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文档简介
1、a o e 第一课时教案设计教学目标:1学会a、o、e三个单韵母 ,读准音 ,认清形。 2认识声调符号 ,掌握a、o、e的四个声调。 教学重点 a、o、e的音、形教学。 教学难点 掌握o的发音 ,学会a、o、e的四声。教学准备 教学课件教学流程 动态修改 一、导入新课 同学们 ,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音 ,因为学会了汉语拼音 ,你们自己就可以读带有拼音的故事书 ,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母 ,齐说“单韵母。二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 1教学单韵母al演示课件 ,问:它们在干什么?小姐姐在练嗓子 ,小姐姐张大了嘴巴发出a的音这就是我们要学习的第
2、一个单韵母a ,它就念a ,发音时嘴巴要张大 ,读音要拉长些。教师示范发音 ,学生练习发音。指名读 ,齐读a。2认识四声 ,掌握a的四个声调“a是单韵母 ,出示四声卡片 ,、 ,这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子 ,读1板书:1范读 ,指名读 ,一声要读得很平 ,记住:一声平。出示二声符号这是二声 ,把它戴在a上 ,读2板书:2范读 ,指名选 ,二声要往上扬 ,记住:二声扬。出示三声符号这是三声符号 ,戴在a上后 ,a要读成3板书:3范读 ,指名读 ,三声发音时要拐旁 ,叫“三声拐弯 ,再指名读 ,齐读。出示四声符号这是四声符号 ,a戴上它后就读4板书:4范读 ,指名读 ,发四声的音
3、要向下降 ,叫做“四声降 ,指名读 ,齐读。 复习声调规律 ,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母o l看图 ,指明说图意。 公鸡在打鸣 ,喔喔地叫 ,我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔声很像。 出示单韵母o的卡片指导发音:嘴唇要拢圆 ,范读 ,齐读 ,指名读。2掌握o的四声依次出示o的四声 ,分别问:这是几声?怎样读 ,练习发音。3教学单韵母e1看图 ,你发现了什么?“鹅的音读平了就是e的音 ,这是我们要学习的第三个单韵母 ,指名读 ,齐读。2在学习a、o四声的根底上自学e的四声。分小组读 ,指名读 ,正音 ,齐读。三、稳固练习出示a、o、e的卡片 ,复习发音
4、。依次读 ,打乱顺序读。四、总结:今天我们学习了汉语拼音的第一课 ,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。 作业设计: 练读拼音。教学反思:一年级的学生刚刚接触拼音 ,学起来有一定的难度。抽象、死板地给学生讲,什么是四声 ,学生很难理解 ,就算老师反复示范四声的朗读 ,效果也不会很好。兴趣是最好的老师。我觉得小汽车的图画生动形象 ,对四声的教学有很大的帮助 ,并且对学生有很大的启发。特别从两个方面能充分表达出来 ,一方面是开车的四个过程 ,像四声的形状 ,我用简笔画的形式表达出来 ,学生一目了然 ,一下子就能把四声记住 ,同时 ,我边讲还边让学生比划四个过程四声 ,不知不觉中 ,学生就掌握了四声的写法。另一方面 ,在讲故事的时候 ,我和学生借用了
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