河大版（2018）九年级上册第12课《观莲拙政园》ppt课件

1、观莲拙政园观莲拙政园周瘦鹃周瘦鹃拙政园大门拙政园大门留听阁留听阁远香堂远香堂荷风四面荷风四面亭亭倚玉轩倚玉轩香洲香洲绣绣 绮绮 亭亭见见 山山 楼楼别别 有有 洞洞 天天十十 八八 曼曼 陀陀 罗罗 花花 馆馆三三 十十 六六 鸳鸳 鸯鸯 馆馆轩轩 蕊蕊 淤泥淤泥 过瘾过瘾 别墅别墅 赌博赌博 附近附近 并蒂并蒂 点缀点缀 美奂美奂 船肪船肪 仲春仲春 ruruyyynynddxunxunshshffhunhun1.易读错的字zhuzhuddfngfngzhngzhng 课前预习课前预习 zhuzhuguguttxlxllunlunychychshshlunlunppppkuqkuq 课前预习

2、课前预习 2本课生字词典本课生字词典切成小片的肉。如：尝鼎一脔。切成小片的肉。如：尝鼎一脔。轻步而上。如：拾级。轻步而上。如：拾级。ttshshlunlun剔除。如：挑剔。剔除。如：挑剔。从缝隙里往外挑从缝隙里往外挑(tio)(tio)。如：剔指。如：剔指 甲。甲。 从骨头上把肉刮下来。如：剔从骨头上把肉刮下来。如：剔 骨头。骨头。汉字的笔划，即挑汉字的笔划，即挑tiotio。 课前预习课前预习 3.3.重要词语释义重要词语释义愉快的样子。愉快的样子。这里是娇美的样子。这里是娇美的样子。娅姹：娅姹：婉娈：婉娈：尝鼎一脔：尝鼎一脔：拾级：拾级： 逐渐登阶。逐渐登阶。尝尝鼎里的一尝尝鼎里的一片肉，

3、可以知道整片肉，可以知道整个鼎里的肉味。比喻根据部分推知个鼎里的肉味。比喻根据部分推知全体。全体。 课前预习课前预习 描画新屋高大而美观，也描画装描画新屋高大而美观，也描画装饰、布置等愉快美丽。饰、布置等愉快美丽。看到称号，就联想到它的意义。看到称号，就联想到它的意义。顾名思义：顾名思义：美轮美奂：美轮美奂：相得益彰：相得益彰： 指相互协助，相互补充，更能显指相互协助，相互补充，更能显出益处。出益处。用新的目光来对待。用新的目光来对待。刮目相看：刮目相看： 周瘦鹃(1894一1968)，江苏苏州人，现代作家。主要作品有短篇小说集和长篇小说等。走近作者 我国的园林艺术是世界文化遗产中我国的园林艺

4、术是世界文化遗产中一件不可多得的瑰宝，而苏州园林那么一件不可多得的瑰宝，而苏州园林那么是这件珍贵上的一颗璀璨明珠。在众多是这件珍贵上的一颗璀璨明珠。在众多苏州园林之中，拙政园、网师园、狮子苏州园林之中，拙政园、网师园、狮子林、留园并称为四大名园，其中又以拙林、留园并称为四大名园，其中又以拙政园居首。拙政园的美，就美在水景；政园居首。拙政园的美，就美在水景；而有池水的地方，就有莲花。到了莲花而有池水的地方，就有莲花。到了莲花怒放的季节，怎能不让人沉醉呢怒放的季节，怎能不让人沉醉呢 ? ?创作背景创作背景 作者是从作者是从“东部新辟的大门东部新辟的大门进入园中进入园中的。进园后，用一句话概括出东部

5、总体规划：的。进园后，用一句话概括出东部总体规划：有山有松，有亭有榭，有溪有桥，还有广厅。有山有松，有亭有榭，有溪有桥，还有广厅。从曲廊向西行进园子的中部，这里是我们观莲从曲廊向西行进园子的中部，这里是我们观莲的好地方。中部有远香堂，接着引见的景致是的好地方。中部有远香堂，接着引见的景致是倚玉轩、香洲、荷风四面亭。接着进入西部的倚玉轩、香洲、荷风四面亭。接着进入西部的别有洞天。这里的景点有十八曼陀罗花馆、三别有洞天。这里的景点有十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆和留听阁。十六鸳鸯馆和留听阁。 重难点探求重难点探求 1. 1.作者观莲的顺序是什么样的作者观莲的顺序是什么样的? ?都有哪些都有哪些景致景

