《甘地被刺》教案_第1页
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文档简介

1、?甘地被刺?教案。教学目标：1、情感与态度目标：体会印度人民对甘地的深厚感情。2、知识与能力目标：体会消息的结构特点 , 比较消息与通讯的不同 ,学会消息的写法。3过程与方法目标：用心感受课文中有特色的语言 ,评价感人肺腑的人物甘地。综合运用比较阅读 ,课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的各要素 ,能分析消息的不同结构形式 ,能具体地区分通讯与消息的不同。二、教学重难点：1.掌握消息的各个组成局部标题导语正文背景结尾和结构形式(金字塔式、倒金字塔与金字塔相结合)2比较消息与通讯的不同。三教学时数：两课时学习方法：感知课文 ,比较阅读、合作探究教学设想：1比较阅读?心随飞翔?和?甘地被刺?分

2、析消息的结构特点 ,比较?英雄潇洒走苍穹?和?甘地被刺?分析消息与通讯的不同。2.概括能力训练：阅读报纸的一那么近期新闻 ,请学生运用所学知识分析它的特点此时教师要有方法指导.3.作业布置：运用题写作训练。第一课时教学过程：一 导入新课。以激情导入为兴奋点 ,走进甘地 ,了解甘地生平以及材料背景。二整体感知课文:把握课文主要内容 ,重点难点探究人物 ,时间 ,地点 ,事件发生的原因、经过和结果；从题材上抓住人物事件的典型意义 ,从遣词造句上体会精炼的新闻语言。三以解读点击连接为切入点 本文是篇事件消息 ,联系?真实快速地报道生活?一文 ,说说这篇消息的各个组成局部在哪里？找出文章的标题、导语、

3、正文、背景、结尾 以及倒金字塔的结构形式)板书该板书学生不仅一览无遗地揭示了这那么消息的内容、结构 ,同时也以非常直观的形式图解了“倒金字塔结构的特点 ,便于学生轻松自如地理解文章的重难点。第二课时一 导入：联系上节课内容。二 比较阅读比较阅读?心随飞翔?和?甘地被刺?分析消息的结构特点(金字塔式、倒金字塔 ,倒金字塔与金字塔相结合)比较?英雄潇洒走苍穹?和?甘地被刺?分析消息与通讯的不同。1) 消息的概念和特点消息只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节 ,以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁 ,也是最广泛、最经常采用的新闻根本体裁。消息的特点：a. 篇幅较短 ,内容简明扼要 ,文字干

4、净利落；b. 常有一段导语 ,开门见山 ,吸引读者；c. 通常一事一报 ,讲究用事实说话；d. 更注重时效 ,报道快速及时；e. 根本表达方法是表达2) 通讯的概念和特点通讯也是一种常用的新闻体裁 ,是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。不及交代什么事 ,而且交代事情的来龙去脉 ,以及情节、细节和有关环境气氛。通讯的特点：a. 容量大 ,范围广 ,取材全面；b. 讲究结构变化 ,展开情切 ,情景交融；c. 表现手法多样 ,结合表达 ,兼以描写、说明、抒情或议论 ,富有感情色彩或理论色彩；d. 比消息的篇幅长 ,时效性要求较宽松三 运用训练阅读报纸的一那么近期完整标准的新闻消息包括

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