才知道。师：所以？生：所以 ,我们要做有实用价值的人 ,名可以丑 ,但实一定要美。师：能练习我们学过的课文来谈 ,非常好！生：我联系课外阅读?胡萝卜?略生：我联系生活 ,我们平时吃的大蒜略师：有没有练习我们周围的人谈谈？生：老师略生：清洁工人略师：所以 ,我们要像丑菊那样 ,虽然不一定有出众的外表、华美的服饰 ,但我们一定要做有内在价值、对社会有奉献的人。带