最新部编版小学三年级语文下册快乐读书吧教学设计

1、课题： 快乐读书吧课型：新授授课日期：主备人：教1.通过学习、交流，牢固掌握寓言是用简单的故事来寄托意味深长的道理， J学具有劝导和讽刺意义的特点与作用。目标2.掌握阅读寓言故事的基本方法。激发阅读寓言故事的兴趣，感受中华文 化的博大精深。3. 了解中外寓言故事代表作。重点掌握寓言故事的特点、作用和阅读寓言故事的基本方法。激发阅读寓言故难点事的兴趣，感受中华文化的博大精深。J教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：阅读中国古代寓百、伊索寓百、克需洛夫寓百。教 学 过 程教学设计二次备课导入新课：同学们读故事是件快乐的事，读寓言故事更 是一件特别开心的事。今天，老师要与全班同学T走进“快 乐读书

2、吧”，去欣赏丰富多彩的寓言故事（板书： 快乐读书 吧）。一、回顾已知归纳特点PPT出示著名儿童文学家严文井曾说引导学生回顾本自己读过的寓言故事，用简洁的谛言小结寓言特点。师：其特点就是用简单的故事寄托深刻的道理。它行文简短、 情节简单、谛言精炼、富有哲理。（板书：小故事大道理）二、自主阅读领会寓意师：同学们，讲故事不是寓言的目的，通过讲故事来说道理才是根本目的。读懂寓意是学习寓言的根本（板书：阅读故事读懂寓意）（一）自主学习读课本示例的寓言汉书.霍光传PPT出示：1、自己尝试读懂这个故事。2 .用自己的话说一说这则寓言主要讲了什么事。3 .思考：读了这则寓言，你能体会到什么道理？学生用自己喜欢

3、的方式读课本示例并思考以上问题，然后班 内汇报。（教师引导学生总结读懂寓意的方法并 板书：抓结尾词句，抓人物言行）讨论交流：1、你对主人在这件事中的态度和做法有什么看法？2.如果你是这位主人，你会怎样做？你自己周围有类似的人或事吗？引导学生思考，联系生活实际，在小组交流的基础上班内 充分发表自己的意见。（如：有的人看手机上瘾不听劝告眼 睛出现问题；有的同学读写姿势不正确又不听身边人善意的 提醒结果视力下降）教师小结读寓言故事的方法：读寓言如果能在明白寓意的基础上联系生活中的人和事，我们就能更深入地理解故事中 的道理。（板书：联系生活）（二）共享阅读：再读中国古代寓言目录，选择最感兴趣的一个故事

4、， 安静阅读、静心思考，小组内自由分享。温馨提示：故事带给你怎样的启迪？和同伴说一说， 还可以加上自己 的理解讲讲你喜欢的寓言故事。师：同学们已经掌握了读寓言的基本方法，现在让我们带着 这些方法走进更丰富的寓言世界，尽享寓言故事这道大餐吧！（走进“相信你可以读更多”。）三、拓展阅读 激发兴趣（一）、相信你可以读更多PPT出示相关内容，运用鲜艳的图片激发兴趣，打开学生的 思维（同学已经在课前阅读过其中的部分寓言故事）。1、引导学生边看课件边把自己知道的寓言故事讲给同桌听。2、用简单的语言，选择课件中自己知道的寓言故事在班内介 绍，如果能说出自己体会到的道理更好。教师小结（针对学生的表述情况进行总结。重在鼓励表 扬。）PPT出示 小故事大道理（学生齐读）寓言故事是理智的诗。 俄国文学评论家别林斯基一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比 是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。一一法国寓言诗人 拉封丹（二）课外延伸：我们一起读我们一起演一演小组合作选择最喜欢的一个寓言故事以话剧的形式班内展示。温馨提示：第一阶段：准备展演1 .选择故事，自由结组。2 .分工协作，群策群力。第二阶段：展演评价1 .分小组表演。2 .互相评价。3 .评选最佳演员奖、最佳设计奖、最佳创意奖 。课堂 检测1、填空题。寓言是用简单的故事寄托