6、致? ? 作者观莲，不仅仅是观莲本身，更多的是作者观莲，不仅仅是观莲本身，更多的是品味莲中所蕴涵的古典诗文中的意境。作者在品味莲中所蕴涵的古典诗文中的意境。作者在观莲的过程中，抒发了对莲、对古典文化的深观莲的过程中，抒发了对莲、对古典文化的深深喜欢之情。深喜欢之情。 2.作者在观莲过程中抒发了怎样的情怀? 重难点探求重难点探求 文中多处援用诗句来描写景物，如第六自然段描文中多处援用诗句来描写景物，如第六自然段描写并蒂莲时援用苏州培育碗莲的专家卢彬士老先生所作写并蒂莲时援用苏州培育碗莲的专家卢彬士老先生所作长歌中的诗句长歌中的诗句“看花不易窥全面，三千莲媛总低头；看花不易窥全面，三千莲媛总低头；

7、第八自然段描写鸳鸯馆的风光时援用了欧阳修咏莲词中第八自然段描写鸳鸯馆的风光时援用了欧阳修咏莲词中的句子的句子“叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣；第九白叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣；第九白然段描写留听阁的景致时援用了刘禹锡的诗句然段描写留听阁的景致时援用了刘禹锡的诗句“留得残留得残荷听雨声。作者援用这些诗句，巧妙地将眼前的风光荷听雨声。作者援用这些诗句，巧妙地将眼前的风光与名人诗句的意境结合起来，使读者不仅得到感官上的与名人诗句的意境结合起来，使读者不仅得到感官上的享用，而且在心灵上与古人产生共鸣，获得心灵的愉悦享用，而且在心灵上与古人产生共鸣，获得心灵的愉悦。援用这些诗句，丰富文章内容的同时，

8、又使作品富有。援用这些诗句，丰富文章内容的同时，又使作品富有文学气味，让游人在赏莲时多了几分浪漫。文学气味，让游人在赏莲时多了几分浪漫。 3.文中作者在描写景物时所援用的诗句有什么作用?重难点探求重难点探求 4.本文的中心事件是观莲，拙政园只不过是观莲的处所，作者为什么用不少的笔墨来引见拙政园呢? 本文的重点足观莲、赏莲、赞莲，但贯串全文的一条线索却是拙政园是个观莲的好地方。因此，作者在文中不惜笔墨来引见拙政园。文章开头，作者将观莲过瘾这一重要使命放在扪政园这一败涂地里，为了阐明能过足瘾，作者先引见园中水的面积之大，赏莲的景点之多和可以坐着赏莲的优势。为了阐明拙政园是赏莲的好地方，作者从圆的知

9、名度写起，的好地方，作者从圆的知名度写起，“已被列为已被列为第一批全国重点文物维护单位之一，然后再重第一批全国重点文物维护单位之一，然后再重点引见它悠久的历史及人文价值，它的名字点引见它悠久的历史及人文价值，它的名字“取取晋代名流潘岳晋代名流潘岳此拙者之为政也此拙者之为政也一句话，取名拙一句话，取名拙政园，含有发牢骚的意思。为写观莲，作者又政园，含有发牢骚的意思。为写观莲，作者又破费笔墨引见拙政园的规划，然后引出莲花。文破费笔墨引见拙政园的规划，然后引出莲花。文章用了三个自然段集中写拙政园，不仅为观莲提章用了三个自然段集中写拙政园，不仅为观莲提供厂优越的环境，而且以境衬莲，突出厂拙政园供厂优越

10、的环境，而且以境衬莲，突出厂拙政园是观莲的好去处。在这样特殊的环境中观莲，确是观莲的好去处。在这样特殊的环境中观莲，确实能让游人过足了观莲的瘾。这些内容并非闲笔实能让游人过足了观莲的瘾。这些内容并非闲笔，而且有利地突出了作品的主题。，而且有利地突出了作品的主题。 文章主旨文章主旨 本文以作者的行迹为线索，叙写在本文以作者的行迹为线索，叙写在拙政园游览观莲的经过，表达了作者超脱拙政园游览观莲的经过，表达了作者超脱物外的豁达胸襟。物外的豁达胸襟。 运用口语，亲切自然。运用口语，亲切自然。 作者在文中，多处运用口语，读来亲切自然，毫无雕琢之感作者在文中，多处运用口语，读来亲切自然，毫无雕琢之感。文章

11、开头就运用了通俗的口语，。文章开头就运用了通俗的口语，“我那小园子里的池莲缸莲都我那小园子里的池莲缸莲都开好了，可我看了还觉得不过瘾，总要赶到拙政园去欣赏莲花，开好了，可我看了还觉得不过瘾，总要赶到拙政园去欣赏莲花，也算是欢度观莲节哩。文中引见观莲的景点时写道也算是欢度观莲节哩。文中引见观莲的景点时写道“何况，中何况，中部的堂啊，亭啊，轩啊，都是配合着莲花而命名的，因此，抽政部的堂啊，亭啊，轩啊，都是配合着莲花而命名的，因此，抽政园真实是一个观莲的好去处。另外，园真实是一个观莲的好去处。另外，“迎面迎面“挺大挺大“好不好不容易容易“凑近去看等都是通俗的口语，读了这些，我们觉得到凑近去看等都是通

12、俗的口语，读了这些，我们觉得到仿佛是在和作者拉家常。这些口语，拉近了作者与读者的间隔，仿佛是在和作者拉家常。这些口语，拉近了作者与读者的间隔，容易使读者产生共鸣。容易使读者产生共鸣。1.1.言语运用言语运用 (1) (1)以行迹为线索，层次明晰。以行迹为线索，层次明晰。 一文，以作者的行迹为线索，先写由东门进入，一文，以作者的行迹为线索，先写由东门进入，映人眼帘的是新叠的湖石，拱桥附近水面上，望见一小片莲。然映人眼帘的是新叠的湖石，拱桥附近水面上，望见一小片莲。然后后“从曲廊向西行进，就是中部的起点重点引见远香堂对面的从曲廊向西行进，就是中部的起点重点引见远香堂对面的东亭子旁的莲池中的千叶莲花

13、和并蒂莲。远香堂西邻的倚玉轩，东亭子旁的莲池中的千叶莲花和并蒂莲。远香堂西邻的倚玉轩，与船舫形的香洲遥遥相对，而北面的斜坡上有一个荷风四面亭，与船舫形的香洲遥遥相对，而北面的斜坡上有一个荷风四面亭，三者位于三个角度上，恰恰构成鼎足之势。走进别有洞天，就到三者位于三个角度上，恰恰构成鼎足之势。走进别有洞天，就到了园的西部，沿着起伏的曲廊向西行进，就看到一座美轮美奂的了园的西部，沿着起伏的曲廊向西行进，就看到一座美轮美奂的花厅，接着重点引见这里鸳鸯戏白莲的画面。最花厅，接着重点引见这里鸳鸯戏白莲的画面。最 2. 技法运用后写后写“向西出了三十六鸳鸯馆，向北走过一条小桥，就向西出了三十六鸳鸯馆，向北

14、走过一条小桥，就到了留听阁，之后交代留听阁这一名字的由来。全文到了留听阁，之后交代留听阁这一名字的由来。全文按作者的行迹，以空间为顺序，叙写在拙政园观莲的经按作者的行迹，以空间为顺序，叙写在拙政园观莲的经过，层次明晰，脉络清楚，井然有序。过，层次明晰，脉络清楚，井然有序。 (2) (2)本文写景，动静结合。本文写景，动静结合。 本文作者偏重写观莲，但在写景时，却时时处处留本文作者偏重写观莲，但在写景时，却时时处处留意景物之间的相互烘托，动中有静，静中有动，以动衬意景物之间的相互烘托，动中有静，静中有动，以动衬静，使读者如临其境，如闻其心声，读来兴致盎然。作静，使读者如临其境，如闻其心声，读来兴

15、致盎然。作者游览鸳鸯馆时写到：者游览鸳鸯馆时写到：“前临池沼，养着文羽艳丽的鸳前临池沼，养着文羽艳丽的鸳鸯，成双作对地在那里戏水，悠然自得。池中种着白莲鸯，成双作对地在那里戏水，悠然自得。池中种着白莲，让鸳鸯拍浮其间，构成了一幅愉快的画画。这段描，让鸳鸯拍浮其间，构成了一幅愉快的画画。这段描写，咆丽的鸳鸯游戏于洁白的莲花之间，一艳一素，一写，咆丽的鸳鸯游戏于洁白的莲花之间，一艳一素，一动一静，波光粼粼的水面，摇动的荷叶，相互映托。该动一静，波光粼粼的水面，摇动的荷叶，相互映托。该是怎样的一处人间仙境！是怎样的一处人间仙境！观莲拙政园整体感知整体感知好感好感“拙政的由来拙政的由来曲径曲径曲廊曲廊远香堂远香堂倚玉轩倚玉轩别有洞天别有洞天十八曼陀罗花馆十八曼陀罗花馆三十六鸳鸯三十六鸳鸯留昕阁留昕阁祖传爱莲堂祖传爱莲堂高花大叶高花大叶 香远益清香远益清拙政园真实是一拙政园真实是一个观莲的好去处个观莲的好去处咏莲佳句荷花，又名莲花。古诗文中又叫芙蕖、水芝、水华、玉环、芙蓉、泽芝。从古至今，荷花就是文人喜欢、描写的对象。屈原就有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